El abordaje transcultural de la mutilación genital femenina

Este trabajo es una revisión bibliográfica, que tiene como finalidad la revisión de la literatura existente sobre la ablación genital femenina para mejorar el conocimiento de la misma, así como dar a conocer esta práctica y la importancia de la formación continuada de los profesionales sanitarios para poder abordar adecuadamente problemas transculturales como es el caso de la mutilación genital femenina (MGF) ya que su conocimiento determina la atención que las mujeres y niñas reciben por parte del sistema sanitario. Se ha llevado a cabo una revisión de los documentos encontrados en diversas fuentes, destacando monografías y bases de datos centrándonos en la temática de la MGF y todo lo relativo a ella. Los resultados obtenidos nos muestran que sobre este tema se ha investigado y avanzado mucho, luchando por los derechos humanos de las niñas y mujeres. Sin embargo esto no es suficiente, se hace necesaria la formación de los profesionales sanitarios en competencia cultural así como la concienciación sobre la importancia de la prevención precoz para aplicar cuidados de calidad. En conclusión la MGF no es sólo un problema que afecta a determinadas culturas sino que atañe al conjunto de la sociedad. Los profesionales sanitarios con una adecuada formación sobre cuidados culturales pueden desempeñar un papel fundamental en la erradicación de esta práctica.

Percepciones de los hombres sobre las complicaciones asociadas a la mutilación genital femenina

Objetivo: Explorar el conocimiento de los hombres procedentes de países donde se realiza la mutilación genital femenina sobre las consecuencias negativas en la salud de las mujeres afectadas. Métodos: Metodología cualitativa con enfoque etnometodológico, a través de entrevistas semiestructuradas individuales y grupales a 25 hombres, en relación con la mutilación genital femenina, seleccionados mediante triple muestreo. Se entregó una carta de presentación del estudio a los participantes y la declaración del consentimiento informado, y se les solicitó permiso para grabar la entrevista en audio. El análisis de los datos se realizó con el software informático Atlas. Ti7. Resultados: Los participantes contrarios al corte son conscientes de la diversidad de complicaciones físicas, obstétricas, psicológicas, sobre la sexualidad y sociales en las mujeres sometidas a mutilación. Sin embargo, los hombres que tienen un posicionamiento favorable muestran en general un desconocimiento de los problemas secundarios a esta práctica. Conclusiones: Los participantes procedentes de países donde se realiza la mutilación genital femenina, contrarios a mantener esta práctica, muestran un mayor conocimiento de las consecuencias negativas que los que se manifiestan a favor. El diseño de herramientas y programas de sensibilización destinados a la lucha contra la mutilación genital femenina debe visibilizar las complicaciones sobre la salud de las mujeres y las niñas, e incluir intervenciones familiares que impliquen a los hombres en el proceso de erradicación de esta práctica.

Trayecto de formación y prácticas de educación popular en la Tercera Sección de la localidad de Malvinas Argentinas - Córdoba

La escuela primaria Héctor Valdivileso, situada en el sector de mayor pobreza de la localidad de Malvinas Argentinas (provincia de Córdoba), conocido como Tercera Sección, forma parte del Centro Educativo (CE) que incluye, otros ámbitos no formales vinculados a la educación popular (EP): i) el espacio de la escuela, que trabaja la EP desde la oferta educativa formal, ii) el espacio Socio-Comunitario que vincula la EP con las familias del barrio, iii) el espacio “Piedra Libre para todos mis compañeros…”, donde se dictan las materias expresivas obligatorias en contraturno, así como talleres optativos a los que pueden acudir no sólo los alumnos, sino también las familias del barrio en general, y iv) el espacio Juvenil, que focaliza su accionar con los jóvenes del territorio. Es así que en su proyecto se plasman diferentes acciones tendientes a vincular la escuela con el barrio, las familias, los jóvenes y las instituciones públicas estatales y no estales presentes en el territorio. En el año 2009, se llevó adelante un encuentro de tres días con los docentes de la escuela, con la finalidad de compartir los primeros resultados de la investigación " Las estrategias de reproducción social en la pobreza como marco comprensivo y explicativo para un proyecto de educación popular" (con subsidio de la UNVM, 2008-2009). Allí se planteó la necesidad de profundizar mecanismos de comunicación y articulación del proyecto educativo en clave de educación popular, profundizando la dinámica de los ámbitos de educaión formal y no formal del Centro Educativo. Es por lo anterior que proponemos, a través de la transferencia a la escuela, difundir y divulgar conocimientos hacia la comunidad educativa de manera de habilitar la organización de trabajo colectivo y participativo de la escuela H. Valdivielso desde los ámbitos del Centro Educativo con los niños, jóvenes y adultos de la Tercera Sección. En este marco,se plantea transferir saberes para que el Centro Educativo se apropie del proyecto común que involucra a sus espacios de educación popular formal y no formal, tendientes a organizar y sistematizar las experiencias que van produciendo una participación activa en el trayecto de formación que se propone a continuación.

La cuestión femenina : discurso pronunciado en el acto de clausura de la exposición femenina, en el pabellón argentino, el 20 de noviembre de 1898 /

"Este discurso fué publicado en la revista La Quincena, correspondiente á noviembre y diciembre de 1898."

Proyecto de organización de la sección de estudios del Ateneo del Uruguay, precedido de una memoria explicativa.

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Compendio de historia nacional (1830-1907) Obra adoptada por el consejo de enseñanza secundaria y preparatoria para el uso de los profesores y alumnos de la sección de enseñanza secundaria y de los liceos departamentales.

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[Noticia histórica de los diversos trabajos practicados para la medición de la tierra] : Discurso leído ante el Claustro de la Universidad Central en el solemne acto de recibir la investidura de doctor en la Facultad de Ciencias, Sección de Exactas /

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[Noticia de las principales cosmogonías discurridas hasta el presente] : discurso leído ante el claustro de la Universidad Central en el acto solemne de recibir la investidura de doctor en la Facultad de Ciencias, Sección de Ciencias Exactas /

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Informe presentado al Decano de la sección de Medicina del Cuerpo Facultativo de la Beneficiencia Provincial de Madrid ... /

Incluye: De la epidemia de viruela observada en el Hospital General de Madrid desde el 1ª de Abril de 1866 hasta 31 de Marzo de 1867.

[Necesidad del estudio profundo de la química analítica para el adelantamiento de las ciencias y de las artes provechosas a la pública prosperidad] : Discurso leido ante el claustro de la Universidad Central por Benito Hernando y Espinosa en el acto de recibir la investidura de Doctor en al Facultad de Ciencias, sección Físicas.

Tesis Universidad Central 1868.

[Origen de la familia : principales derechos y deberes consiguientes á esta institución] : discurso leído en la Universidad Central... en el acto solemne de recibir la investidura de Doctor en la Facultad de Derecho (Sección de Derecho Civil y Canónico) /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, Sección de Derecho Civil y Canónico, leída el 23-06-1862.

Del verdadero fín de las penas,y consideración de los principales requisitos que han de concurrir en ellas : discurso leído en la Universidad Central,en el solemne acto de recibir la investidura de doctor en la sección de Derecho Civil /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, leída el 04-03-1861.

Establecimiento definitivo de las Instituciones inglesas, cuándo tuvo lugar, qué es petición de derechos "habeas corpus" y bill de derechos : discurso leído en la Universidad Central... en el acto solemne de recibir la investidura de Doctor en la Facultad de Derecho, sección de derecho administrativo /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Jurisprudencia, leída el 07-01-1861.

Examen critico del tratado celebrado con Portugal en 1668 : carácter que después de él toman las relaciones de este país con el nuestro en los tiempos que siguen a dicho tratado : discurso leído en la Universidad Central... en el acto solemne de recibir la investidura de Doctor en la Facultad de Derecho, sección de derecho administrativo /

Tesis de la Universidad Central (Madrid), Facultad de Derecho, Sección de Derecho Administrativo, leída el 17-12-1860.

Noticia de los adelantos de la astronomía física : discurso leído en la Universidad Central... al recibir la investidura de Doctor en la Facultad de Filosofía, Sección de Ciencias Físico-Matemáticas /

Tesis, Univ. Central (Madrid), 1855.