As pesquisas sobre educação em museus e centros de ciências no Brasil: estudo descritivo e analítico da produção acadêmica

Pós-graduação em Educação para a Ciência - FC

Escola experimental de primatas: análise da coerência entre pressupostos e práticas empíricas

O desenvolvimento de modelos animais para o estudo de problemas no desenvolvimento cognitivo humano pressupõe como fator principal a existência de certa homologia de processos comportamentais entre os repertórios do modelo e dos humanos. A Escola Experimental de Primatas (EEP) tem utilizado o macaco-prego (Cebus ssp.) como um modelo animal para investigar a aquisição de repertórios relacionais generalizados em humanos. Este trabalho avaliou os estudos empíricos da EEP no sentido de verificar a coerência entre seus pressupostos teóricos e sua prática empírica, especialmente no que diz respeito à existência de homologias de processos comportamentais entre macacos-prego e seres humanos. Ao se analisar a 1) origem dos objetivos e dos procedimentos dos estudos (a maioria provém de estudos com animais); 2) se os resultados esperados foram alcançados ou não (de forma geral, resultados positivos em relação aos objetivos propostos); e 3) se nos estudos da EEP é discutida a questão do modelo animal e/ou a aplicabilidade dos procedimentos utilizados nos estudos para humanos (não é), verificou-se que não são apresentados dados empíricos que sustentem a homologia sugerida na proposta teórica norteadora da EEP. Esses resultados demonstram que a prática científica da EEP tem avançado enquanto pesquisa básica sobre a aprendizagem de repertórios relacionais generalizados para macacosprego, mas ainda sem evidências de transferência para o estudo desse fenômeno em humanos. Sugere-se que o caminho a seguir pode ser: 1) desenvolver estudos empíricos que validem a homologia de processos comportamentais entre alguns repertórios dos macacos-prego e humanos; e 2) dar início à aplicação dos achados da pesquisa básica da EEP no desenvolvimento de procedimentos para ensinar repertórios relacionais para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.

Variáveis de controle sobre responder ordinal: revisitando estudos empíricos

Questões conceituais dentro dos sistemas explicativos em Psicologia podem ser trabalhadas através da busca dos termos e das condições definidoras de um determinado conceito ou fenômeno. Estudos de análise conceitual visam verificar quais os termos que não fazem parte de um conceito, a aplicação correta de um conceito já existente e em quais casos esse conceito pode ser aplicado. Visam a discriminação entre classes de eventos e a generalização intra classe. A aquisição e manutenção de cadeias comportamentais tem recebido o nome de encadeamento, referindo-se a sucessões de respostas, nas quais uma resposta produz as condições de estímulo para a resposta seguinte. Pode-se avaliar que grande parte do repertório dos organismos parece ocorrer de maneira organizada seqüencialmente em uma sucessão contínua. O comportamento ordinal vem sendo estudado através do exame do efeito de diferentes variáveis. Entretanto, a literatura operante tem mostrado diferentes termos para se referir ao fluxo contínuo e à sucessão de respostas. Esta pesquisa propôs verificando o comportamento lógico de alguns conceitos relacionados ao responder ordinal, investigando o nível de instrumentalidade através da especificação das variáveis controladoras nos procedimentos aplicados no âmbito da Análise Experimental do Comportamento. Por meio de algumas palavras-chave o material bibliográfico foi buscado em bancos de dados de periódicos científicos e livros da área. Em seguida, os trabalhos foram organizados em seis grupos diferentes de acordo com a semelhança em seus títulos e resumos. Por último, foram analisados destacando-se as principais variáveis envolvidas em cada tipo de procedimento. Foram selecionados 82 trabalhos, 14 artigos nacionais, 65 estrangeiros e 3 capítulos de livro, um nacional e dois estrangeiros. A análise descritiva das pesquisas demonstrou que nos grupos 2, 5 e 6 foi possível acessar informações comuns a todos os estudos. Além disso, verificou-se que o modelo analítico-comportamental de cadeia de respostas pareceu ser evidente nos estudos dos quatro primeiros grupos. Portanto, a verificação das variações de procedimento presentes nos experimentos possibilitou a organização e delimitação das variáveis envolvidas nos estudos sobre o responder ordinal. Tais informações poderão funcionar como um parâmetro de controle experimental no desenvolvimento de estudos futuros, bem como subsidiar investigações que visem verificar o efeito de variações de procedimento dentro de um mesmo grupo sobre o desempenho encontrado nos resultados dos estudos. Além disso, constatou-se que o emprego de um termo pode ser definido pelo contexto no qual o conhecimento é produzido, pois, os determinantes de um termo científico são produtos da complexidade de um contexto social que engendra mudanças no modo de tratar um determinado objeto de estudo.

"The Americano Dream" ou "The American Dream": o debate contemporâneo sobre a imigração de mexicanos para os Estados Unidos

Neste artigo resenho o debate acadêmico suscitado nos Estados Unidos por causa dos argumentos de Huntington sobre a imigração hispânica, sobretudo a de mexicanos, para este país. Em suas obras "The Hispanic challenge" e Who are we?, Huntington argumenta que, por razões demográficas e políticas, os imigrantes mexicanos não se assimilariam ao core culture norte-americano fundado nos valores anglo-protestantes, o que dividiria os EUA em dois povos, duas culturas e duas linguagens. As pesquisas empíricas aqui resenhadas que testaram os argumentos empíricos de Huntington os negaram e os críticos teóricos destes concebem que eles são doutrinários porque expressam uma ideologia settler, bem como manifestam a teoria do conflito do pluralismo cultural e a do colonianismo interno.

Classes sociais e família: nota para a pesquisa empírica

Nesta nota procura-se discutir, ainda que de forma provisória, alguns problemas teóricos implícitos nas pesquisas empíricas sobre família. O ponto de partida é a relação teórica entre classes sociais e família. Discute-se a ausência de referência empírica imediata do conceito de classe social e também as determinações da família enquanto estrutura de reprodução de agentes sociais. Sugere-se que esta reprodução social que ocorre através da famlia envolveria também elementos econômicos e ideológicos de forma mais próxima à estrutura ocupacional da força de trabalho. O exame das razoes teóricas e metodológicas bem como dos estudos empíricos levam à conclusão que aparentemente é pouco produtivo explicar as situações familiares apreendidas nas pesquisas empíricas apenas pela sua remissão direta à estrutura de classes.

Seasonal variation in the fate of seeds under contrasting logging regimes

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

O jogo simbólico livre e dirigido e as manifestações do juízo moral em crianças da educação infantil

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Análise do perfil ambiental do comércio entre a China e Países Latino-americanos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Crescimento econômico e desacoplamento do uso de recursos naturais e de impactos ambientais: evidências para o Brasil

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Gestão ambiental em escolas de negócios: mapeando o estado-da-arte

Following the guidelines of the United Nations, which established the Decade of Education for Sustainable Development (2005-2014) and the Principles for Responsible Management Education (PRME), the pressure on business schools for incorporating environmental management in their core activities (teaching, research, extension and university management) have intensified. In contrast, in Brazil, this discussion is still embryonic, and in some cases, the Business Schools seem to be in latter than the environmental management practiced by the world-class companies in the industrial sector. Therefore, this article prospected and systematized the state of the art on the inclusion of environmental management issues in the activities of Business Schools, by mapping the territory of the main academic works in this subject. The main results indicate that the state of the art is represented by: a vibrant leadership of U.S. researchers and others developed countries, a clear analytical reductionism of research, mainly by focusing on the dimension "teaching" does not addressing a systemic perspective that encompasses environmental management in the range of typical activities of Business Schools, a significant predominance of theoretical studies on the subject and a consequent lack of empirical studies, mainly based on multiple cases.

Estudos nacionais sobre o ensino para cegos: uma revisão bibliográfica

O presente artigo tem como objetivo apresentar uma revisão bibliográfica dos estudos nacionais acerca do ensino curricular para cegos. Foi realizada uma busca sistemática em três bases de dados: Google Acadêmico, Scielo e Lilacs, de estudos publicados no período de 2004 a 2014, que tivessem em seu título um dos seguintes descritores: alunos cegos; alunos deficientes visuais; crianças cegas; crianças deficientes visuais. Foram localizados 188 estudos e 56 selecionados dentro dos critérios estabelecidos. Fez-se a leitura integral desses e definiram-se cinco categorias de análise: tipo de estudo; participantes; tipo de abordagem; tipo de discussão e matrizes curriculares. Para cada categoria, foram estabelecidas subcategorias. Ao total 26 subcategorias foram descritas. Os resultados indicam que o Google Acadêmico é a base de dados com maior número de títulos encontrados (188/156); a Scielo apresenta melhor eficiência na relação encontrado x selecionado (12/10). Nas subcategorias de análise, as maiores frequências são identificadas nos estudos empíricos (22); junto a crianças (19); de análises qualitativas (21); na matriz curricular de Educação Física (sete) e na subcategoria relacionamento social (16). Contudo, os estudos são convergentes em apontar que as principais dificuldades no ensino às pessoas cegas se referem a deficiências na formação de professores, onde, normalmente, não são discutidos métodos de ensino e produção de material para trabalhar com essa população específica. Em conclusão, além de realizar um mapeamento dos estudos que têm sido conduzidos junto a alunos cegos nos últimos dez anos, este artigo aponta para lacunas na literatura e direciona futuras investigações na área.

A Controlled Experiment Assessing Test Case Prioritization Techniques via Mutation Faults

Regression testing is an important part of software maintenance, but it can also be very expensive. To reduce this expense, software testers may prioritize their test cases so that those that are more important are run earlier in the regression testing process. Previous work has shown that prioritization can improve a test suite’s rate of fault detection, but the assessment of prioritization techniques has been limited to hand-seeded faults, primarily due to the belief that such faults are more realistic than automatically generated (mutation) faults. A recent empirical study, however, suggests that mutation faults can be representative of real faults. We have therefore designed and performed a controlled experiment to assess the ability of prioritization techniques to improve the rate of fault detection techniques, measured relative to mutation faults. Our results show that prioritization can be effective relative to the faults considered, and they expose ways in which that effectiveness can vary with characteristics of faults and test suites. We also compare our results to those collected earlier with respect to the relationship between hand-seeded faults and mutation faults, and the implications this has for researchers performing empirical studies of prioritization.

The Impact of Software Evolution on Code Coverage Information

Many tools and techniques for addressing software maintenance problems rely on code coverage information. Often, this coverage information is gathered for a specific version of a software system, and then used to perform analyses on subsequent versions of that system without being recalculated. As a software system evolves, however, modifications to the software alter the software’s behavior on particular inputs, and code coverage information gathered on earlier versions of a program may not accurately reflect the coverage that would be obtained on later versions. This discrepancy may affect the success of analyses dependent on code coverage information. Despite the importance of coverage information in various analyses, in our search of the literature we find no studies specifically examining the impact of software evolution on code coverage information. Therefore, we conducted empirical studies to examine this impact. The results of our studies suggest that even relatively small modifications can greatly affect code coverage information, and that the degree of impact of change on coverage may be difficult to predict.

Abiotic factors shape temporal variation in the structure of an ant-plant network

Despite recognition of key biotic processes in shaping the structure of biological communities, few empirical studies have explored the influences of abiotic factors on the structural properties of mutualistic networks. We tested whether temperature and precipitation contribute to temporal variation in the nestedness of mutualistic ant-plant networks. While maintaining their nested structure, nestedness increased with mean monthly precipitation and, particularly, with monthly temperature. Moreover, some species changed their role in network structure, shifting from peripheral to core species within the nested network. We could summarize that abiotic factors affect plant species in the vegetation (e.g., phenology), meaning presence/absence of food sources, consequently an increase/decrease of associations with ants, and finally, these variations to fluctuations in nestedness. While biotic factors are certainly important, greater attention needs to be given to abiotic factors as underlying determinants of the structures of ecological networks.

Associations of Forest Cover, Fragment Area, and Connectivity with Neotropical Understory Bird Species Richness and Abundance

Theoretical and empirical studies demonstrate that the total amount of forest and the size and connectivity of fragments have nonlinear effects on species survival. We tested how habitat amount and configuration affect understory bird species richness and abundance. We used mist nets (almost 34,000 net hours) to sample birds in 53 Atlantic Forest fragments in southeastern Brazil. Fragments were distributed among 3 10,800-ha landscapes. The remaining forest in these landscapes was below (10% forest cover), similar to (30%), and above (50%) the theoretical fragmentation threshold (approximately 30%) below which the effects of fragmentation should be intensified. Species-richness estimates were significantly higher (F = 3715, p = 0.00) where 50% of the forest remained, which suggests a species occurrence threshold of 30-50% forest, which is higher than usually occurs (<30%). Relations between forest cover and species richness differed depending on species sensitivity to forest conversion and fragmentation. For less sensitive species, species richness decreased as forest cover increased, whereas for highly sensitive species the opposite occurred. For sensitive species, species richness and the amount of forest cover were positively related, particularly when forest cover was 30-50%. Fragment size and connectivity were related to species richness and abundance in all landscapes, not just below the 30% threshold. Where 10% of the forest remained, fragment size was more related to species richness and abundance than connectivity. However, the relation between connectivity and species richness and abundance was stronger where 30% of the landscape was forested. Where 50% of the landscape was forested, fragment size and connectivity were both related to species richness and abundance. Our results demonstrated a rapid loss of species at relatively high levels of forest cover (30-50%). Highly sensitive species were 3-4 times more common above the 30-50% threshold than below it; however, our results do not support a unique fragmentation threshold.