Seawater carbonate chemistry near the Island of Ischia, Italy, 2008

We present the first study of the effects of ocean acidification on settlement of benthic invertebrates and microfauna. Artificial collectors were placed for 1 month along pH gradients at CO2 vents off Ischia (Tyrrhenian Sea, Italy). Seventy-nine taxa were identified from six main taxonomic groups (foraminiferans, nematodes, polychaetes, molluscs, crustaceans and chaetognaths). Calcareous foraminiferans, serpulid polychaetes, gastropods and bivalves showed highly significant reductions in recruitment to the collectors as pCO2 rose from normal (336-341 ppm, pH 8.09-8.15) to high levels (886-5,148 ppm) causing acidified conditions near the vents (pH 7.08-7.79). Only the syllid polychaete Syllis prolifera had higher abundances at the most acidified station, although a wide range of polychaetes and small crustaceans was able to settle and survive under these conditions. A few taxa (Amphiglena mediterranea, Leptochelia dubia, Caprella acanthifera) were particularly abundant at stations acidified by intermediate amounts of CO2 (pH 7.41-7.99). These results show that increased levels of CO2 can profoundly affect the settlement of a wide range of benthic organisms.

Seawater carbonate chemistry in Ischia, Italy, 2008

The atmospheric partial pressure of carbon dioxide (pCO2) will almost certainly be double that of pre-industrial levels by 2100 and will be considerably higher than at any time during the past few million years1. The oceans are a principal sink for anthropogenic CO2 where it is estimated to have caused a 30% increase in the concentration of H+ in ocean surface waters since the early 1900s and may lead to a drop in seawater pH of up to 0.5 units by 2100. Our understanding of how increased ocean acidity may affect marine ecosystems is at present very limited as almost all studies have been in vitro, short-term, rapid perturbation experiments on isolated elements of the ecosystem4, 5. Here we show the effects of acidification on benthic ecosystems at shallow coastal sites where volcanic CO2 vents lower the pH of the water column. Along gradients of normal pH (8.1-8.2) to lowered pH (mean 7.8-7.9, minimum 7.4-7.5), typical rocky shore communities with abundant calcareous organisms shifted to communities lacking scleractinian corals with significant reductions in sea urchin and coralline algal abundance. To our knowledge, this is the first ecosystem-scale validation of predictions that these important groups of organisms are susceptible to elevated amounts of pCO2. Sea-grass production was highest in an area at mean pH 7.6 (1,827 µatm pCO2) where coralline algal biomass was significantly reduced and gastropod shells were dissolving due to periods of carbonate sub-saturation. The species populating the vent sites comprise a suite of organisms that are resilient to naturally high concentrations of pCO2 and indicate that ocean acidification may benefit highly invasive non-native algal species. Our results provide the first in situ insights into how shallow water marine communities might change when susceptible organisms are removed owing to ocean acidification.

Discarge compilation from The Global River Discharge (RivDIS) Project

The Global River Discharge (RivDIS) data set contains monthly discharge measurements for 1018 stations located throughout the world. The period of record varies widely from station to station, with a mean of 21.5 years. These data were digitized from published UNESCO archives by Charles Voromarty, Balaze Fekete, and B.A. Tucker of the Complex Systems Research Center (CSRC) at the University of New Hampshire. River discharge is typically measured through the use of a rating curve that relates local water level height to discharge. This rating curve is used to estimate discharge from the observed water level. The rating curves are periodically rechecked and recalibrated through on-site measurement of discharge and river stage.

CONTEXTUALIZAÇÃO E AS PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO SALESIANA A PARTIR DO DOCUMENTO DAS LINHAS ORIENTADORAS DA MISSÃO EDUCATIVA DO INSTITUTO DAS FILHAS DE MARIA AUXILIADORA

A presente dissertação teve como objetivos contextualizar e analisar as perspectivas da educação salesiana a partir do documento das Linhas Orientadoras da Missão Educativa do Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora, tendo em vista aprofundar o contexto histórico e sociocultural da fundação do Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora e do desenvolvimento da missão educativa salesiana, com a finalidade de atuar no campo da educação, indicar os fundamentos interdisciplinares que compreendem os fundamentos teóricos para a prática educativa em relação aos aspectos sociológicos, antropológicos, teológicos e pedagógicos, além de algumas experiências práticas da educação salesiana. A pesquisa considera a contextualização da sua prática educativa a partir de diversas contribuições teóricas realizadas em torno da história do Instituto e dos conhecimentos interdisciplinares que integram seus propósitos e seus projetos educativos. Com a perspectiva de analisar as orientações e conteúdos do documento é utilizada a técnica da análise documental que permite interpretar o seu significado, analisar e indicar algumas perspectivas de educação salesiana presentes no documento e que envolvem os seus princípios, propósitos e as suas ações em relação à educação. Por meio da observação participante alguns aspectos práticos das perspectivas da educação salesiana foram demonstrados. Portanto, a investigação permite o mapeamento das perspectivas fundamentais da educação salesiana a partir das Linhas Orientadoras e a possibilidade de aprofundar a significatividade das perspectivas de referência para a prática educativa conforme são indicadas no documento: as dimensões cultural, evangelizadora, social e comunicativa da educação, que são os elementos e princípios fundamentais do Sistema Educativo Salesiano. A concepção de educação salesiana que se constrói a partir de uma visão interdisciplinar, complexa e dimensional, com uma perspectiva de uma estratégia projetual. Os seus princípios integram alguns valores que são considerados como fundamentais para a realização de uma educação integral: a comunidade educativa, o trabalho educativo realizado em equipe, a espiritualidade juvenil, a preventividade e a pedagogia do ambiente. Sobretudo, os núcleos centrais indicados pelo documento orientam as comunidades para a realização de um pensamento projetual, considerando as diversas dimensões da educação, com uma especial abertura para uma contínua projeção das suas intenções e da sua prática educativa. Enfim, encontramos algumas contribuições para a educação a partir do pensamento pedagógico e prático da educação salesiana, especialmente em relação à proposta de pensar a educação de forma complexa e multidimensional.

Solennizzandosi il giorno XII agosto MDCCCXLIV nel convento delle Clarisse in Lovere la professione di suor Maria Candida Rosa Molinari : canzone : dedicata al merito esimio del signore Giovita Cantoni.

Acquisition made accessible thanks to a 2015-2017 grant from the Council on Libraries and Information Resources.