954 resultados para Igreja e Educação Brasil
Resumo:
Este trabalho busca analisar os fundamentos tericos do sistema de voucher educacional, o qual consiste no subsdio oferecido pelo Estado para o pagamento da escola desejada, pela famlia, para seus dependentes diretamente atravs deste vale, suas vantagens, desvantagens e caractersticas essenciais para uma boa modelagem. Relata estudos de caso para dois pases da Amrica Latina: Colmbia e Chile, comparando os resultados destes dois programas em termos abrangncia e melhora da educação. Com base no Relatrio de Monitoramento de Educação para Todos Brasil 2008 da Unesco analisa a atual situao do Brasil e os principais programas para melhoria e expanso da educação. Por ltimo, apresenta um estudo de viabilidade do sistema de voucher, para o Rio de Janeiro, comparando a mdia dos gastos pblicos em educação por aluno com as mensalidades de algumas escolas privadas da cidade.
Resumo:
Analise das politicas de educação permanente na America Latina e no Brasil. Verificao da adequao do seu modelo as necessidades do continente e as falhas existentes nos aspectos polticos, administrativos e de planejamento. Estudo das implicaes polticas, culturais e ideolgicas observas na sua aplicao.
Resumo:
No final da decada de 50, durante o Governo Juscelino Kubitschek,uma serie de gestes foram feitas entre o Estado brasileiro e a hierarquia da Igreja Catlica no sentido de buscar solues para os problemas das populaes pobres do Pas. No bojo destas questes, confluiram interesses e novas alianas foram estabelecidas entre estes dois poderes, para que fossem realizadas aes junto s referidas populaes. Entre as diversas propostas de trabalhos junto as camadas populares, uma delas, o Movimento de Educação de Base - MEB, concretizada atraves de um convnio entre a Presidncia da Repblica e a Conferncia Nacional dos Bispos do Brasil - CNBB. Em maro de 1961, no Governo Jnio Quadros, assume especial importncia nos perodos seguintes, surgindo como uma alternativa para a educação das camadas populares no meio rural. Este Movimento realizou um amplo espectro de trabalhos de educação popular, no campo da alfabetizao e das mobilizaes sociais dos setores camponeses, nas areas de sua atuao. Os profissionais aos quais coube levar adiante estes trabalhos foram, na maioria dos sistemas do MEB, funda mentalmente, militantes e ex-mi litantes da Juventude Universitria Catlica, quadros da Ao Popular e pessoas, que mesmo no sendo militantes de nenhum destes setores da esquerda brasileira, a eles aliaram-se, objetivando realizar um projeto de educação que contribuisse para as mobilizaes sociais e consequentemente, para as transformaes das estruturas vigentes do Pas, ao lado de tambem realizar um dos objetivos fundamentais do MEB, que era a alfabetizaao das grandes massas camponesas e urbanas. Este estudo privilegiou o sistema do MEB/Gois, por compreender que este nao s realizou em profundidade a proposta do MEB, como tambem trouxe para a educação brasileira, atraves de seus trabalhos concretos, contribuies que nos permitem avanar nas questes da Educação Popular em geral e, em especfico, no que se refere alfabetizao de adultos.
Resumo:
Este trabalho um estudo sobre a organizao do atendimento a excepcionais no Sistema Educacional Brasileiro, nas Secretarias de Educação e Cultura. Espera-se oferecer uma contribuio ao campo da Educação Especial, que se fundamenta em princpios filosficos, hoje universais, de que todos tm igual direito Educação. Na realidade educacional brasileira, constata-se que a execuo desse direito no est ainda ao alcance de todos os excepcionais. A atual Estrutura e Funcionamento dos servios de Educação Especial do Pas, entre outros fatores, no favorece ainda a universalizao do atendimento, o estudo inicia-se por uma viso retrospectiva do que vem sendo feito no Brasil para sistematizar a educação dos excepcionais. Procurou-se tambm caracterizar a clientela e as estratgias de atendimento educacional adequadas. Com o objetivo de analisar a situao atual da organizao da Educação Especial nas Secretarias de Educação do Pas, consideradas as caractersticas e necessidades dos educandos excepcionais, solicitaram-se aos Estados e Territrios informaes sobre a Estrutura e Funcionamento dos rgos responsveis pela educação Especial. A interpretao dos dados, luz do que tcnica administrativa e filosoficamente se recomenda, conduz a algumas concluses contidas neste trabalho.
Resumo:
A educação a distncia tem tido expressivo crescimento no Brasil nos ltimos anos e com essa expanso aumentam tambm os desafios relacionados sua gesto. Este trabalho focaliza as diversas concepes e fundamentos tericos acerca das abordagens sobre estrutura organizacional e sistemas de educação a distncia, para concepo do que denominou-se configurao da gesto da EAD. Como delineamento de pesquisa analisou-se a relao entre as configuraes das gestes dos cursos a distncia de Administrao, projeto piloto da Universidade Aberta do Brasil e os seus conceitos definidos pelo Exame Nacional de Desempenho de Estudantes, identificando-se as teorias e modelos manifestos em seu contexto. O trabalho parte de uma descrio da estrutura organizacional da rea responsvel pela educação a distncia na Universidade Estadual do Maranho, na Universidade Estadual da Paraba e na Universidade Federal do Cear, realizando uma anlise comparativa das dimenses complexidade, centralizao e coordenao nessas trs instituies. Tambm foram analisados e comparados os sistemas de EAD do curso piloto da UAB, a partir dos referenciais de qualidade para educação superior a distncia do MEC, especificamente concentrados nos componentes interdisciplinaridade, materiais didticos, avaliao, equipe multidisciplinar, comunicao e infraestrutura de polos. Com base nessas anlises, discute-se os diferentes conceitos atribudos pelo Enade aos referidos cursos e explicam-se as correspondncias das estruturas organizacionais e dos sistemas de EAD descritos, em relao a esses resultados. Trata-se de uma pesquisa predominantemente qualitativa, descritiva, explicativa e multicaso, cuja coleta de dados foi feita a partir de entrevistas, grupos focais, questionrios online e documentos. Os dados primrios foram tratados mediante anlise de contedo categorial e os dados secundrios, por meio da anlise documental. As observaes elaboradas, dentro de uma perspectiva descritivo-interpretativa e de um corte seccional permitem indues acerca das configuraes das gestes em cada universidade. Evidencia-se relao forte e direta entre as configuraes das gestes do curso piloto e os respectivos resultados no Enade. Constata-se que a teoria da industrializao de Otto Peters e o modelo de educação a distncia baseado na distribuio em polos podem explicar a estruturao traduzida no modus operandi da Universidade Aberta do Brasil. Assim, conclui-se que as diferenas nos resultados no Enade dos estudantes da Uema, UEPB e UFC tm relao direta com o modo de estruturao dos setores responsveis pela intermediao da EAD nessas universidades. Constata-se que o curso piloto da UAB na UEPB no demonstrou ter a aderncia necessria aos referenciais de qualidade do MEC, enquanto a Uema e a UFC demonstraram grande adequao aos critrios estabelecidos, o que confirma a relao entre tais referenciais de qualidade e o resultado no Enade. Conclui-se, ainda, que os componentes avaliao e equipe multidisciplinar foram os que mais sugestionaram relao com os desempenhos dos estudantes no Enade. Os resultados encontrados foram discutidos luz do referencial terico revisado e foram apresentadas recomendaes derivadas dos achados desta pesquisa.
Resumo:
Nos ltimos anos, os mercados emergentes tornaram-se grande foco dos fundos de investimento em private equity. Em 2011, devido as suas regulamentaes de mercado, sua economia com fora para mitigar os efeitos da crise mundial e seu mercado consumidor em expanso, o Brasil tornou-se o principal foco de investimento dessa indstria. Nesse mesmo contexto, a estrutura socioeconmica brasileira passou por significativo desenvolvimento nos ltimos oito anos e a ascenso da classe C foi um dos pilares da recuperao econmica brasileira, por meio da expanso de renda e consumo que ela representou. Tal fenmeno impulsionou os negcios com foco nesse pblico-alvo que passaram a demandar recursos financeiros e capacitao de gesto estratgica para acompanharem o crescimento de sua demanda potencial. Por meio de um modelo analtico proposto e aplicado a dois casos reais, este trabalho utiliza o setor de educação superior como foco para a observao da atratividade e trocas de valor que movem veculos de investimento em private equity a investirem em empresas educacionais de ensino superior com foco na classe C e dessas mesmas instituies a buscarem investimentos dessa modalidade.
Resumo:
Fuses e aquisies so um fenmeno relevante na economia e esto se tornando cada vez mais presentes no Brasil tambm. Entre os diferentes setores econmicos nos quais a estratgia de crescimento aquisitivo tem sido implementadas, a educação superior privada merece destaque, no apenas pela frequncia de transaes, mas tambm pelo porte de algumas delas, colocando as empresas lderes do mercado brasileiro entre as maiores instituies do mundo. O presente trabalho objetiva entender por que essas empresa tm adotado tal estratgia, ao invs de simplesmente se basearem no crescimento orgnico. A tentativa de responder a essa questo levou proposta de uma hiptese que sugere que existem motivaes econmicas para a ocorrncia deste fato. Em outras palavras, a hiptese que o trabalho busca testar que existem sinergias nas transaes realizadas no setor de educação superior no Brasil, bem como que estas sinergias tm sido convertidas em ganhos econmicos para as empresas adquirentes e para os seus acionistas. Para tanto, o presente trabalho primeiramente apresenta uma reviso da literatura do tema de fuses e aquisio e tambm uma viso sobre o setor brasileiro de educação superior, incluindo sua evoluo, regulamentao e outras informaes relevantes para apoiar um entendimento mais profundo sobre o fenmeno estudado. Em seguida, baseando-se na metodologia proposta, o trabalho foca no teste de sua hiptese, atravs da identificao das sinergias especficas presentes no setor e nas empresas selecionadas (Anhanguera, Estcio e Kroton) e da anlise de como estas sinergias esto sendo traduzidas em seus resultados econmicos. Finalmente, com base nas evidncias geradas por tais discusses, so providas concluses relativas veracidade da hiptese.
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Este trabalho analisou a combinao de recursos e processos utilizados no desenvolvimento de novos cursos (NSD) de educação executiva, modalidade ps-graduao lato sensu, nas escolas de negcios do Brasil. Para isso foi utilizada a metodologia de anlise qualitativa comparativa (QCA), em um estudo de mltiplos casos com uma amostra de 14 instituies de ensino superior. A partir da reviso de literatura conceitual e emprica sobre desenvolvimento de novos servios (NSD), foi testado o modelo de competncia e desempenho em NSD dos autores Menor e Roth, 2008. Os resultados forneceram evidncias de que o modelo de competncia em NSD identificado na literatura internacional tambm se aplica ao Brasil. Porm o resultado desse estudo aponta casos contraditrios ao modelo que podem ser base para futuras pesquisas. Em especial pela ausncia da dimenso de formalizao dos processos de NSD nos casos em questo.
Resumo:
Um dos grandes desafios atuais da poltica educacional brasileira compreender as razes da chamada crise de audincia do ensino mdio. Como alternativa modalidade regular, jovens a partir dos 17 anos podem optar pela educação de jovens e adultos. Neste artigo, descrevemos os fatores associados s transies de entrada e sada do ensino regular e EJA, bem como de transferncia dos estudantes entre as modalidades. Alm disso, fornecemos evidncias de que a EJA rivaliza com o ensino mdio regular, incentivando alunos em idade correta para cursar o ensino mdio a migrar para a educação de jovens e adultos.
Resumo:
O objetivo deste artigo entender o motivo das diferentes trajetrias de crescimento do Brasil e da Coreia do Sul a partir de 1980. A causa apontada para a estagnao da economia brasileira, aps um perodo de elevado crescimento (1960 a 1980), a baixa produtividade do setor de servios. A hiptese sustentada que a ineficincia desse setor seja resultado da migrao de trabalhadores pouco qualificados da agricultura em sua direo. A partir desses fatos, o artigo prope um modelo que incorpora, ao arcabouo de transformao estrutural, a deciso de capital humano dos adultos, que enfrentam um trade-off entre o nmero de filhos e a educação dada a eles. Alm disso, as diferentes polticas pblicas de promoo educação implementadas nas economias so capazes de afetar o problema dos indivduos e de produzir diferentes trajetrias de crescimento.
Resumo:
Este artigo calcula a taxa de retorno da educação no Brasil. Diferentemente de outros trabalhos da literatura que calculam a taxa de retorno da educação atravs da equao de Mincer, este trabalho calcula a Taxa Interna de Retorno (TIR) da educação, atualizando os estudos de Langoni (1974) e Castro (1970). O artigo mostra que as taxas de retorno da educação continuam extremamente elevadas no Brasil. O artigo contribui ainda para a literatura com a aplicao da metodologia da TIR no clculo da taxa de retorno da pr-escola. Surpreendentemente, a TIR da pr-escola superior a 15% a.a.
Resumo:
This research attempts to analyze the effects of open government data on the administration and practice of the educational process by comparing the contexts of Brazil and England. The findings illustrate two principal dynamics: control and collaboration. In the case of control, or what is called the "data-driven" paradigm, data help advance the cause of political accountability through the disclosure of school performance. In collaboration, or what is referred to as the "data-informed" paradigm, data is intended to support the decision-making process of administrators through dialogical processes with other social actors.
Resumo:
No contexto do lanamento do pacote do microcrdito e da Lei do consignado em 2003, e diante de um novo cenrio de oferta de crdito destinada populao de baixa renda, o presente estudo busca avaliar o impacto nas preferncias de consumo, especificamente com relao a despesas com educação. A reflexo feita nesse estudo se esse crdito utilizado tambm para garantir investimentos em educação. Os dados utilizados so da Pesquisa de Oramento Familiar (POF) do IBGE dos anos 2002 e 2008 sobre os quais foram ajustadas regresses de mnimos quadrados ordinrios. Os resultados mostram que houve uma grande expanso ao acesso, no que se refere ao percentual de famlias com gastos com emprstimos, e uma correspondente ampliao do valor dessas despesas entre as duas edies da pesquisa analisadas. Por fim, foi possvel verificar que existe correlao entre as despesas com emprstimos e com educação.
