O encapsulamento anaf��rico em reda����es de vestibular da UEMA

Tomando como base reda����es produzidas por candidatos que participaram do processo seletivo realizado em 2012 para o preenchimento a vagas de diferentes cursos de gradua����o oferecidos na Universidade Estadual do Maranh��o - UEMA, corpus desta pesquisa, tem-se o objetivo de analisar as ocorr��ncias das retomadas de por����es textuais produzidas por pronomes demonstrativos e express��es nominais definidas, constitu��das por esses pronomes, denominadas encapsulamentos anaf��ricos, que contribuem para a progress��o referencial dos textos. A abordagem proposta fundamenta-se nos estudos de Referencia����o, postulados por Koch (2002, 2006,2009, 2010, 2011), Marcuschi (1998, 2008), Cavalcante (2003, 2011, 2012) e Tedesco (2002). Foram levantadas categorias de análise para a observa����o do fen��meno em estudo, sob tr��s perspectivas: as formas morfossem��nticas que podem assumir as express��es de retomadas no texto; as fun����es sem��ntico-discursivas exercidas por essas express��es e a localiza����o das express��es de retomada na estrutura textual das reda����es. O corpus desta pesquisa 45 (quarenta e cinco) reda����es de vestibular UEMA/2012, que corresponde a 10% da amostra de 450 (quatrocentos e cinquenta) reda����es analisadas constitui-se em textos dissertativo-argumentativos, o que propiciou a discuss��o te��rica dos conceitos de g��neros discursivos e tipos textuais, no que tange �� natureza estrutural dos textos analisados, fundamentando-se em Marcuschi (2008), Koch (2002, 2011), Rojo (2012). O estudo nos leva a afirmar que o pronome demonstrativo e as denominadas express��es nominais definidas constituem-se em um recurso discursivo bastante utilizado nas referidas produ����es de texto, promovendo n��o s�� a liga����o entre as diferentes partes do texto, mas tamb��m contribuindo para a progress��o textual por meio da referencia����o

Palavra-escudo, palavra-espada: pejoratividade e interdiscursividade dos neologismos na pol��tica nacional da primeira d��cada do s��culo XXI

Esta tese tem por objetivo analisar neologismos no contexto da pol��tica nacional coletados na imprensa, no in��cio do s��culo XXI. Busca-se compreender como est��o se refletindo as mudan��as sociais e pol��ticas em nossa l��ngua e em que medida a l��ngua reflete essas mudan��as. O dispositivo te��rico s��o os princ��pios contidos na Análise do Discurso, com suporte, essencialmente, em estudiosos como Patrick Charaudeau, Dominique Maingueneau e Michel P��cheux, e nos conceitos articulados no campo da Lingu��stica Cognitiva no que diz respeito �� mobiliza����o das rela����es de sentidos. Investiga-se a presen��a ou n��o de tra��os de pejoratividade e ironia nesses novos termos, bem como os aspectos intertextuais e interdiscursivos envolvidos nesse jogo de cria����o verbal, o que conduz ��s no����es de palavra-chave, palavra-testemunha, palavra-escudo e palavra-espada, levando-se em conta que os termos representam e incorporam as marcas da sociedade e dos processos pol��ticos vivenciados. Traz-se, ao final, uma análise do corpus coletado, um total de 215 verbetes

Argumenta����o na m��dia impressa piauiense e na do Sudeste: editoriais do jornal O Dia (Teresina-PI) e Folha de S��o Paulo

Neste trabalho, �� nosso objetivo principal investigar o discurso argumentativo no g��nero editorial dos jornais O Dia e Folha de S��o Paulo, estabelecendo compara����es. �� intuito, tamb��m, explorar o posicionamento do articulista frente aos argumentos levantados no texto, as vozes que permeiam os editoriais, bem como o papel dos conectivos no discurso editorialista. Esta pesquisa est�� dividida em quatro cap��tulos: o primeiro, que trata de g��neros textuais e tipologia textual; o segundo, que compara o jornalismo do Sudeste com o do Piau��; o terceiro, que exp��e sobre o modo argumentativo, e o quarto e ��ltimo, que trata da análise dos editoriais. O corpus do trabalho consta de 20 editoriais, sendo que dez s��o do jornal teresinense O Dia e dez da Folha de S��o Paulo. Os editoriais do jornal O Dia foram coletados entre setembro e dezembro de 2011, e os da Folha, entre junho e setembro deste ano. Para subsidiar nossas observa����es, elegemos, como aporte te��rico, as ideias defendidas, principalmente, por Bakthin ([1979], 2003)), Marcuschi (2008, 2010), Koch (2011), Perelman e Olbrechts-Tyteca (2005), Charaudeau (1992, 1997, 2006, 2010), Ducrot e Anscombre (1983)

O vocativo nem no imagin��rio lingu��stico brasileiro

Este estudo tem por objetivo analisar o vocativo nem, oriundo do dialeto social da cidade do Rio de Janeiro, no imagin��rio lingu��stico brasileiro, a partir do conceito de Patrick Charaudeau (2008) sobre o imagin��rio sociodiscursivo. A perspectiva te��rica abordada est�� centrada na Análise do Discurso. Apresenta-se, no in��cio, o referencial te��rico que embasou o estudo e, posteriormente, descreve-se o percurso da pesquisa, que contempla o corpus colhido em redes sociais de relacionamento e blogs. Al��m do material encontrado para a pesquisa, tamb��m foram aproveitadas algumas experi��ncias pessoais sobre o tema, tanto em sala de aula, quanto em conversas com amigos. Durante a pesquisa, buscou-se realizar a descri����o do voc��bulo, a partir de breves coment��rios a respeito da varia����o lingu��stica e preconceito lingu��stico, bem como sobre atitudes, cren��as e imagin��rios. A análise conduzida demonstrou os tipos de cren��a negativa que circulam em determinado grupo social, bem como a constru����o da identidade, de alguns indiv��duos das classes consideradas desprestigiadas socialmente, que pode ser percebida por determinadas atitudes dos falantes. H�� algum tempo, n��o era observada nos falantes uma afirma����o da identidade. Esse comportamento recente s�� pode ser analisado dessa forma, visto que este estudo aconteceu quase que em tempo real. Como resultado, a pesquisa revelou o imagin��rio negativo que os falantes da variedade prestigiosa da l��ngua cultivam em rela����o aos usos, e aos usu��rios, do referido item lexical. Da mesma forma, foi observado como os usu��rios do vocativo se posicionavam frente �� rejei����o. Tais reflex��es podem colaborar para os estudos lingu��sticos de forma a minimizar o preconceito lingu��stico no ensino da l��ngua materna em rela����o �� variedade que faz parte do dialeto desprestigiado socialmente

A legitima����o do direito de propriedade

A partir da identifica����o de fraturas no discurso dogm��tico do direito de propriedade, o trabalho prop��e uma nova sistematiza����o em torno do marco te��rico da legitima����o. Para tanto, ser��o utilizados as metodologias da análise do discurso, do estruturalismo e do funcionalismo. Num primeiro momento, haurem-se as estruturas que emolduram a discuss��o dominial no discurso ideol��gico de legitima����o da propriedade. Tais estruturas servir��o, numa etapa final, para dar coer��ncia ao novo discurso dogm��tico. Ap��s, apresenta-se o conflito entre o discurso dogm��tico tradicional do direito de propriedade, descrito conforme as li����es dos manuais e tratados cl��ssicos, e os elementos indicativos de um novo discurso. Embora a infiltra����o dos novos elementos discursivos tenha ocorrido de forma difusa, tenta-se tra��ar suas rela����es ocultas. Por fim, apresenta-se uma proposta de novo discurso dogm��tico, mais adequado ��s estruturas do discurso ideol��gico e ao atual contexto social, baseado, principalmente, em dois fatores de legitima����o: a fun����o individual e a fun����o social da propriedade.

Ningu��m pode ficar parado: juventude, trabalho e projetos de vida

Este trabalho tem como objetivo estudar e discutir as maneiras pelas quais os jovens na atualidade v��m construindo trajet��rias, narrativas e projetos de vida a partir das novas configura����es assumidas pelo trabalho. Com a finalidade de atingir o objetivo proposto al��m do levantamento de referencial te��rico-bibliogr��fico foi realizada pesquisa de campo. O referencial te��rico-bibliogr��fico foi desenvolvido em torno das tr��s principais categorias que envolvem o tema e dos desdobramentos delas provenientes: cen��rio atual, trabalho e juventude. Nessa abordagem, tanto sujeito quanto subjetividade s��o compreendidos como produ����es culturais e sociais, modos de ser e de estar no mundo que emergem dentro de contextos hist��ricos espec��ficos. O trabalho �� entendido como uma inst��ncia privilegiada de inser����o social e, portanto, como categoria que contribui de modo central para as produ����es de subjetividade, possuindo fundamental papel para que os jovens possam construir projetos de vida que possibilitem o desenvolvimento de trajet��rias e narrativas consistentes. Pelo car��ter m��ltiplo e heterog��neo da juventude, foi realizado um recorte desse universo para a realiza����o do trabalho de campo, participando deste jovens entre 21 e 26 anos pertencentes �� classes m��dias e media alta, moradores do Rio de Janeiro que exercem fun����o de estagi��rios em uma empresa nacional privada localizada no mesmo Estado. Foi utilizada metodologia qualitativa para a realiza����o da pesquisa baseada em entrevistas individuais como instrumento de coleta de dados. A análise dos resultados seguiu pressupostos te��rico-metodol��gicos da análise de discurso. Os principais resultados mostraram que os projetos de vida dos jovens carregam em si muitas caracter��sticas inerentes ao contexto contempor��neo e ��s maneiras como o trabalho se configura: as id��ias de flexibilidade, mudan��a, acelera����o, movimento constante, abertura ao novo, entre outras. S��o projetos de vida m��ltiplos caracterizados pela mutabilidade, nos quais uma das poucas certezas que os guia �� a de que ningu��m pode ficar parado. As trajet��rias s��o marcadas pelo movimento e pela l��gica do cada um por si havendo um enorme comprometimento consigo mesmo. Os projetos possuem car��ter individual, n��o sendo a eles integrados interesses coletivos. De um modo geral, pode-se observar que os projetos se mostram como tentativas de adapta����o ao complexo cen��rio atual que parece facilitar a emerg��ncia de modos de ser e estar cada vez mais individualizados.

Polidimensionalidade da narrativa f��lmica contempor��nea: n��o-linearidade, transnacionaliza����o e transm��dia

A digitaliza����o das m��dias e a influ��ncia da tecnologia ocasionaram a difus��o de um novo modelo de cinema, conjunto complexo de mudan��as pautadas na l��gica econ��mica e em um processo de cogni����o espec��fico. Nesse contexto, na nova disposi����o do cinema, observa-se uma transforma����o no processo narrativo f��lmico para al��m de novos formatos e conte��dos audiovisuais. Para investigar o fen��meno da polidimensionalidade do conceito da narrativa no cinema contempor��neo, a presente disserta����o realiza uma análise qualitativa de exemplos significativos do cinema comercial, considerando a n��o-linearidade, a transnacionaliza����o, a transm��dia, al��m de destacar a vertente da multiplicidade narrativa, da polidimensionalidade, no cinema experimental e nas instala����es art��sticas. Como recorte do objeto de pesquisa, optou-se pela análise do filme Slumdog Millionaire (2008), nos itens transnacionaliza����o e n��o-linearidade; dos filmes Watchmen (2009) e Batman (The Dark Knight, 2008), como franquias de transm��dia; al��m da multiplicidade do cinema experimental What we will e instala����es. O crit��rio de sele����o dos filmes foi o destaque que obtiveram nas respectivas categorias nos ��ltimos dois anos, nas grandes bilheterias do cinema comercial pelos sites Filme B e The Internet Movie Database

Sentidos que norteiam a participa����o das torcedoras nos est��dios de futebol

Entre as diversas manifesta����es esportivas, o futebol �� o que apresenta maior popularidade no Brasil, sendo conhecido e reconhecido como o Esporte das Multid��es. O futebol �� um terreno f��rtil para estudos e reflex��es, pois seus simbolismos permitem articula����es com outras dimens��es da vida social. Entre os atores sociais envolvidos no futebol, destacam-se os torcedores, essenciais para a exist��ncia do espet��culo esportivo. S��o os torcedores que vivenciam e partilham emo����es, que percebem e internalizam toda natureza simb��lica do futebol, revelando ent��o sua pr��pria natureza. Para os torcedores h�� um lugar sagrado: os est��dios de futebol, verdadeiros santu��rios de culto a bola, que remetem o espet��culo esportivo a um rito mitificador. Os est��dios de futebol est��o presentes no imagin��rio como a casa dos homens. Entretanto cresce cotidianamente o n��mero de mulheres que comparecem regularmente a esses templos do futebol. Empregando o m��todo bola de neve foram selecionadas sete mulheres frequentadoras de est��dios de futebol que responderam a uma entrevista semi-estruturada. Com uma abordagem qualitativa, utilizou-se a análise do discurso com o intuito de compreender e analisar a produ����o imagin��ria dessas mulheres. Foram encontradas as marcas est��dio (com sentido imprevisibilidade, espa��o de confraterniza����o, espa��o masculino e espa��o democr��tico), gente (com sentido de grupo), homem (com sentido de preconceito e dom��nio), mulher (com sentido de conquista de espa��o, torcedora, companheira e inseguran��a) e time (com sentido de paix��o e zoeira). A interpreta����o dos dados remete a figura de Dion��sio, pelos aspectos do ��xtase, do entusiasmo, do prazer, da liberdade, da autonomia, por n��o se deixar dominar e pela quebra de tabus

O culto ao corpo em academia de gin��stica: um estudo etnogr��fico na Cidade do Rio de Janeiro

O objetivo principal do presente estudo foi descrever, a partir da ambi��ncia das academias de gin��stica, o fen��meno do culto ao corpo na sociedade contempor��nea. A ambi��ncia, considerada uma categoria no campo do imagin��rio social, compreende o espa��o como um lugar que ��, ao mesmo tempo, produto e produtor de rela����es simb��licas e de sentidos. Ap��s a revis��o de literatura acerca da tem��tica proposta, realizou-se um estudo etnogr��fico mediado por observa����o participante e análise de discurso (escola francesa) em uma academia de grande porte situada na zona sul da cidade do Rio de Janeiro. Os resultados da pesquisa de campo apontaram para tr��s categorias de análise da ambi��ncia: 1) a casa dos espelhos: a motiva����o das imagens, dos objetos e das formas; 2) a motiva����o humana: o profissional de educa����o f��sica; e 3) o s��mbolo da tribo: o corpo. Pode-se considerar que a ambi��ncia contribui significativamente para a emerg��ncia do culto ao corpo desenvolvido nas academias e, proliferado em outras esferas da vida social, sendo aparentemente excludente ��queles que n��o abarcam o fen��meno em quest��o. Nesse sentido, �� poss��vel estabelecer uma analogia da descri����o da ambi��ncia com a seguinte pondera����o: do hedonismo Dionis��aco �� disciplina Apol��nea prevalece a imagem de Narciso. Por fim, o mapeamento da ambi��ncia da academia �� uma fonte interessante para se pensar algumas das rela����es sociais da contemporaneidade que, quando comparadas a outros per��odos hist��ricos, mantiveram-se, modificaram-se ou que estariam em processo de transi����o. O fen��meno do culto ao corpo e a forma com que as rela����es se estabelecem em fun����o da busca pela est��tica, decerto, representam o momento transit��rio ao qual as sociedades complexas est��o submetidas.

Mente vazia, oficina do diabo: um estudo sobre jovens diagnosticados com transtorno de conduta num ambulat��rio p��blico de sa��de mental em Santa Cruz - RJ

Os manuais diagn��sticos de psiquiatria e as classifica����es internacionais de doen��as v��m apontando o transtorno de conduta como um dos principais dist��rbios que afetam crian��as e adolescentes que vivem em meio urbano pobre. Esse trabalho investiga como a emerg��ncia e o avan��o dessa categoria diagn��stica vem de encontro ��s transforma����es engendradas no cen��rio cultural pelo capitalismo, como a falta de empregos, aumento dos ��ndices de viol��ncia e o constante sentimento de inseguran��a social. Busca se conhecer como essa categoria diagn��stica surge como uma forma de estigma e controle na sociedade contempor��nea dos jovens diagnosticados, pois este transtorno �� apontado como uma das explica����es para causa da viol��ncia praticada por jovens. Esse estudo se deu no contexto de um ambulat��rio de sa��de mental, num bairro pobre da cidade do Rio de janeiro, com adolescentes diagnosticados com o transtorno de conduta. Como metodologia, foi utilizada a análise do discurso dos profissionais de um ambulat��rio p��blico de sa��de em rela����o aos jovens diagnosticados. Foi feita tamb��m análise das condutas terap��uticas dos profissionais dirigidas aos jovens. Este trabalho aponta para farta prescri����o de medicamentos no tratamento desses jovens diagnosticados no cotidiano, apesar das poucas evid��ncias cient��ficas de sua efic��cia.

Ensaio por uma criminologia perspectivista

A presente disserta����o ensaia prop��e a aplica����o do perspectivismo amer��ndio, conforme trabalhado na obra do antrop��logo Viveiros de Castro, enquanto posi����o a partir da qual atuaria o crimin��logo de tal forma a potencializar o reconhecimento da alteridade na rela����o entre produ����o de saber e a figura do criminalizado ou criminaliz��vel. Para tal, utiliza a criminaliza����o do funk proibid��o atrav��s de uma s��rie de procedimentos legais como material prim��rio sobre o qual se realiza este movimento. O texto se divide em tr��s momentos principais. Primeiro, a apresenta����o desta chave de leitura como poss��vel para o pensamento criminol��gico. Segundo, aponta de que forma os atores do sistema penal n��o realizam uma leitura do funk proibid��o que reconhe��a sua alteridade para este fim, a análise do discurso �� utilizada. Terceiro, prop��e-se uma outra leitura do funk proibid��o informada pela posi����o perspectivista que se mostra contrastante com aquela realizada pelo sistema penal.

A encena����o do Desassossego: a vida da palavra no Livro do Desassossego de Fernando Pessoa, Bernardo Soares, Vicente Guedes e outros

A presente disserta����o parte da leitura do Livro do Desassossego de Fernando Pessoa (composto por Bernardo Soares ou Vicente Guedes, dependendo da fase de escrita do Livro), estabelecendo com ele uma rela����o dial��gica, buscando gerar um pensamento sobre o livro a partir dele pr��prio. A pesquisa realizada procurou, sobretudo, tratar da encena����o da palavra Desassossego na obra e a sua import��ncia como elemento de coes��o no ambiente partido que �� o Livro. Para isso, efetivou-se uma análise da palavra desassossego e as suas diversas formas de escrita durante a intermin��vel feitura da obra. Este trabalho, no entanto, n��o pretende expor uma defini����o para o que seria desassossego. Laborando exatamente no vi��s oposto, visa-se �� encena����o do desassossego atrav��s da aproxima����o, ou seja, da experi��ncia do desassossego na pr��pria escrita sobre ele. O estudo aqui apresentado constr��i-se como uma forma de narrativa de pensamento, realizando-se como registro da reflex��o sobre a palavra desassossego, sobre o livro e sobre quest��es a ele pertinentes e por ele levantadas, como a problematiza����o da heteron��mia, do g��nero autobiogr��fico, da editora����o e das ideias de vida e literatura

Troca do ponto pela v��rgula e da v��rgula pelo ponto em reda����es de vestibular

A presente pesquisa objetiva investigar em que contextos ocorrem a troca do ponto pela v��rgula e da v��rgula pelo ponto em reda����es de vestibular. Este estudo foi buscar seu referencial te��rico-metodol��gico numa teoria gramatical cientificamente fundamentada, bem como na Lingu��stica do Texto, Análise do Discurso e Estil��stica. As perspectivas em rela����o �� linguagem advindas do movimento te��rico no interior da lingu��stica tiveram consequ��ncias diretas na quest��o do ensino, motivando a constru����o deste estudo. Para fins de análise, serviram como corpus duzentas reda����es do vestibular da UERJ 2007/2008, al��m de alguns poucos textos de alunos de primeiro per��odo de uma institui����o de ensino particular em que a autora trabalha que mostraram-se interessantes para a análise. A pesquisa evidenciou que a troca da v��rgula pelo ponto, de maneira geral, acarretou erro, possibilitando a formula����o de regras; e a do ponto pela v��rgula concentrou-se na esfera do estilisticamente desej��vel, favorecendo a formula����o de conselhos. Os dados da análise serviram como referente b��sico para sugest��es metodol��gicas com resson��ncia pr��tica para os docentes em sala de aula

Reforma de licenciaturas em Letras Portugu��s-Espanhol: discursividades em disputa por sentidos de forma����o

Desde 2001, intensificaram-se, no Brasil, as discuss��es sobre a forma����o de professores. A Resolu����o CNE/CP n 1 de 2002 institui novas diretrizes para os cursos de licenciatura em n��vel superior, rompendo com o conceito de curr��culos m��nimos, assim como prop��e a LDB de 1996. No cerne da proposta de reforma das licenciaturas, est�� o aumento da carga hor��ria destinada �� forma����o profissional do docente, fundamentado na reflex��o sobre a pr��tica n��o apenas restrita ao momento do est��gio supervisionado, mas tamb��m como componente curricular. As institui����es de ensino superior (IES), por sua parte, precisam cumprir as exig��ncias da lei, reformulando seus curr��culos e definindo seus posicionamentos diante da necessidade de repensar seus est��gios e incluir as mencionadas pr��ticas como componente curricular (PCC). Eis o contexto em que esta pesquisa se desenvolve, buscando discutir, a partir de escolhas curriculares, os di��logos e as produ����es de sentido sobre forma����o de professores de espanhol para atuar na educa����o b��sica, no contexto espec��fico das universidades p��blicas do Rio de Janeiro que passaram pelo processo de reforma dos cursos de Licenciatura em Letras Portugu��s-Espanhol (UERJ, UFF e UFRJ). A perspectiva te��rica adotada �� a análise do discurso (MAINGUENEAU, 1997, 2005, 2008) e tamb��m as contribui����es dos estudos da enuncia����o (BENVENISTE, 1989, 1995), a partir dos quais se permite uma reflex��o do corpus de análise como enunciados sobre forma����o de professor sustentados por sujeitos institucionais em contextos espec��ficos e que se materializam a partir de g��neros de discurso (BAKTHIN, 2000). Consideram-se, tamb��m, as contribui����es de Foucault (2003, 2009, 2012) quanto �� compreens��o de que a forma����o docente em cada IES se d�� em meio a rela����es de poder que participam da produ����o de verdades sobre o que �� a pr��pria atividade de formar professor. Os estudos da ergologia (SCHWARTZ, 2002; TRINQUET, 2010) tamb��m participam da fundamenta����o da pesquisa, destacando a dist��ncia existente entre a prescri����o e a atividade de trabalho, o que contribui para a compreens��o de que h�� documentos que prescrevem o trabalho de forma����o, mas n��o o impossibilitam de se modificar de acordo com a situa����o. As análises se realizam em duas etapas: primeiro, a observa����o das modifica����es em fluxogramas acad��micos que, por meio de marcas verbais e n��o verbais, citam e se apropriam das propostas de lei; segundo, a observa����o de ementas de PCC e est��gio, considerando suas refer��ncias aos campos da teoria e da pr��tica, a partir do emprego de nominaliza����es (OL��MPIO, 2006; PACHI FILHO, 2008). Em s��ntese, o resultado das análises mostra que houve diferentes estabiliza����es no que se refere ��s PCCs e aos est��gios, contudo, em geral, notou-se que as unidades b��sicas de forma����o (Instituto/Faculdade de Letras) ainda s��o sustentadas por discursividades que valorizam a forma����o para o beletrismo, apresentando certa resist��ncia �� incorpora����o e �� reformula����o sustentada por discursividades que valorizam a profissionaliza����o docente

"Poda mal dada deixa o Rio no escuro": um estudo discursivo sobre a constru����o de imagens de enunciador em manchetes dos jornais Meia Hora e Expresso

O presente trabalho apresenta um estudo sobre a constru����o de imagens de enunciador nas manchetes dos jornais cariocas Meia Hora de Not��cias (Grupo O Dia) e Expresso da Informa����o (Infoglobo). O aporte te��rico que fundamenta esta pesquisa �� a Análise do Discurso de base enunciativa e nos apoiamos nos pressupostos de Maingueneau (1997, 2004, 2008, 2010), no que concerne �� concep����o de l��ngua e discurso abordada neste trabalho e em rela����o ao conceito de aforiza����o; em Bakhtin (2011), ao se considerar a l��ngua essencialmente dial��gica e polif��nica e em Authier-Revuz (1990), no que tange ��s heterogeneidades enunciativas, que marcam modos de entrada da voz de outro enunciador no fio de um enunciado espec��fico. Foram analisadas manchetes dos jornais Meia Hora e Expresso e percebeu-se que, de uma maneira geral, o enunciador-jornalista, ao enunciar, apoia-se em cita����es de diversos tipos. Desse modo, foram mapeadas as manchetes que evidenciavam uma l��gica de cita����o e encontraram-se as seguintes categorias de análise: aforiza����es (MAINGUENEAU, 2008, 2010), discurso direto e uso das aspas (MAINGUENEAU, 2004). Dentre os enunciados que evocavam tais modos de citar outras vozes, foram agrupadas as manchetes de acordo com as imagens que o enunciador criava de si em seus enunciados, de modo que foram depreendidas quatro categorias de enunciador: enunciador religioso, enunciador justiceiro, enunciador debochado e enunciador Homem com H mai��sculo. Diante dos desdobramentos dessas imagens de si que o enunciador-jornalista cria discursivamente, conclui-se que �� instaurado um coenunciador (leitor) �� sua imagem e semelhan��a: religioso, intolerante com a bandidagem, galhofeiro e, sobretudo, machista