1.° Breviarium historiae Romanae : authore Eutropio ; tres libri postremi desiderantur. — 2.° Sancti Isidori Hispalensis chronicon Gothorum. — 3.° Excerpta ex historia Pauli Orosii, et ex Isidori etymologiis. — 4.° Testamentum Caroli Magni. — 5.° Anonymi liber de septem mirabilibus mundi. — 6.° De Mahomete ejusque errore fragmentum, quod Isidoro tribuitur. — Hujusce codicis pars prior saeculo duodecimo exeunte, posterior decimo quarto videtur exarata.

Colbertinus, antea Jacobi Augusti Thuani

historia Caroli Magni : authore Turpino, Remensi Archiepiscopo ; ad calcem nonnulla subjiciuntur, quae in impressis codicibus desiderantur, scilicet : 1.° narratio de Gratianopoli, à Rotolando Comite divinitùs expugnata : 2.° capitulum de morte et sepultura Turpini, qui Viennae Allobrogum diem suum obiisse dicitur : 3.° commentariolus de his quae post Caroli Magni mortem Galaeciae acciderunt. — 2.° Epistola Calixti, Papae, qua libello quem ediderat de sancto Jacobo Apostolo, authenticitatem tribuit, et ejusdem lecturam in refectorio Monachorum commendat. — 3.° Vita sanctorum Amici et Amelii. — 4.° Narratio de quodam Indorum Patriarcha, qui cùm Romam venisset tempore Calixti, Papae II. mira de urbe Ulna, quae totius regni Indici caput esse dicitur, et miracula varia beati Thomae, Indorum Apostoli, commemoravit. — 5.° Brevis descriptio locorum sanctorum in Oriente.

Colbertinus

1.° Julii Flori chronica omnium temporum, sive chronicon à creatione mundi ad annum Christi 1140. productum : praemittuntur nonnulla manu recentiore scripta, videlicet, 1.° catalogus librorum abbatiae Malleacensis ; 2.° nonnulla ad historiam monasterii Malleacensis pertinentia ; 3.° bulla Gregorii, Papae IX. ad Monachos Malleacenses. — 2.° Chronicon Malleacense ab anno Christi 1225. ad annum 1320. — 3.° Bonifacii VIII. bullae duae ad Philippum Pulchrum, Regem Francorum. — 4.° Iter Hierosolymitanum, sive historia Hierosolymitana ab anno 1095. ad annum 1098. authore Baldrico, Dolensi Episcopo ; edidit Jacobus Bongarsius tomo primo gestorum Dei per Francos. — 5.° Liber de locis sanctis. — 6.° Relatio de constructione monasterii Malleacensis, et de translatione corporis S. Rigomeri : authore Petro, Pictone ; nonnulla sub finem desiderantur.

Mazarinaeus

1.° Eusebii, Caesareensis, historia ecclesiastica ; cum supplemento Rufini interpretis. — 2.° Lupini, Arulensis Abbatis, sermo in transfiguratione Domini. — 3.° Rythmus psalmorum à beato Anastasio, Eremita vel Monacho Cluniacensi, conscriptus. — 4.° Varia de cantu Romano et Gregoriano.

Colbertinus

1.° Chronicum magnae Britanniae, ab ejus primo Rege Bruto usque ad annum Christi 1456. authore anonymo. — 2.° Guillelmus Malmesburiensis de gestis Anglorum Pontificum. — 3.° Scholium de urbe Hierosolyma à Tito expugnata. — 4.° Catalogus persecutionum Ecclesiae. — 5.° Fragmentum de numero et qualitate Electorum Imperialium. — 6.° Excerpta nonnulla ex veteri historia.

Colbertinus

1.° Joannis de Ravenna dragmalogia, sive dramatologia ; id est, dialogus Venetum inter et Paduanum de eligibili vitae genere. — 2.° Ejusdem conventio podagram inter et araneam. — 3.° Liber rerum memorandarum : authore eodem. — 4.° Historia Ragusii : eodem authore. — 5.° Historia familiae Carrariensis : eodem authore.

Tellerianus

El 3 de diciembre de 1878 : documentos para la historia

UANL

El universo pintoresco o historia y descripción de todos los pueblos, de sus religiones, costumbres, usos, industrias, etc. con 3,000 láminas finas que representan las vistas principales, los monumentos antiguos y modernos... : Polonia

UANL

El universo pintoresco o historia y descripción de todos los pueblos, de sus religiones, costumbres, usos, industria, etc. con 3,000 láminas que representan las vistas principales ... : Rusia

UANL

Del moviment de l'Escola Nova a la coordinació d'escoles 3-12 : historia amb molt de futur. 'Del movimiento de la Escola Nova a la coordinación de escuelas 3-12 : toda una historia con mucho futuro'.

Resumen del autor en catalán

De Cromagnon a don Ramón. Conocemos, vivimos, sentimos nuestra historia. Un proyecto de globalización de 3-5 años con la participación de todo el cole.

En este proyecto se va a trabajar la evolución del hombre y su entorno a lo largo de la Historia, haciendo un recorrido por el pasado, y comparándolo con el momento actual. Su diseño y programación se basa en el trabajo en equipo, en el que todas las áreas se interrelacionan. Se dará a conocer al alumnado las principales formas de vida que han existido, se les enseñará a observar y respetar la Naturaleza, así como el que desarrollen la imaginación, la creatividad, el espíritu crítico y un cierto grado de autoestima. El juego será el instrumento permanente de trabajo, y se ha partido de unos 'centros de interés' surgidos de las necesidades de los propios alumnos: la familia, la casa, el trabajo, el vestido, la Naturaleza, las artes, etc. La experiencia consiste en jugar con la Historia como si fuese un cuento. Se dramatizarán diferentes aventuras y visitas de personajes fantásticos, y se decorarán las aulas conforme a cada época. Asimismo, se llevarán a cabo actividades psicomotrices, y talleres y rincones (música, inventos, cocina...). El proyecto se desarrollará durante todo el curso escolar, además de tres días de campamento en Cercedilla. La experiencia resultó positiva por alcanzarse los objetivos propuestos, en particular los referidos al conocimiento y respeto de la Naturaleza, y el destacado grado de autoestima desarrollado en los niños..

Programación del curso 3.õ de bachillerato experimental de geografía e historia de España y de los países hispánicos.

Esbozo de los objetivos, metodología, materiales, pruebas y prácticas que se desarrollan en el curso experimental de Historia de España y de los países hispánicos, del Instituto Experimental Piloto Padre Manjón, de Granada.

Historia utanför klassrummet : Historielärares tankar om villkor för historieundervisning i årskurserna f-3

I den här studien undersöks vad lärare som undervisar i ämnet historia anser om historieundervisning som sker utanför klassrummet genom en empirisk studie där syftet är att få insikt i hur lärare i årskurserna f-3 ser på undervisning utanför klassrummet och vilken betydelse lärarna ser att den typen av undervisning kan ha för elevers lärande. Tidigare forskning visar på vikten av att eleverna ges möjlighet till dialog och uppmuntran till ett kritiskt förhållningssätt till det som presenteras på exemplevis ett museum. Därför är det relevant att ta reda på hur lärare anger att de kommunicerar med sina elever och om de ser att kommunikationen ser annorlunda ut då undervisningen sker utanför klassrummet. Under arbetets gång intervjuades tre lärare och deras utsagor analyserades samt diskuterades i relation till relevant litteratur inom området. Det huvudsakliga resultatet visade att samtliga lärares uppfattning är i huvudsak att historieundervisning som sker utanför klassrummet är kopplad till upplevelser och att det finns en didaktisk poäng med denna typ av lärande. Två av lärarna menar att då fler sinnen är involerade, befäster sig kunskapen lättare. Vad gäller kommunikationen menar två av tre lärare att då historiundervisningen sker utanför klassrummet blir eleverna mer engagerade, vilket de menar har koppling till att det ofta innebär en upplevelse att se ett historiskt föremål eller besöka en historisk plats. Lärarna uppger att elevernas engagemang i sin tur innebär fler tankar och funderingar, vilket resulterar i rikligare dialog mellan lärare och elever.

Ms. germ. fol. 3 - Historia arcana oder Beheime Verzeichnüß von Martino Luthero und Philippo Melanchthone item Von denen drey Churfürsten zu Sachsen Johann Friedrichen, Moritzen und Augusto

Alte Signatur: II,49

La trama abierta de la historia. En: LaRivada, V. 2, n° 3

La sección “Homenaje” del número 3 de La Rivada hace foco en la «Historia Regional», celebrando el crecimiento de esta área del conocimiento histórico en las últimas décadas, tanto en Argentina como en América Latina. Con el regreso de la democracia (1983) la historia como conocimiento científico ha vivido, con diferentes ritmos, un tiempo que algunos historiadores denominan como la (re)profesionalización de la historia (Pagano, 2010), en el que los quehaceres historiográficos han abierto un abanico de posibilidades para conocer el pasado –y el presente- de nuestras sociedades regionales y latinoamericanas. Este homenaje es también una celebración de ese derrotero. En esa trama de desarrollo del pensamiento científico social se despliega la Historia Regional, poniendo en cuestión a la matriz tradicional de la «Historia Nacional». Esta matriz, forjada a fines del siglo XIX con la formación de los Estados Nacionales y consolidada durante el siglo XX, ha sido fuertemente cuestionada en la transición secular, a partir de la expansión de nuevos enfoques, renovados recortes temporales y espaciales, nuevas perspectivas y problematizaciones teóricas donde el énfasis está dado en conocer qué pasó con las sociedades concretas de todo el país y la región americana, entendidas en sus diferentes dimensiones: económicas, sociales, culturales y políticas; en espacios sociales e históricos que antecedieron y atravesaron las fronteras nacionales, rompiendo, en el caso de la historiografía argentina, la tradicional dicotomía fundada y naturalizada por la historiografía nacional de “Buenos Aires y el interior”, donde la historia era necesariamente “Historia Nacional”. Conocer, desde la docencia y la investigación, ese camino a través del trabajo y los aportes al quehacer científico de muchos científicos sociales que desde la historia, la geografía, la antropología y otras áreas del conocimiento han pensado los problemas de las historias regionales, nos ha motivado a hacer este homenaje, para el que hemos entrevistado a prestigiosas historiadoras de diferentes regiones del país, con trayectorias e intereses diversos pero con un denominador común: abordar el conocimiento del pasado desde nuevas y provocadoras posiciones, y con un comprometido y constante trabajo intelectual, tejiendo una trama nueva en el quehacer de la Historia y los historiadores. Es un honor presentar a nuestras entrevistadas: Susana Bandieri (UNCo), Noemí Girbal Blacha (UNQUI), Yolanda Urquiza (UNaM), Claudia Salomón Tarquini (UNLPam), Norma Oviedo (UNaM) y María del Mar Solís Carnicer (UNNE), verdaderas maestras de la profesión y referentes en la historia regional con sus áreas de trabajo particulares. El homenaje propone una serie de preguntas en común a partir de las cuales las entrevistadas desarrollan sus argumentos y trayectorias en el campo de la investigación histórica regional. De esta manera, los lectores tendrán un panorama, sino completo, al menos bastante aproximado de las temáticas, preocupaciones y líneas de desarrollo de buena parte de la historiografía regional contemporánea. Las lúcidas y comprometidas respuestas de estas historiadoras constituyen mucho más que un “estado de la cuestión” de la historia regional en el tiempo presente. No sólo formulan aportes para pensar teórica y metodológicamente a esta área específica del conocimiento científico, sino que también proponen nuevos caminos y estimulan a andar y desandar tramas profundas de la Historia. Conocer sus análisis y reflexiones nos induce a “armar” el rompecabezas de las historias regionales comparando procesos regionales, incorporando sujetos sociales y espacios concretos, y avanzando en la definición de ciertos universales sobre las sociedades pasadas y contemporáneas en Argentina. Un muy especial agradecimiento a todas estas prestigiosas historiadoras por acompañarnos y posibilitarnos este Homenaje a la Historia Regional, que es también un reconocimiento y homenaje a nuestro trabajo como docentes y como investigadores. Esperamos que los lectores disfruten del mismo como nosotros disfrutamos haciéndolo, y ojala se convierta en material de lectura en muchas cátedras, para orientar hacia nuevas reflexiones e indagaciones a todos los interesados en conocer y debatir sobre las formas de conocer el pasado. Al mismo tiempo, inspirar y motivar a los historiadores nóveles a dedicarse de forma comprometida a la investigación de las problemáticas regionales que aún aguardan ser exploradas.