Programa de la asignatura "Política Económica" (curso 2011-2012)

Presentación y Resumen del Programa de la Asignatura "Política Económica".

Política Económica. Tema 1. La metodología de la política económica (curso 2011-2012)

Tema 1 de la asignatura "Política Económica" en el que se describen cuestiones relativas a la metodología de la política económica.

Política Económica. Tema 2. La política económica en restrospectiva (curso 2011-2012)

Tema 2 de la asignatura "Política Económica" en el que se describe la evolución del pensamiento económico desde la perspectiva de la política económica.

Política Económica. Tema 3. La elaboración de la política económica (curso 2011-2012)

Tema 3 de la asignatura "Política Económica" en el que se describe el proceso de elaboración de la política económica.

Política Económica. Tema 4. Objetivos de política económica (curso 2011-2012)

Tema 4 de la asignatura "Política Económica" en el que se describen los principales objetivos de tipo macroeconómico que persigue la política económica.

Política Económica. Tema 5. Instrumentos de política económica (curso 2011-2012)

Tema 5 de la asignatura "Política Económica" que introduce los conceptos básicos sobre la política fiscal y monetaria como instrumentos principales de política económica.

Diseño y aplicación de nuevas herramientas para la evaluación de asignaturas de política económica

La progresiva implantación de los Grados en las diferentes titulaciones en las que se imparten asignaturas de política económica permite hacer una primera evaluación de los resultados obtenidos con las nuevas metodologías docentes. Así, los profesores que forman esta red han introducido las modificaciones necesarias para adoptar sus metodologías docentes a las características de cada titulación. De forma breve, se puede observar a través del análisis de los resultados que la evaluación continua es un factor que influye de forma positiva en el rendimiento de los alumnos. La asistencia regular a las clases teórico/prácticas les permite acceder al examen de la asignatura en condiciones óptimas para obtener un alto rendimiento académico. Las metodologías basadas en el trabajo cooperativo para la realización de prácticas y trabajos en nuestras asignaturas permiten analizar las ventajas y desventajas que presenta esta herramienta en función del número de alumnos de cada asignatura o grupo de teoría/práctica. La conclusión derivada de la experiencia docente es la necesidad de adaptar la metodología en función de la titulación y del perfil del alumnado con el objeto de que se obtenga el máximo rendimiento tanto académico como en la adquisición las habilidades y competencias incluidas en las guías docentes.

Diseño de metodologías para la evaluación de asignaturas de Política Económica en Economía y ADE

En este trabajo se presentan las metodologías docentes y, de forma específica, los sistemas de evaluación que se han aplicado en asignaturas de Política Económica durante el curso 2011-2012 por los miembros de la red en titulaciones de Economía, ADE y DADE de la Universidad de Alicante. Los resultados obtenidos con las metodologías utilizadas en este curso han servido de base para el diseño de herramientas de evaluación que serán utilizadas a partir del curso 2012-2013 en las titulaciones de grado que incluyen asignaturas de Política Económica. Del análisis de los resultados obtenidos se observa cómo la evaluación continua favorece una mayor regularidad en la asistencia de los alumnos tanto a las clases teórico-prácticas como a los exámenes. La aplicación de metodologías basadas en la cooperación entre alumnos mejora los resultados globales del aprendizaje. La existencia de diferentes metodologías permite analizar qué herramientas son las más adecuadas en función del perfil del alumno. Éste varía en función de la titulación elegida y, aunque los contenidos son similares, existe la posibilidad de adaptar las metodologías docentes a dichos perfiles para que el alumno maximice las habilidades y competencias incluidas en las guías docentes.

Antecedentes de política económica en el Río de la Plata; documentos originales de los siglos XVI al XIX seleccionados en al Archivo de Indias de Sevilla,

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Restauración política económica y militar de España /

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CBDCOM, strategic plan, FY 1997-2003.

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Is mortality from heart failure increasing in Australia? An analysis of official data on mortality for 1997-2003

Objective To assess whether trends in mortality from heart failure(HF) in Australia are due to a change in awareness of the condition or real changes in its epidemiology. Methods We carried out a retrospective analysis of official data on national mortality data between 1997 and 2003. A death was attributed to HF if the death certificate mentioned HF as either the underlying cause of death (UCD) or among the contributory factors. Findings From a total of 907 242 deaths, heart failure was coded as the UCD for 29 341 (3.2%) and was mentioned anywhere on the death certificate in 135 268 (14.9%). Between 1997 and 2003, there were decreases in the absolute numbers of deaths and in the age-specific and age-standardized mortality rates for HF either as UCD or mentioned anywhere for both sexes. HF was mentioned for 24.6% and 17.8% of deaths attributed to ischaemic heart disease and circulatory disease, respectively, and these proportions remained unchanged over the period of study. In addition, HF as UCD accounted for 8.3% of deaths attributed to circulatory disease and this did not change materially from 1997 to 2003. Conclusion The decline in mortality from HF measured as either number of deaths or rate probably reflects a real change in the epidemiology of HF. Population-based studies are required to determine accurately the contributions of changes in incidence, survival and demographic factors to the evolving epidemiology of HF.