Indicadores de qualidade na educa����o b��sica: uma discuss��o a partir dos documentos Indicadores de qualidade na educa����o da a����o educativa e Indice de desenvolvimento da educa����o b��sica (IDEB), do MEC

O presente trabalho tem como finalidade discutir o conceito de qualidade em educa����o a partir dos indicadores propostos pelo Minist��rio da Educa����o e Cultura (MEC) e pela A����o Educativa, atrav��s da conceitua����o da ideia de indicadores de qualidade em educa����o e seus objetivos; da defini����o o percurso hist��rico do conceito de indicadores de qualidade em educa����o e da an��lise dos indicadores de qualidade em educa����o propostos pelo documento da A����o Educativa e do MEC, al��m de analisar formas de avalia����o da qualidade da educa����o propostas pelas duas institui����es. Esta pesquisa de natureza qualitativa se constituiu de uma pesquisa qualitativa envolvendo pesquisa bibliogr��fica e analise documental acerca do tema ���Indicadores de Qualidade na Educa����o B��sica���. Para tanto, a presente pesquisa buscou utilizar-se das publica����es oficiais como ���Indicadores de Qualidade em Educa����o���, da A����o Educativa e o �����ndice de Desenvolvimento na Educa����o B��sica���, do MEC, como fonte documental. A etapa seguinte envolveu o levantamento e sele����o das informa����es relevantes para o tema proposto nesta pesquisa, evidenciando os dados relativos a crit��rios, formas de aplica����o e metodologia usados nos documentos pelas institui����es acima citadas que tratam da quest��o da qualidade em educa����o no pa��s. A an��lise dos documentos mostra diferentes formas de avalia����o da qualidade da educa����o, envolvendo quesitos quantitativos como as m��dias obtidas nas disciplinas de portugu��s e matem��tica, ou ainda, a partir da participa����o da pr��pria comunidade escolar

Mensagem, imagem e ideologias

O Projeto de pesquisa Mensagem, imagem e ideologias centrou seu foco principal na an��lise de figuras e signos ideol��gicos contidos nas placas e nos outdoors da cidade de Rio Claro-SP e regi��o, no ��mbito de divulga����o de Institui����es de Ensino. Pesquisamos os eixos transversais sobre a vis��o de educa����o e inf��ncia, a ponte entre os signos e o visual, as id��ias contidas no processo das propagandas e o que se pretende vender com as imagens e os c��digos expostos. Determinamos tais meios de comunica����o, com propagandas de escolas de quase todos os n��veis de escolaridade, para demonstrar e ilustrar as id��ias contidas na alian��a entre o capitalismo e a m��dia, principalmente a fim de explicitar os fundamentos pol��ticos, suas concep����es e poss��veis implica����es na administra����o do processo educacional.

A organiza����o dos espa��os f��sicos das institui����es regulares de ensino e suas contribui����es no aprendizado das crian��as portadoras de necessidades especiais

O presente trabalho tem como proposta discutir a respeito da organiza����o dos espa��os p��blicos destinados ��s pessoas portadoras de necessidades especiais. Procura analisar como a quest��o da acessibilidade vem sendo tratada, nas escolas e no meio urbano, al��m de identificar, no munic��pio de Rio Claro quais as adapta����es/adequa����es foram realizadas recentemente, no sentido de garantir maior acessibilidade aos seus mun��cipes. O objetivo �� o de analisar como se d�� a adequa����o desses espa��os e sua contribui����o para a vida das pessoas. Constitui-se em pesquisa qualitativa de referencial bibliogr��fico pautada no levantamento de autores que problematizem a quest��o do espa��o f��sico, e suas rela����es com a inclus��o, a defici��ncia e a acessibilidade. Contando ainda com pesquisa de campo e registro fotogr��fico das adequa����es no Centro Comercial da cidade de Rio Claro

As teorias administrativas e a gest��o escolar

Esta pesquisa busca identificar a corrente administrativa proposta para a gest��o escolar e consequentemente o atual papel do diretor nesta institui����o. Para tanto o estudo das teorias administrativas empresariais servir�� de base para a compreens��o dos conceitos que a norteiam �� an��lise dos aspectos negativos de sua influ��ncia nas quest��es escolares e �� possibilidade de sua utiliza����o no sistema educativo. A escola, enquanto organiza����o social tem o direito e a necessidade de ser administrada eficientemente, por um processo que considere a peculiaridade do seu processo produtivo. Desta maneira h�� a necessidade de que o gestor por ela respons��vel compreenda as particularidades do processo escolar e se utilize de uma(s) concep����o(s) administrativa que potencialize seus resultados

Marcas da forma����o escolar, acad��mica e docente: uma an��lise dos memoriais de forma����o de alunos(as) do PROESF

This work describes and contextualizes the PROESF - Special Program for Teacher Training Exercise in the early grades of elementary school and children education in municipal schools of metropolitan region of Campinas. The PROESF was organized by University of Campinas (UNICAMP) and remained from 2002 to 2005 graduated about 1600 teachers. The objetives of this course was provide pedagogy formation to teachers in activity in elementary schools and children schools from municipalities of this region. The course also intended to improve the quality of the education and teachers formation. At the final part of course, the teachers had to elaborating a memorial of formation. These materials can be accessed on the website of UNICAMP. The contribution of these memorial of formations can help to think about the teachers formation. This study was a qualitative research from these materials for 2008, and the objective is to identify the marks the formation perceived by these teachers and contributions for them formation. It is understood by marks the formation school memories significant for this group of teachers, stressing the points of what the academic formation contributes for the teacher in day-to-day in the school and what life in the classroom as a teacher marked the teaching practice. After reading the memorials I saw the marks, socialize my memorial, in which one perceives the same brands, presenting a reflection from the living

O discurso da m��dia para a tem��tica da viol��ncia escolar

Sabendo-se da import��ncia da m��dia em informar e difundir a cultura, faz-se necess��rio uma an��lise de suas influ��ncias junto a seus receptores. Para tanto, o presente trabalho prop��s verificar a maneira como a tem��tica da viol��ncia escolar �� abordada por tr��s m��dias impressas, escolhidas para a pesquisa. Foram investigadas tr��s m��dias de circula����o nacional, com periodicidades semanais, quinzenais e mensais e com p��blicos-alvo direcionados ou n��o. Os alvos de reflex��o para a pesquisa foram o tema viol��ncia escolar e o discurso da m��dia sobre esse tema a fim de verificar sua poss��vel contribui����o para a resolu����o dos problemas relacionados �� viol��ncia nas escolas. Tamb��m foi feita uma an��lise bibliogr��fica acerca do assunto pesquisado para fundamentar a an��lise dos dados coletados. Diante dos objetos estudados a pesquisa apresentou alguns dados indicativos positivos, por��m observou-se que ainda �� preciso avan��ar no conte��do das quest��es e assuntos que abordam a viol��ncia escolar.

A educa����o infantil na produ����o cient��fica: conveniamento, financiamento e qualidade

O acesso �� educa����o infantil �� um direito da crian��a, a sua oferta �� obriga����o do poder p��blico municipal embora a matr��cula seja uma op����o da fam��lia. Devido a crescente demanda nesta etapa da educa����o, surgiram estrat��gias para ampliar o atendimento. Em sendo assim, atualmente tem-se expandido, na rede p��blica, a oferta de vagas para educa����o infantil principalmente por meio de conv��nios e parcerias p��blico-privadas, de certa maneira, incentivados pelo Fundo de Manuten����o e Desenvolvimento da Educa����o B��sica e de Valoriza����o dos Profissionais da Educa����o (FUNDEB), que admite a distribui����o dos recursos p��blicos ��s institui����es conveniadas. Este estudo est�� vinculado ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Pol��tica Educacional, GREPPE (grupo interinstitucional) ��� Se����o Rio Claro, mais precisamente ao Projeto de Pesquisa intitulado Avaliando a produ����o cient��fica sobre financiamento e conv��nios na educa����o infantil, coordenado pela Prof�� Dr�� Regiane Helena Bertagna. O presente trabalho teve como objetivo mapear e analisar a tem��tica relacionada ao conveniamento e financiamento da educa����o infantil a partir de peri��dicos cient��ficos nacionais de educa����o, avaliados pela CAPES como ���A1 ��� ano de refer��ncia 2008 - durante os anos de 2000 a 2010. Por meio de pesquisa de natureza qualitativa, de levantamento e an��lise bibliogr��fica, foram verificados e analisados os assuntos mais abordados em rela����o �� tem��tica nos estudos cient��ficos, a saber: teoria econ��mica em educa����o; globaliza����o e educa����o; Estado e educa����o; organismos internacionais e a inf��ncia; pol��tica de fundos para educa����o; atendimento na educa����o infantil. Verificou-se que o peri��dico que mais apresentou artigos sobre a tem��tica foi o Educa����o & Sociedade (CEDES). Em defesa da import��ncia da garantia do direito... (Resumo completo, clicar acesso eletr��nico abaixo)

A leitura promovendo o uso adequado da varia����o lingu��stica e do letramento

This Work focuses the importance of children���s literature with the insertion of authors��� like Aesopo, La Fontaine and Monteiro Lobato in the early years of elementary school, so that children could develop their reading that could bring reflections about the use of the language. It entends to show that books can give kids maturity to notice that when it comes to language there���s not righ or wrong, but contexts that they should fit, in so that they can communicate and decrease the language prejudice. The authors studied in this study are the ones who study the language, the importance of children���s literature and language prejudice at schools. This work was done through quantitative and qualitative approach, divided into 2 parts, observation and interventions, the research could be in touch with the observed class and get information about the students. Later the researcher could act by telling stories and get data. A third-grade class in a public school in the year of 2010, was observed during the internship in the early years of elementary school compared to another fourth grade class of another public school. The results and analisis oh the data show kids��� lack of contact with an appropriate children���s literature, like the fables which are short tales with moral and romance like Em��lia no Pa��s da Gram��tica by Monteiro Lobato, would make it difficult to learn the production of consistent texts and appropriate language in different contexts. Schools play an important role for kids to be in touch with these good books, so they should have the main role in the children���s development and background, making them able to be aware of the importance of reading and writing in their lives. Most of the children found it difficult to write texts, but in the end they reached a god level of language related to the proposed context, writing consistent texts, but the part of children still mistake and in literacy and language adaptation

As rela����es entre desenho infantil e cultura

As diferen��as de desenho infantil entre os g��neros feminino e masculino t��m se tornado um instigante tema de pesquisa educacional nos ��ltimos anos entre os pesquisadores da ��rea, buscando maior aprofundamento, conhecimento das t��cnicas e das formas como t��m sido concebidas as produ����es infantis atrav��s dos anos, levando em conta o contexto diverso em que se situam tais produ����es. Pretendeu-se, por meio de pesquisa bibliogr��fica, buscar dados relevantes que pudessem orientar o aprofundamento das rela����es entre desenho infantil e cultura. O estudo do desenho infantil tem sido explorado por te��ricos, e, a partir de informa����es j�� coletadas pela produ����o acad��mica existente, pretendeu-se acrescentar novas formas de observa����o e elucida����o das produ����es infantis, analisandoas sob o vi��s da cultura. Um dos principais objetivos foi o de verificar, como tais produ����es v��m se desenvolvendo atrav��s da hist��ria, tendo em perspectiva a an��lise dos elementos cotidianos da vida da crian��a nessas produ����es, analisando inclusive, se a m��dia atua de alguma forma sobre a produ����o dos desenhos e/ou se a produ����o infantil �� direcionada pelos adultos do contexto ao qual a crian��a se insere. Por meio desta pesquisa foi poss��vel verificar como a quest��o do g��nero influencia as produ����es dos desenhos infantis

Implica����es do ensino de arte nos anos iniciais: o trabalho com a leitura de imagens

This paper aims to address initially the implications and consequences of the planned use of image reading in classrooms of Art in the early years of elementary school. Enumerating some contributions to enrich and develop narrative skills, descriptive, analytical and interpretative. Thus, in a next goal will be researched the importance and essentiality of working with the reading of images, not only in art classes but at other opportunities, working intertextuality. Mobilizing both rationality and imagination, enhancing the information and content as well as encouraging creativity and analytical formation of subjectivity. Aiming at meaningful learning and encouraging other views and ways of thinking, feeling, teach, learn and be

An��lise do contexto hist��rico-social e das marcas deixadas no discurso pelo enunciador em diferentes vers��es do conto de fadas cinderela

Bettelheim (2007), analyzing the infant psyche concluded that for the child to gain self-esteem and develop a balanced sense of self, need to learn to take certain decisions on a daily basis, which will be facilitated by identifying their problems, designed in the stories that are told (or read). Thus, it could find solutions and feel safer. Based on the reading of fairy tales, we dealt with this research, the resumption of fairy tales in homes and schools, in order to help parents and teachers to get parameters to work thinking of their children and students, from such stories, awakening the taste of children by reading and text production. The proposal considered different versions of the fairy tale Cinderella, noting as the moralizing process the messages each approach, and explores the plot and determines which versions would be appropriate for the psycho-cognitive development of children. We also investigated aspects pertinent to the narrative structure, based on literary theory, in order to work in comparative literature. From the discourse analysis, sought to address the marks left by the utterer, capable of denoting its cargo and its ideological worldview projected in the story, although he re-create the history and environment on real facts of a particular period (MARTINS, 2007)

Conselho Tutelar de Rio Claro: um panorama dos casos registrados no ano de 2007

Este trabalho tem como objetivo levantar o n��mero de casos encaminhados ao Conselho Tutelar de Rio Claro no ano de 2007, caracterizar os motivos e as queixas que originaram esses encaminhamentos, verificar as orienta����es dadas pelos Conselheiros e mapear os bairros da cidade que foram atendidos pelo Conselho. O trabalho est�� baseado em pesquisa bibliogr��fica, an��lise das planilhas que s��o preenchidas mensalmente e dados coletados em entrevistas realizadas com duas Conselheiras Tutelares. Foi constatado que o Conselho Tutelar de Rio Claro registrou, naquele ano, 227 casos, sendo 441 novos, 597 retornos e 189 acompanhamentos de casos. As queixas registradas s��o as mais diversas, indo de viol��ncia sexual at�� requisi����o de certid��o de nascimento. Predominam queixas de evas��o escolar e reitera����o de faltas, seguida pelas de maus tratos e comportamental. Com rela����o ��s medidas aplicadas pelos Conselheiros �� crian��a ou adolescente, predomina aquela relativa �� matr��cula e freq����ncia obrigat��ria em estabelecimento oficial de ensino fundamental. J�� no que diz respeito ��s medidas aplicadas aos pais ou respons��veis, a medida de maior registro foi a de orienta����o, seguida pela de obriga����o em matricular filho e acompanhar sua freq����ncia e aproveitamento. Verificou-se tamb��m que n��o somente os bairros perif��ricos da cidade s��o atendidos pelo Conselho Tutelar, mas tamb��m bairros considerados de classe m��dia e alta.

Musicaliza����o infantil: uma reflex��o sobre o processo de forma����o de professores

Neste trabalho socializo resultados produzidos a partir de uma proposta de pesquisa e interven����o desenvolvida com professoras do Ensino Fundamental I de uma escola p��blica do interior do estado de S��o Paulo. Fui coordenador de um curso de musicaliza����o desenvolvido em dez encontros no contexto do HTPC (Hor��rio de Trabalho Pedag��gico Coletivo), e que ofereceu subs��dios para a atua����o dessas professoras em sala de aula. Assim, por meio de uma abordagem qualitativa, seguindo a metodologia de pesquisa de orienta����o s��cio hist��rica, na qual o pesquisador e o pesquisado aprendem juntos ���produzindo sentidos dos eventos observados��� (FREITAS, 2003, p. 31), busquei refletir sobre a import��ncia do processo formativo na ��rea musical de professoras do Ensino Fundamental I, atrav��s da reflex��o sobre a experi��ncia formativa dessas professoras com as quais pesquisei. Os dados produzidos analisados no presente trabalho s��o falas e escritas das professoras coletadas no terceiro e no ��ltimo encontro, respectivamente, na busca por compreender a potencialidade dos encontros para repensar na concep����o de m��sica e musicaliza����o dos professores

Pr��ticas pedag��gicas: contribui����es para pensar em uma educa����o emancipadora

This research is part of the work that I developed as a student researcher participating in the project Pedagogical practice of group work at school: rescue of narrative and teachers�� knowledge. The project was developed in a Rio Claro City Public school (2010-2011).I weekly attended that school for two years, following the pedagogical work of a teacher. During this period, her practices caught my attention, especially the way that she looked at the social context and the life stories of her students. For this reason, I propose to develop a qualitative research with the objective of examining the pedagogical practice of a elementary school teacher (initial series) and understand the extent to which her practices favor the emancipation of students. I intend to extend/apply the concept of emancipation from the theoretical perspective of Paulo Freire. The data will be obtained from the following documents: my records (notebook 1-2010 and notebook 2-2011); letters elaborated by me and sent to the teacher; letters written by the teacher and sent to me; articles produced by this teacher and her work plans. The research intends to contribute to the legitimacy of teacher knowledge in daily school

O processo de ensino aprendizagem da educa����o no tr��nsito por meio da constru����o de um personagem her��ico

This research project aims to study the relationship between the myths and the automobile, the contributions to the literature of fairy tales and the possible contributions of the heroes of fairy tales can bring to the process of teaching and learning defensive behavior in traffic. Traffic is a phenomenon so common to modern societies that often do not pay attention to their relevance as synonymous with social space and contains diversity of people and behaviors. To counter the image of fatalistic accidents and transgressions, will support us in the virtues of the hero figure to culminate in a collective tale in which children want to rethink their behavior, becoming citizens, with a more preventative and better quality of life. The research will be held in four rooms of elementary school in a city public school that serves children from families of the urban popular classes. The research will seek to analyze how the design of transit for the children and what the increase attributed to the theme, after the establishment of a collective story