O supervisor de ensino da Secretaria da Educação do Estado de S��o Paulo: um agente do processo educacional em a����o

P��s-gradua����o em Educação Escolar - FCLAR

Fora do palco, dentro da vida: o contista Arthur Azevedo e o Rio de Janeiro de sua ��poca

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Crime e loucura: as rela����es entre a medicina e justi��a penal no Rio de Janeiro (1830-1903)

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

M��sica e civiliza����o: a atividade musical no Rio de Janeiro oitocentista (1808-1863)

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

A hist��ria em revistas: periodismo cultural e conhecimento hist��rico no Rio de Janeiro oitocentista

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Os carnavais do Rio de Janeiro e os limites da oficializa����o e da nacionaliza����o (1934-1945)

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

As zonas de sombra da mem��ria: estudo sobre as sedi����es militares exaltadas no Rio de Janeiro de 1831

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Arranjos de Guerra-Peixe para a orquestra da R��dio Nacional do Rio de Janeiro

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Os ��rg��os de tubos de Guilherme Berner na cidade do Rio de Janeiro

P��s-gradua����o em M��sica - IA

Financiamento da educação do campo na Amaz��nia paraense: uma an��lise nos investimentos do Minist��rio da Educação no estado do Par��

Objetivou investigar as pol��ticas p��blicas de financiamento da educação do campo no estado do Par�� implementadas por meio do Minist��rio da Educação no per��odo de 2003 a 2006, buscando esclarecer se estas pol��ticas p��blicas propiciaram o desenvolvimento da educação do campo no estado do Par��, considerando o contexto da regi��o. A relev��ncia desta pesquisa deve-se ao fato de que os planejamentos dos governos federal e estadual com foco na educação do campo s��o pouco abordados por pesquisadores da educação e o movimento pela educação do campo se fortalece, por��m com insuficiente discuss��o sobre o planejamento do financiamento. A pesquisa, realizada por meio de uma investiga����o qualitativa, sem desconsiderar a dimens��o quantitativa, utilizou os seguintes instrumentos para coleta de dados: pesquisa bibliogr��fica; pesquisa documental, com ��nfase nas legisla����es brasileiras; pesquisa de campo, com entrevistas nas seguintes institui����es: MEC, Secad, Seduc, Undime, INEP e organiza����es que comp��em o FPEC. As an��lises indicaram que no espa��o do campo na Amaz��nia paraense, este componente da pol��tica p��blica - o financiamento foi um eixo indutor e norteador de pol��ticas educacionais por meio de seus editais que fomentaram a disponibilidade de recursos ao mesmo tempo em que determinaram onde deveriam ser utilizados os recursos, desenhando, assim, as pol��ticas de educação do campo. As an��lises indicam, ainda, que o governo Luis In��cio Lula da Silva deu visibilidade �� educação do campo nessa realidade e tamb��m na promo����o de formas de organiza����o dos movimentos do campo pela educação por meio do F��rum Paraense de Educação do Campo.

O a��a�� j�� ���parou��� o carioca?: estudo qualitativo do consumo da polpa de a��a�� na cidade do Rio de Janeiro

Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada na regi��o amaz��nica, a qual tem por objetivo estudar a valoriza����o de frutas tropicais pela agricultura familiar, e dentre estes apresenta o a��a�� (Euterpea oleracea mart.), um fruto de alto consumo na regi��o norte do pa��s, principalmente no Estado do Par��, que �� o maior produtor e consumidor dessa fruta no Brasil. Indica formas de melhor apropria����o por parte dos agricultores na venda de sua produ����o. Sugere a agrega����o de valor a esse fruto, atrav��s de um processo de beneficiamento a ser desenvolvido a partir de uma cooperativa de agricultores organizados. Desenvolve a an��lise a partir da expans��o do uso do suco desse fruto em outras regi��es do Brasil, especificamente na cidade do Rio de Janeiro, a qual j�� vem apresentando aumento significativo de consumo nos ��ltimos seis anos.

Paleogenetic and taphonomic analysis of human bones from Moa, Beirada, and Z�� Espinho Sambaquis, Rio de Janeiro, Brazil

The present paper discusses mtDNA and taphonomy of human remains from Moa, Beirada, and Z�� Espinho sambaquis of Saquarema, state of Rio de Janeiro, Brazil. New human bone dating by 14C-AMS for Moa archeological site (3810+50 BP - GX-31826-AMS) is included. Preservation of microscopic lamellae and DNA is not related to the macroscopic integrity of the bones. Results here suggest that the preservation of amplifiable DNA fragments may have relation to the preservation of the lamellar arrangement as indicated by optical microscopic examination (polarized light). In 13 human bone fragments from Moa, Beirada, and Z�� Espinho it was possible to sequence mtDNA from the 3 individuals of Moa, and from 1 of 4 individuals of Beirada, whose bones also show extensive areas with preserved lamellar structures. The 6 human bone fragments of Z�� Espinho and 3 of the 4 fragments of Beirada showed extensive destruction of cortical microstructure represented by cavities, intrusive minerals, and agglomerated microscopic bodies of fungi and bacteria; it was not possible to extract mtDNA from these samples. The results support the hypothesis that the preservation of the microscopic osteon organization is a good predictor for DNA preservation. It was also confirmed the C haplogroup antiquity in Brazil.

Arte sem fronteiras. Londres, Berlim, S��o Paulo e Rio de Janeiro: olhares est��ticos e capitalistas sobre as c��lulas do poder l��cito e il��cito (s��culos XVIII e XX)

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Ci��ncia, Educação Escolar, Estado e Mercado no Brasil

Este artigo visa suscitar alguns elementos que posam contribuir para uma discuss��o sobre a rela����o que se tem estabelecido entre Ci��ncia, Educação Escolar, Estado e Mercado numa sociedade capitalista. Quais os limites e possibilidades de tal rela����o? �� poss��vel se obter resultados verdadeiramente humanos do uso da ci��ncia? De que maneira? E a Educação Escolar como tem permeado tal rela����o? Os elementos aqui presentes procuram contribuir com tal reflex��o.

BASTA APLICAR UMA INJE����O? DESAFIOS E CONTRADI����ES DA SA��DE P��BLICA NOS TEMPOS DE JK (1956-1961). Muniz ES. Belo Horizonte: Fino Tra��o/Campina Grande: EDUEPB/Rio de Janeiro: Editora Fiocruz; 2013. 104 p.

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