486 resultados para Planets.


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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)

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A introdução de temas socioambientais contemporâneos em sala de aula, em especial nas aulas de Ciências Naturais, no ensino médio, pode significar o surgimento de uma estratégia eficaz para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Esses temas, aliados aos conteúdos das referidas disciplinas, favorecem uma compreensão mais complexa do estado do nosso planeta, e possibilitam discussões relacionadas à sustentabilidade. Na perspectiva de contribuir para a qualificação do ensino de ciências, realizamos a presente pesquisa com o objetivo de investigar os conhecimentos dos professores de Ciências Naturais sobre as questões socioambientais contemporâneas, buscando destacar sua pertinência, suas inter-relações com o ensino de ciências naturais e, ainda, ressaltando as contribuições dos temas socioambientais contemporâneos para a efetivação do processo de ensino e de aprendizagem, notadamente no campo da educação para a sustentabilidade, entendida como portadora de múltiplas dimensões. A pesquisa se enquadrou na modalidade qualitativa. Adotamos como estratégia metodológica o estudo de caso único (YIN, 2005), tendo como unidade-caso a Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará e como sujeitos de pesquisa, professores do ensino médio. Adotamos a entrevista projetiva e a observação assistemática como instrumentos de coleta de dados. Para interpretação dos dados, utilizamos a análise textual discursiva (MORAES E GALIAZZI, 2007). Os resultados da pesquisa apontaram para discussões ainda elementares dos temas socioambientais em sala de aula. Entretanto, alguns professores já apresentam abordagens que dão indícios que as discussões relativas à sustentabilidade já estão sendo introduzidas em sala de aula. Para a construção dos referencias teóricos utilizamos vários autores, entre eles: Leff (2002), Veiga (2005), Sachs (2007), Delizoicov, Angotti e Pernambuco (2009), Figueiredo (2004), Gadotti (2008).

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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

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We numerically investigate the long-term dynamics of the Saturn's small satellites Methone (S/2004 S1), Anthe (S/2007 S4) and Pallene (S/2004 S2). In our numerical integrations, these satellites are disturbed by non-spherical shape of Saturn and the six nearest regular satellites. The stability of the small bodies is studied here by analyzing long-term evolution of their orbital elements.We show that long-term evolution of Pallene is dictated by a quasi secular resonance involving the ascending nodes (12) and longitudes of pericentric distances (pi) of Mimas (subscript 1) and Pallene (subscript 2), which critical argument is pi(2) - pi(1) - Omega(1) + Omega(2) Long-term orbital evolution of Methone and Anthe are probably chaotic since: i) their orbits randomly cross the orbit of Mimas in time scales of thousands years); ii) long-term numerical simulations involving both small satellites are strongly affected by small changes in the initial conditions.

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Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)