Kin-Ball : deporte y respeto, de la mano.

Resumen basado en la publicación

El ball de saló com a exercici físic en els ancians que assisteixen a la Caja de Compensación Familiar (Confamiliares) de la ciutat de Manizales (Colòmbia).

Se muestran esquemas. Resumen tomado del autor

wrecking ball

wrecking ball

Dansa i ball de saló.'Danza y baile de salón'.

Se expone una unidad didáctica dedicada a la educación artística y musical. Se estructura en una presentación de objetivos, contenidos, metodología y material destinado al profesorado donde se exponen toda una serie de bailes de todo el mundo. A continuación se adjuntan una serie de actividades dirigidas a los alumnos, relacionadas con la danza, la música y su localización geográfica.

Deportes alternativos I : froorball, indiaca, fun-ball.

Se presentan tres deportes alternativos para fomentar valores como el trabajo en equipo o la convivencia. Se expone el origen, las reglas y las técnicas básicas de cada uno de ellos.

The swing ball.

La etapa uno se centra en las habilidades de lenguaje oral y prelectura que los niños necesitan para ser lectores competentes. Esta etapa es esencial para:la introducción de los personajes principales. Alentar a los niños a conversar acerca de ellos mismos y sus experiencias en relación con las historias. El desarrollo de destrezas de escuchar. Se presentan las primeras palabras clave. El desarrollo de una actitud positiva hacia la lectura. La enseñanza de habilidades de manipulación del libro. Estas historias de Bif, Chip y Kipper sirven de base para hablar de temas como las relaciones entre hermanos, apodos, cumpleaños, la hora del baño, aprender algo nuevo, y así sucesivamente. Al hablar de sus propias experiencias, los niños sienten una participación personal en los acontecimientos de las historias. A Biff y a Chip les gusta jugar a la pelota. Jugar a la pelota en un pequeño jardín a veces puede dar lugar a problemas. Biff y Chip tienen todo tipo de dificultades cuando juegan en su jardín, hasta que papá tiene una idea muy buena.

The gas-fitters ball.

En el verano de mil ochocientos noventa y cuatro, hubo en Lamberth una gran escasez de crímenes y la pandilla de amigos se lamenta por eso, pero pronto tendrán la oportunidad de actuar cuando tienen un nuevo crimen que resolver, y esta vez se trataba de algo grande.

L'Avancement du temps didactique lors des "moments à dominance verbale" en séance de basket-ball. Etude comparative chez un enseignant généraliste et un enseignant spécialiste

L’éducation physique (EP) est considérée comme une discipline fortement caractérisée par le «faire». Ce sont des mouvements, des gestes, des techniques ou des tactiques en situation et leurs résultats qui sont évalués. C’est aussi à travers le «faire moteur» que majoritairement est pensé le processus d’apprentissage des élèves. Toutefois, si les actions motrices se trouvent au centre des préoccupations disciplinaires, les leçons d’éducation physique comportent toujours une part, parfois assez importante, des «moments à dominance verbale» (MàDV). Ces derniers renvoient aux phases de la séance durant lesquelles l’enseignant et/ou les élèves communiquent verbalement (des gestes ou des démonstrations peuvent accompagner la parole). Le temps dédié aux consignes initiales, le temps des régulations après une situation de jeu ou le temps des feed-back sont des exemples typiques

How soccer players head the ball: a test of optic acceleration cancellation theory with virtual reality

We measured the movements of soccer players heading a football in a fully immersive virtual reality environment. In mid-flight the ball’s trajectory was altered from its normal quasi-parabolic path to a linear one, producing a jump in the rate of change of the angle of elevation of gaze (α) from player to ball. One reaction time later the players adjusted their speed so that the rate of change of α increased when it had been reduced and reduced it when it had been increased. Since the result of the player’s movement was to regain a value of the rate of change close to that before the disturbance, the data suggest that the players have an expectation of, and memory for, the pattern that the rate of change of α will follow during the flight. The results support the general claim that players intercepting balls use servo control strategies and are consistent with the particular claim of Optic Acceleration Cancellation theory that the servo strategy is to allow α to increase at a steadily decreasing rate.

Ball milling as an effective route for the preparation of doped bornite: synthesis, stability and thermoelectric properties

Bornite, Cu5FeS4, is a naturally-occuring mineral with an ultralow thermal conductivity and potential for thermoelectric power generation. We describe here a new, easy and scalable route to synthesise bornite, together with the thermoelectric behaviour of manganese-substituted derivatives, Cu5Fe1-xMnxS4 (0 ≤ x ≤ 0.10). The electrical and thermal transport properties of Cu5Fe1-xMnxS4 (0 ≤ x ≤ 0.10), which are p-type semiconductors, were measured from room temperature to 573 K. The stability of bornite was investigated by thermogravimetric analysis under inert and oxidising atmospheres. Repeated measurements of the electrical transport properties confirm that bornite is stable up to 580 K under an inert atmosphere, while heating to 890 K results in rapid degradation. Ball milling leads to a substantial improvement in the thermoelectric figure of merit of unsusbtituted bornite (ZT = 0.55 at 543 K), when compared to bornite prepared by conventional high-temperature synthesis (ZT < 0.3 at 543 K). Manganese-substituted samples have a ZT comparable to that of unsubstituted bornite.