999 resultados para Chirurgie assistée par ordinateur (CAO)


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Contiene: Expériences nouvelles sur la destruction du diamant dans les vaisseaux fermés / par MM. d'Arcet & Rouelle.

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Contiene: Réflexions sur les dépôts du sinus maxillaire / par M. Jourdan, dentiste, reçu à Paris.

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Mémoire ... par lequel M. Gauthier ... rend compte des épreuves ordonnées pour constater la sûreté [et] la bonté de la méthode du sieur Maget, pour la guérison radicale [et] absolue des hernies ou descentes.

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Mode of access: Internet.

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El tomo 34 es suplemento para el año 1770.

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Incluye: I De penitori ossium structura commentarius, par Scarpa, cum praefatione et notis pathologicis ab editore. II Des pieds bots et de la manière de corriger cette difformité congénitale, par Scarpa. III Des luxations du femur en devant, par Leveillé. IV Considérations générales sur les nécroses, par Léveillé ...

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Depuis une vingtaine d’années, les systèmes d’enseignement de très nombreux pays sont engagés dans des transformations profondes de leurs politiques éducatives. D’une part, on assiste progressivement à une globalisation et à une européanisation des politiques éducatives. Si elles restent formellement définies par les États, ces dernières sont de plus en plus enchâssées dans des procédures de mise en comparaison de leurs résultats (via par exemple les classements des pays produits par l’enquête Pisa de l’OCDE ; Lingard/Rawolle/Taylor, 2005 ; Mangez/Cattonar, 2009) et dans des procédures de coordination de leurs objectifs. Ainsi en Europe, les ministres de l’éducation des États-membres, avec l’aide de la Commission européenne, se sont mis d’accord sur un “Cadre européen Éducation et formation tout au long de la vie” (CEEFTLV)1. Les objectifs sont formulés en s’appuyant sur la définition d’indicateurs et de niveaux de référence de ces indicateurs (benchmark) que chaque pays s’engage à essayer d’atteindre. Les objectifs opérationnels sont formulés sous forme de “chiffres” de référence. Comme l’avance Ozga (2009), on gouverne par les “nombres”. Cette construction progressive d’un “espace européen de l’éducation” s’opère notamment par la mise en place de dispositifs de “coordination” basés sur ces outils (Lawn/Grek, 2012).

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Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

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