985 resultados para CIENCIA - ESTRUCTURA


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UANL

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Tesis ( Doctorado en Ciencias en el Área de Microbiología) UANL

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Tesis ( Doctorado en Ciencias Biológicas Especialidad: Biología Celular y Genética) UANL

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Tesis (Doctorado en Ciencias Biológicas con Especialidad en Entomología) U.A.N.L

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Tesis (Doctor en Ciencias de la Ingeniería de Materiales) UANL, 2001.

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[Tesis] ( Doctor en Ciencias Biológicas con Especialidad en Ecología) U.A.N.L.

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Tesis (Doctor en Ciencias con Especialidad en Manejo de Recursos Naturales) U.A.N.L.

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Tesis (Doctor en Ciencias Especialidad en Biotecnología) UANL, 2012.

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Tesis (Doctor en Ingeniería con Especialidad en Ingeniería de Sistemas) UANL, 2009.

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Tesis (Doctorado en Ciencias con Especialidad en Manejo de Recursos Naturales) UANL, 2012.

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Tesis (Doctor en Ciencias Biológicas con acentuación en Manejo de Vida Silvestre y Desarrollo Sustentable) UANL, 2014.

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This article was delivered as an area-paper to the Critical Political Science Meeting of Bilbao, November the 15th 2008, which was organized by the Political Science Department of the UPV (University of the Basque Country). The paper introduces an updated and synthetic version of the model designed by S.M. Lipset and S. Rokkan in 1967 in order to identify the confrontational divides distinctive of European modernization and, in this way, trace the origins of modern party systems. The expanded model proposed is applied, on the one hand, to a variety of empirical cases, prominently the postransitional Spanish case; and on the other, shows its usefulness in order to better understand the distinctive structure of the social conflict of the globalization era.

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Trabajar y desarrollar en el aula propuestas interdisciplinarias teniendo como modelo el afán de conocimiento existente en la época del Renacimiento, centrándose en la figura de Leonardo Da Vinci. La propuesta se centra en el libro de notas de cocina de Leonardo en la que se ofrece una biografía sobre sus inventos, obras de arte, costumbres y recetario.

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Se pretende renovar la metodología del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de Ciencias para conseguir una mayor motivación y participación del alumnado en el área.