La grafología y aprendizaje : posibilidad de detección de la forma de aprender a través de la escritura.

Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo de las estrategias de expresión escrita en la clase de ELE a través del espacio virtual : una experiencia con alumnos de nivel B1 centrada en el proceso de composición de forma cooperativa.

Memoria de máster (Instituto Cervantes - UIMP, 2009). Resumen basado en el de la publicación. Incluye anexos

Una nueva forma de entender el rol en Salamanca : Proyecto M??mesis

Monogr??fico con el t??tulo: 'Perspectiva educativa y cultural de 'juego de rol'. Resumen basado en el de la publicaci??n

Cyberbullying : do diagn??stico de necesidades ?? constru??ao de um manual de forma??ao

Monogr??fico con el t??tulo: 'Infocomunicaci??n y educaci??n social'. Investigaci??n original con el t??tulo: 'CyberTraining : a research based training manual on cyberbullying'

Aprender escribiendo : un wiki para el desarrollo de las estrategias de expresión escrita de forma cooperativa a través del proceso de composición.

Incluye presentación en Power Point y vídeo

Ciencia en ruta : otra forma de integrar.

Esta innovación obtuvo una Mención Honorífica en la Convocatoria de Premios Nacionales a la innovación educativa 2003. Contiene los cuadernos anuales con los resúmenes

Proyectos integradores : otra forma de atender a la diversidad.

Premios Nacionales de Innovación Educativa del CIDE 2006. El CD contiene trabajo y resumen, el DVD contiene materiales audiovisuales (fotos, videos y presentaciones). En el ejemplar con R. 161222 faltan los discos. Nombre de las autoras tomados de la cubierta de los discos

Experimentación de un programa en forma globalizada, durante un trimestre de Formación Profesional de primer grado, primer curso.

Se intenta verificar si es posible lograr el interés del alumnado mediante la aplicación de una metodología globalizada en Formación Profesional de primer grado durante un trimestre. La coordinación del profesorado en la programación y actuación docentes y un mayor rendimiento escolar de cara a formalizar un esquema organizativo aplicable a otros centros de formación profesional. Sólo representativas a nivel de caracterización intelectual, se componen de 25, 15 y 23 alumnos de primer grado de Formación Profesional de los centros de Alcázar de San Juan (1 y 2 curso) y Vallecas. La primera actúa como grupo de ensayo, las otras como grupo de control. Para valorar el grado inicial de homogeneidad (variable dependiente) de las muestras se consideran las variables independientes: edad, titulación, cultura, inteligencia (conceptualización) y aptitudes (relacional, numérica, verbal y espacial). Se intenta comprobar experimentalmente cómo algunas variables educativas independientes (agrupación de objetivos, selección de conocimientos, preeminencia de las prácticas de taller y aplicación funcional de horarios, motivaciones, material didáctico, territorios docentes y fichas), inciden positivamente sobre las variables dependientes del rendimiento académico, la satisfacción personal, la coordinación y la idoneidad de los medios didácticos empleados. Los grupos presentan una estructura similar previa en lo referente a las variables independientes. El grupo experimental es el de mayor rendimiento en las 4 áreas de estudio (los resultados se matizan por asignaturas). Para los alumnos, ha existido coordinación, es alto su grado de satisfacción personal y su rendimiento, y son adecuados los medios didácticos empleados. Para los profesores, es posible y deseable la globalización del programa, consideran positivo el rendimiento de los alumnos. Como dificultades se señalan: el escaso tiempo empleado, la definición de objetivos y la falta de entrenamiento del profesorado. Creen que ha existido coordinación y que la experiencia ha sido positiva para su formación docente y como fondo de material. Es posible la globalización de materias: al obtener mejores redimientos en los alumnos, mayor motivación para aprender y hacia su futura profesión y un aumento de la dedicación e interés de los profesores. Es generalizable a otros centros de Formación Profesional, pero sería preciso reentrenar al profesorado, flexibilizar las posibilidades organizativas de los centros, recurrir al establecimiento de programas mediante consultas a profesionales y familiarizar a los alumnos con nuevas técnicas de aprendizaje.

La cualificación pedagógica del personal que forma en los oficios artesanales de la construcción.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Enseñanza vocal : aprende a cuidar tu voz de forma práctica.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias

Departamento de solidaridad : una forma de integrar la educación para el desarrollo en el proyecto educativo.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a educación para el desarrollo

Forma urbis, forma animis : el paisaje urbano de Yecla en la voluntad de Azorín.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada al patrimonio cultural de la Región de Murcia

Proyecto interxarxes : una forma de trabajo intersectorial.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a educación, barrio y territorio: una nueva aportación al PEC

Evaluación para la inclusión : siete propuestas en forma de tesis.

Este artículo forma parte de un monográfico dedicado a la evaluación para la inclusión

Nuevas pantallas : otra forma de comunicar en el siglo XXI.

Este artículo pertenece a la sección de artículos de la revista