Influ��ncia do treinamento do kung fu estilo Garra de ��guia na capacidade cardiorrespirat��ria em adultos

Introdu����o: O Kung Fu �� um sistema de luta desenvolvida na China por meio de observa����es dos movimentos dos animais, e principalmente da necessidade dos monges praticarem alguma atividade f��sica. Poucos estudos t��m verificado os benef��cios do Kung Fu n��o s�� como uma arte marcial, mas tamb��m como uma op����o de exerc��cio f��sico para quem busca uma boa qualidade de vida e melhora na aptid��o cardiovascular atrav��s da filosofia de buscar a cada dia o extremo, a perfei����o e o equil��brio. Objetivo: Verificar a influ��ncia do treinamento de 12 semanas de Kung Fu estilo garra de ��guia em praticantes iniciantes adultos na capacidade cardiorrespirat��ria. Metodologia: Participaram do presente estudo 21 estudantes com idade entre 18 e 25 anos, divididos em grupo controle (n=10) e grupo treinamento (n=11). O grupo treinamento foi submetido a 12 semanas de treino e o grupo controle constitu��do por participantes que n��o praticavam atividade f��sica de forma regular e que mantiveram sua rotina de vida normal. O protocolo de esteira rolante do teste de VO2 m��ximo foi utilizado antes e ap��s 12 semanas. As aulas ocorreram duas vezes por semana na UNESP e tiveram dura����o de uma hora e meia cada aula, sendo dividida em quatro partes: aquecimento, condicionamento f��sico, alongamento e t��cnica. Para an��lise estat��stica, os dados foram separados de acordo com grupo e g��nero. Devido �� natureza param��trica dos dados, foi realizada an��lise anova fatorial e adotado um p���0,05. Todas as an��lises foram realizadas no programa estat��stico SPSS. Resultados: O grupo controle apresentou os seguintes valores de Vo2pico: Masculino (n=6) - pr�� 38,8��8,0mL.kg���1.min���1 e p��s 38,5��7,6mL.kg���1.min���1; Feminino (n=4) - pr�� 37,5��4,2mL.kg���1.min���1 e p��s 38,0��4,1mL.kg���1.min���1. O grupo treinamento apresentou: Masculino (n=7) - pr�� 55,4��3,0mL.kg���1.min���1 e p��s 55,3��3,7mL.kg���1.min���1; Feminino (n=4) - pr��...

PEDAL: projeto de educação ambiental e lazer: um relato de experi��ncias em cicloturismo

El presente art��culo tiene como objetivo central presentar un relato de experiencia sobre cicloturismo realizado por los integrantes del Proyecto de Educaci��n Ambiental y Recreaci��n (PEDAL) comprendido en el periodo 2008-2015, destacando las potencialidades educativas que el uso de la bicicleta puede posibilitar. Para esto, hemos hecho la recuperaci��n del proceso vivido y la interpretaci��n y s��ntesis de las informaciones sobre los viajes. Consideramos que, a partir de las intervenciones de PEDAL en el ��mbito escolar y no-escolar, han sido propuestos algunos debates con el objetivo de desarrollar procesos educativos relacionados a la concientizaci��n de ni��os y ni��as, j��venes y adultos en los cuales la bicicleta se presenta como una rica posibilidad para el respetuoso convivir de unos con los otros, con el ambiente, y consigo mismo, fomentando beneficios el ejercicio vinculado a la promoci��n de salud, y adem��s estimulando la cr��tica acerca de movilidad urbana, la recreaci��n y la educaci��n ambiental.

Concep����es e expectativas de crian��as e de profissionais sobre o espa��o na Educação Infantil

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Compara����o do efeito do per��odo de recupera����o da fadiga muscular no andar entre adultos jovens e idosos

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Avalia����o e monitoramento da obesidade em adultos residentes do munic��pio de Rio Claro - SP

Obesity is characterized by an excess of fat on the body and can results several problems on the individual health. As an epidemic of modern times, the prevalence started to increase at an accelerated rate from the 90's in worldwide. Data on the epidemic in Brazil and medium-sized cities are scarce, and the monitoring of obesity is essential for development public policy. So, the objective was to analyze the individual factors associated with obesity such as age, gender, education, marital status, economic class and level of physical activity and make a monitoring of obesity in adults in the city of Rio Claro - SP. To do this, the survey was conducted longitudinally, consists of two times at an interval of seven years. At first (2008) were interviewed 1588 adults in the city of Rio Claro distributed throughout the city. At the second phase (2014/2015) was conducted a new interview with the same subject in 1588. In 2008, personal information collected and applied some questionnaires with the physical activity level, food intake and quality of life. To assess obesity in adults was calculated the body mass index (BMI) proposed by the World Health Organization (WHO) from the high reported weight and height. For older people it used a specific BMI. The prevalence was used percentages and their respective confidence intervals of 95%. For the incidence, was calculated by the formula of cumulative incidence, both stratified by personal characteristics (gender, economic class, education, marital status and age). Thus it was observed that there was an increase in the prevalence of obesity in 2008 (19.0%), increasing to 26.7% in 2015. The cumulative incidence was 14.4% in the range of 7 years. As for the groups, we observed a significant difference between economic class and obesity being less prevalent among people of class D / E. Regarding marital status, it was observed that married / cohabiting have a higher prevalence. Therefore, we can conclude...

Avalia����o dos riscos assistenciais relacionados ao uso de equipamentos hospitalares na unidade de terapia intensiva de adultos de um hospital p��blico da cidade de S��o Paulo, Brasil

P��s-gradua����o em Bases Gerais da Cirurgia - FMB

Preval��ncia da s��ndrome metab��lica em moradores adultos do Arquip��lago de Fernando de Noronha (PE)-Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Comportamentos de crian��as do espectro do autismo com seus pares no contexto de educação musical

O Transtorno do espectro do autismo (TEA) �� marcado por preju��zos nas ��reas de intera����o social, comunica����o, comportamento e processamento sensorial. Aspectos relacionados a preju��zos no repert��rio de intera����o social, bem como estrat��gias para torn��-la mais adequada t��m sido amplamente estudados. Dentre estas estrat��gias, as que utilizam m��sica t��m recebido aten����o. O presente estudo tem como objetivo investigar os benef��cios da educação musical ao desenvolvimento da intera����o social de crian��as com seus pares, focando-se na qualidade e na frequ��ncia da apresenta����o de tais comportamentos. Participaram duas crian��as com TEA, com idades de cinco e seis anos, em aulas de percuss��o em grupo. Os instrumentos utilizados foram a Ficha de dados sociodemogr��ficos e de desenvolvimento, para tra��ar os perfis dos participantes; e o Protocolo de observa����o de comportamentos de crian��as com TEA com seus pares, para a an��lise comportamental, durante oito aulas/percuss��o (240 minutos). Os resultados sugerem que ambos apresentaram tend��ncia ao aumento de iniciativas e respostas espont��neas e �� diminui����o de comportamentos n��o funcionais. Verificou-se a ocorr��ncia do uso de estereotipias para tentativas de/e intera����es, embora esporadicamente. Destacaram-se os pap��is do contexto, dos perfis das crian��as, e do manejo comportamental por adultos, na promo����o de intera����es.

Preval��ncia da s��ndrome metab��lica em moradores adultos do Arquip��lago de Fernando de Noronha (PE)-Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A cultura escolar da educação f��sica no EJA : O paradoxo entre a ruptura com a no����o de atividade e a falta da pr��tica corporal

This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct

A cultura escolar da educação f��sica no EJA : O paradoxo entre a ruptura com a no����o de atividade e a falta da pr��tica corporal

This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct

A cultura escolar da educação f��sica no EJA : O paradoxo entre a ruptura com a no����o de atividade e a falta da pr��tica corporal

This paper is the result of a research based on the school culture concept, which object is the specific school culture of the physical education (PE) within a school for youth and adults situated in Curitiba - PR. Methodologically we followed the principles and concepts of the ethnomethodology, that led us to a long immersion in the research field. The main results of the research show the relevance of the teacher identity for constituting the school culture of the PE, as well the paradox resulting of a mere theoretical approach: on the one hand this school culture show us the importance of the disruption with the PE's tradition based on the notion of "activity", and on the other hand reveal the necessity of the body experience as a fundament to build a theoretical construct

Alfabetiza����o de jovens e adultos no per��odo militar: o MOBRAL segundo alguns cr��ticos e egressos

O presente trabalho focaliza o per��odo da ditadura militar e, de modo especial, discute a proposta criada para a educação de jovens e adultos - (Movimento Brasileiro de Alfabetiza����o) -Mobral. Surgiu de uma indaga����o sobre a qualidade (ou n��o) do modelo de educação oferecido aos jovens e adultos durante este per��odo da ditadura militar, ou "a grande noite de 21 anos", no sentido da constru����o da cidadania de grande parte do povo brasileiro. A partir de uma an��lise inicial do processo educacional conhecido como Mobral, verifiquei que minhas leituras at�� ent��o negativas sobre sua metodologia come��aram a tomar um outro rumo na medida em que ao realizar as entrevistas, passei a perceber o qu��o importante, de alguma forma, foi para as suas vidas nesse processo de constru����o da cidadania. Levando em considera����o a dificuldade de implanta����o, na pr��tica, de toda a teoria do Mobral, ainda assim, �� ineg��vel observar o grande investimento econ��mico para transp��-la; mas, de fato, representou um salto qualitativo na pr��tica pedag��gica, quando comparado ao passado hist��rico sobre a oferta de um processo educacional para jovens e adultos. O presente trabalho n��o tem a inten����o de limitar qualquer an��lise ou pesquisa posterior sobre a alfabetiza����o de jovens e adultos do referido per��odo de exce����o pol��tica brasileira.(AU)

Alfabetiza����o de jovens e adultos no per��odo militar: o MOBRAL segundo alguns cr��ticos e egressos

O presente trabalho focaliza o per��odo da ditadura militar e, de modo especial, discute a proposta criada para a educação de jovens e adultos - (Movimento Brasileiro de Alfabetiza����o) -Mobral. Surgiu de uma indaga����o sobre a qualidade (ou n��o) do modelo de educação oferecido aos jovens e adultos durante este per��odo da ditadura militar, ou "a grande noite de 21 anos", no sentido da constru����o da cidadania de grande parte do povo brasileiro. A partir de uma an��lise inicial do processo educacional conhecido como Mobral, verifiquei que minhas leituras at�� ent��o negativas sobre sua metodologia come��aram a tomar um outro rumo na medida em que ao realizar as entrevistas, passei a perceber o qu��o importante, de alguma forma, foi para as suas vidas nesse processo de constru����o da cidadania. Levando em considera����o a dificuldade de implanta����o, na pr��tica, de toda a teoria do Mobral, ainda assim, �� ineg��vel observar o grande investimento econ��mico para transp��-la; mas, de fato, representou um salto qualitativo na pr��tica pedag��gica, quando comparado ao passado hist��rico sobre a oferta de um processo educacional para jovens e adultos. O presente trabalho n��o tem a inten����o de limitar qualquer an��lise ou pesquisa posterior sobre a alfabetiza����o de jovens e adultos do referido per��odo de exce����o pol��tica brasileira.(AU)

JUVENTUDE, EDUCA����O ESCOLAR E SENTIDO DE VIDA: UM ESTUDO A PARTIR DOS PROJETOS EDUCACIONAIS NO ENSINO M��DIO

Este estudo parte de uma reflex��o sobre a juventude atual e as imagens s��cioideol��gicas constru��das em torno desta fase do desenvolvimento humano, com a inten����o de refor��ar a import��ncia dos espa��os educacionais, principalmente das escolas formais, na constru����o do sentido de vida dos alunos, jovens e adolescentes do Ensino M��dio. A juventude �� uma etapa da vida que tem sido socialmente considerada, na maioria das vezes, como uma fase problem��tica, o que tem levado alguns adultos, pais ou professores, a n��o acreditarem e investirem nas potencialidades dos jovens adolescentes, dificultando sua inser����o social de forma mais din��mica e otimista. O corpo te��rico desta pesquisa foi composto pelo conceito de sentido de vida, em Viktor Frankl, perpassando pela concep����o de uma educação dial��gica, em Paulo Freire, pelo conceito de complexidade, em Edgar Morin, e pela proposta do trabalho educacional por projetos, em Fernando Hern��ndez. Como instrumentos metodol��gicos, foram utilizados a observa����o participante, t��cnicas de an��lise de question��rios explorat��rios e grupo focal. A an��lise dos dados permitiu reconhecer o impacto da proposta do trabalho educacional por projetos, no sentido de contribuir para que a juventude tenha v��rios elementos para trabalhar aspectos concretos da vida humana, principalmente, naquilo que diz respeito �� constru����o do sentido de vida.(AU)