The PAX II picture processing system at the University of Illinois, programming manual;

"C00-1018-1174."

Memoria sobre los baños de Villatoya y Fuente-Podrida /

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Heroicos hechos, y vidas de varones yllustres assy Griegos, como Romanos /

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El conservador de la salud de las madres y de los niños /

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Dr. Johannes Leunis Synopsis der thierkunde. Ein handbuch für höhere lehranstalten und für alle, welche sich wissenschaftlich mit der naturgeschichte der thiere beschäftigen wollen.

Zoologische hülfsmittel: v. l, p. 11-16.

Ludwig Eisenberg's grosses biographisches lexikon der deutschen bühne im XIX. jahrhundert ...

"Quellen-angabe": p. [1174]-1176.

Istore et chroniques de Flandres, d'après les textes de di vers manuscrits,

With facsimiles of two illuminated miniatures from the Chronique de Flandre, ms. 1174 (971) of the Bibliothèque municipale in Angers. cf. Introd., p. xxv-xxvi.

The Brownings' correspondence /

Vols. 8-12: Distributed in the U.S. and Canada by University Press of Kansas, Lawrence, Kan.

al-Asmāʼ al-ḥusná mustakhrajah min al-Qurʼān al-ʻaẓīm wa-Kitāb al-Ṭibb al-nabawī, [15th century?].

A work on prophetic medicine (or the Prophet's medicine) by al-Maqdisī (d.1245) preceded by a short treatise of uncertain authorship on the beautiful names of God.

Kni︠a︡zʹ Andreĭ I︠U︡rʹevich Bogoli︠u︡bskīĭ.

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Hong shi ji yan fang : 5 juan /

Reprint of Song kan ben.

Gikeiki, Soga monogatari.

Includes index.

Chronicles of the reigns of Stephen, Henry II., and Richard I.

Vol. 4 has imprint: London, Printed for H. M. Stationery off., by Eyre and Spottiswoode.

SOU CP NA EDUCAÇÃO INFANTIL, E AGORA? UM ESTUDO SOBRE O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO FORMADOR DE PROFESSORES

O presente trabalho busca examinar as dificuldades que o coordenador pedagógico tem encontrado no processo de construção de sua identidade como formador de professores de Educação Infantil, tanto do ponto de vista individual, como institucional. O quadro teórico gira em torno da obra de Paulo Freire, para discutir a concepção de educação e formação de professores numa visão mais humanista, mais comprometida com o homem inserido num mundo moderno e em constante transformação e, portanto, inacabado; Madalena Freire possibilita desvelar os meandros da formação docente na Educação Infantil; José Cerchi Fusari contribui para a discussão da formação inicial e continuada, descrevendo e analisando as representações dos coordenadores pedagógicos; finalmente, Vera Maria Nigro de Souza Placco aborda a formação em serviço como um conjunto de relações interpessoais e o trabalho do coordenador pedagógico como possibilidade de aprendizagem do adulto professor. A pesquisa foi realizada com oito coordenadores pedagógicos de escolas públicas de Educação Infantil sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, todos efetivos e com permanência no cargo variando de um ano e sete meses a 23 anos. A metodologia utilizada foi a análise dos conteúdos coletados nas entrevistas, as quais foram gravadas em áudio e depois transcritas. As perguntas da pesquisa foram aprofundadas ao longo do desenvolvimento deste trabalho e, respeitando-se o quadro teórico, foi elaborado um roteiro temático com questões semiestruturadas. A conclusão da pesquisa aponta para o fato de que a identidade do coordenador pedagógico de Educação Infantil não é algo pronto, acabado. A identidade se faz no dia a dia, nas relações intra e interpessoais, no diálogo com o grupo, na construção de rotinas e na partilha das responsabilidades, bem como no trabalho integrado e articulado com a direção da escola.

Les quantifieurs flottants sont des attributs quantitatifs totalisants

This paper considers three features of Floating Quantifiers FQ) in French. FQs comprise a larger class of items than is usually recognised; criterial distribution within the verb phrase and adjoined to a relative pronoun apply not only to the equivalents of all and each, but also to only, them both, one another and related items. This extension leads to the question of what properties may be defining the class. The semantic property is that of commenting on the relation between the individual entities and the set of the noun they belong to. Akin to focus particles in this respect, FQs are optional complements. These complements relating semantically to a nominal argument belong to the category of attributive complements. The dissociation between the QF and the noun referred to is the syntactic property of the class. An attributive function with a semantic commentary on the make-up of the nominal set in question defines Floating Quantifiers.