1000 resultados para |Atitudes
Resumo:
Falar de ecologia nos tempos que seguem, para alm de ser uma tarefa rdua, tambm uma tarefa difcil, mas dividida em vrias etapas. Felizmente nos ltimos anos, este panorama tem vindo a melhorar visivelmente. No espao de dez anos muita coisa mudou a nvel mundial. Os pensamentos em torno da ecologia foram tomando contornos singulares e acima de tudo, mudando alguns hbitos em diferentes comunidades volta do planeta. Mudaram tambm as mentalidades acerca do assunto, pois era imprescindvel mudar as atitudes que as populaes tinham com respeito ao meio ambiente e at o prprio comportamento das grandes cidades para que as campanhas planeadas sobre a ecologia se tornassem possveis.
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A maior parte dos entretenimentos electrnicos inclui msica; e os videojogos no so excepo. Podemos encontrar muitas justificaes para o facto de os videojogos inclurem msica: identificar cenas; estabelecer atitudes, tenso e atmosfera; determinar o ritmo; indicar definies e associaes para l do que a imagem capaz de indicar; etc. Porm os videojogos so interactivos: o jogador pode exercer algum controle sobre o jogo e o jogo solicita de alguma forma, o jogador a interagir. Os compositores esto ento perante uma dificuldade: a maneira usual de compor completamente deslocada face ao que um videojogo requer. As tradies ocidentais (e no s), em termos de composio, exigem que uma pea musical obtenha sempre um estado final em que a sua forma seja fixa e delimitada. S que a msica que funciona no contexto de um videojogo tem que ser capaz de mudar internamente a qualquer momento. Resta ento ao compositor pensar a sua tcnica de composio de uma forma radicalmente nova: j no se trata de alinhar sequncias com comeo, desenvolvimento e fim, mas sim obter uma msica com a dinmica suficiente para acompanhar o inesperado do desenrolar do jogo. O caminho a seguir passa por um msica ajustvel: uma pea de msica que se possa alterar, no momento, dando assim resposta s exigncias do jogo. necessrio que a msica seja, cada vez mais, capaz de interagir de uma forma positiva com o desenrolar do jogo. E isto constitui um desafio para os compositores; eles tm que equacionar a msica na sua relao com as incidncias do jogo e a sua imprevisibilidade, nunca esquecendo que o que procuram MSICA e no apenas uma qualquer forma de ambiente sonoro.
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O presente trabalho tem como objectivo analisar as diferenas de gnero nas crenas e comportamentos relacionados com a violncia conjugal, fazendo uma avaliao de condutas e atitudes face ao fenmeno. Participaram no estudo 50 casais, que preencheram o Inventrio de Violncia Conjugal e a Escala de Crenas sobre Violncia Conjugal. Os resultados apontam para a no existncia de diferenas entre homens e mulheres na perpetrao e vitimao de violncia em relaes ntimas. So os homens os que mais facilmente legitimam os comportamentos violentos, embora a tendncia atitudinal flua no sentido de no a aprovar. ABSTRACT:This study aims to examine gender differences in beliefs and behaviors related to domestic violence, by making an assessment of behaviors and attitudes addressing the phenomenon. 50 couples supported the study by filling Inventrio de Violncia Conjugal and Escala de Crenas sobre Violncia Conjugal. The results indicate that there are no substancial differences between men and women in the perpetration and victimization of violence in intimate relationships. Men are more easily prone to accredit violent behavior, although the sight tendency is not to approve.
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Ao fazermos a reviso da literatura, somos conduzidos definio de Literacia Informtica, como sendo o conjunto de conhecimentos, competncias e atitudes em relao aos computadores que levam algum a lidar com confiana com a tecnologia computacional na sua vida diria. Constatmos que o uso, pelos professores das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), mostraram ser estes recursos um meio importante para o favorecimento do sucesso dos estudantes, mas que os professores ainda no as utilizam regularmente em sala de aula nem as integram nas suas planificaes. Porm, outros trabalhos de investigao sobre o uso das TIC na sala de aula mostram que, por si s, estas novas tecnologias no tm assegurado transformaes nas prticas pedaggicas. Desafiam-se, assim, as competncias dos professores, tornando-se insuficiente a sua formao inicial e apontando-se para a sua formao ao longo da carreira profissional. Da anlise e triangulao dos dados recolhidos nesta pesquisa, verificmos existirem constrangimentos ao uso dos QIM e observamos questes pertinentes: As escolas do 1 ciclo ainda no esto equipadas com estes novos recursos nas suas salas de aula e os outros graus de ensino no os possuem em nmero suficiente. Os docentes consideram que a no utilizao se deve ausncia de aces de formao, inexistncia de applets ou aplicaes dedicadas de contedos especficos para serem usados nos QIM, obrigando-os, inicialmente, a um esforo suplementar na preparao de aulas. As vantagens apontadas por estes actores centram-se, essencialmente, na contribuio para um ensino mais dinmico, o possibilitar a construo interactiva do conhecimento, contribuindo para a criao do gosto pela matemtica e podendo existir a memria da aula e ser colocada pelo professor disposio dos seus alunos, atravs da Internet. Uma percentagem significativa de professores refere que este instrumento pedaggico- -didtico no contribui para a diminuio do insucesso, mas, ao mesmo tempo, consideram que os QIM podem ser um meio facilitador da aprendizagem. Um dos aspectos positivos desta pesquisa verificarmos que existe uma grande conscincia por parte dos professores na necessidade de alterao das prticas, no modo como se pensa a aula caso contrrio, a utilizao das novas tecnologias no tem qualquer sentido.
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No mundo atual cresce cada vez mais a preocupao de ambientalistas, ONG's, estudiosos, eclogos e da sociedade em geral com a degradao ambiental. O estilo moderno de vida, baseado no consumo desenfreado e inconseqente, estimulado pelo sistema capitalista tem promovido, paulatinamente, o esgotamento dos recursos naturais. O adensamento populacional, o excesso de demanda e a evoluo tecnolgica tm levado as aglomeraes humanas a no refletirem sobre as questes ambientais, e usarem esse bem de consumo como inesgotveis, disponveis e ilimitados, que vem se acumulando como fator de agresso ao meio ambiente ao longo dos anos. de suma importncia e necessria a adoo de uma reeducao ambiental a um novo modo de agir mais eficaz com relao a uma preservao ambiental consciente. Nesse sentido a educao ambiental identificada como um instrumento capaz de contribuir para a construo de novos padres de comportamento e atitudes a partir da escola, gerando mudanas e proporcionando melhor qualidade de vida nas futuras geraes. Este trabalho de pesquisa apresenta como tema a sensibilizao, conscientizao e adoo em educao ambiental no ensino fundamental e, tem por objetivo identificar e mensurar o grau de sensibilizao ambiental dos alunos do ensino fundamental, a partir da investigao em uma escola pblica do municpio de Guarabira, no Estado da Paraba, tendo como premissa bsica que adoo, sensibilizao e conscientizao so ferramentas fundamentais para promover com sucesso a educao ambiental. Esta pesquisa, de carter quantiqualitativa, foi realizada entre janeiro e dezembro de 2006. O universo da pesquisa contou com 252 alunos das 8s sries do Ensino Fundamental e a amostra de 106 alunos desse universo, representando 42,6%. Os dados foram coletados atravs de questionrios, nos turnos diurno e noturno. Como resultado da anlise dos resultados, detectou-se que o modelo adotado na escola no contempla, aos educandos, um grau eficaz de adoo, sensibilizao e adoo quanto a educao ambiental, ferramenta fundamental desse processo educativo. Conclui-se que a EA no repassada, pela escola, priorizando a sensibilizao, a conscientizao de maneira contnua e permanente, objetivando mudana de atitudes e comportamento nas atividades vividas pelos educandos, dentro e fora da escola, transformando-os em atores de um processo, onde os hbitos, valores e atitudes sejam balizados por uma nova postura tica e concreta (adoo) com relao ao meio ambiente.
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Este Projecto de Interveno, Aprender com os outros - uma estratgia para a incluso de um aluno com autismo, fundamentado nos pressupostos e nos procedimentos da investigao-aco, centrou-se nas aces em reas de maior e menor sucesso do aluno, de nome fictcio Francisco, no mbito da lngua portuguesa e da socializao, numa perspectiva inclusiva. Este aluno considerado com necessidades educativas especiais (NEE) apresentava perturbaes do espectro do autismo (PEA), o que, partida, se repercutia no seu dfice de ateno, na autonomia para a realizao das tarefas escolares, na rea da linguagem e da comunicao e na interaco social. Como as interaces na turma e com a turma so essenciais para a aprendizagem, propusemo-nos implementar actividades especficas para o desenvolvimento das competncias sociais e cognitivas, com abordagem comportamentalista, numa turma do 3 ano de escolaridade, onde estava includo um aluno diagnosticado com PEA. Tambm procurmos desenvolver as suas competncias acadmicas, atravs do trabalho realizado no grupo e com o grupo-turma, criando as condies que favorecessem a socializao do aluno e a sua autonomia. Para atingirmos aqueles objectivos, inicimos um trabalho a pares e depois em pequenos grupos, para desta forma incluir o Francisco na dinmica das aulas, para que participasse nas actividades propostas, obtendo o respeito dos colegas na valorizao das suas intervenes e do seu ritmo de trabalho. Os objectivos definidos, bem como as actividades realizadas e avaliadas, implicando todos os intervenientes no processo, permitiram que o Francisco fizesse aprendizagens significativas nas reas, acadmica, social, da autonomia e da comunicao. Segundo Silva (2009), a incluso dos alunos considerados com necessidades educativas especiais no ensino regular implica mudanas ao nvel das atitudes e das prticas pedaggicas de todos os intervenientes no processo ensino e aprendizagem, da organizao e da gesto na sala de aula e na prpria escola enquanto instituio. Acreditamos que s desta forma se pode proporcionar aos alunos marcados pela diferena, que um valor em si mesma (Rodrigues, 2006; Leito, 2006; Sanches & Teodoro, 2006; Silva, 2009), as mesmas experincias, aprendizagens e vivncias que so proporcionadas aos restantes colegas.
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RESUMO: Director de Turma Perfil e Mltiplas Valncias em Anlise um trabalho de investigao que visa abordar a Direco de Turma, no mbito da superviso intermdia da Escola. Nesta investigao, o principal objectivo estudar quais as concepes que os Alunos e os Directores de Turma possuem, relativamente ao perfil e s funes de um Director de Turma, bem como analisar as competncias que os Directores de Escola privilegiam num docente para exercer o cargo de Director de Turma. A metodologia a aplicar do tipo descritivo. Os sujeitos so constitudos por 198 alunos do 9 ano de escolaridade do Ensino Bsico, pertencentes a seis escolas do Distrito de Setbal, perfazendo nove turmas, respectivos Directores de Turma e trs Directores de Escolas Pblicas. Para ter acesso s opinies dos alunos, Directores de Turma e Directores de Escola recorremos elaborao de questionrios e a uma escala de atitudes, bem como a entrevistas semi estruturadas. Neste enquadramento, pretende-se saber se, apesar de existir um suporte legislativo que concede ao Director de Turma responsabilidades especficas no domnio da coordenao, existe inconsistncia entre esta atribuio de poderes e a respectiva operacionalizao, bem como conhecer o perfil desejado de um Director de Turma. ABSTRACT: Homeroom teacher its profile, organization and the extent of its work is a research paper on the inestimable value of the role of the Portuguese homeroom teacher, as the supervising link between the students and the schools principal. This study aims to unveil how homeroom teachers are regarded by the students, as well as analyze what skills school principals expect from them and also their own take on this subject. The methodology chosen was the descriptive kind. The subjects for this research were 198 students from the 9th grade (Junior High) from six schools, all from the Setubal district, a total of nine classes, their corresponding homeroom teachers plus three state school principals. Students have answered questionnaires and their scores ranking them on a scale of attitudes. Semi-structured interviews also took place. Even though there is legislation that mentions in detail which are the administrative responsibilities, and profile of the homeroom teacher, the goal would be to understand if the powers that are granted match the challenges the homeroom teacher faces every day in the educational field.
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RESUMO: Neste estudo investigou-se a influncia dos meios audiovisuais na tomada de deciso pelos utentes em cirurgias oftalmolgicas, especialmente nas cirurgias refractivas. A metodologia escolhida integrou mtodos quantitativos e qualitativos, com o objectivo de abranger a mxima amplitude da descrio, explicao e compreenso do objecto a ser investigado. Procura-se evidenciar e analisar sentimentos, motivaes e atitudes individuais, como escolhas e tomada de deciso, bem como, perceber a relao entre o processo de comunicao mdico / paciente e a tomada de deciso. Foram usados: um questionrio, material digital e vdeos com as principais cirurgias refractivas apresentadas aos utentes, com uma amostra de n= 150 participantes do Servio de Oftalmologia da HOSPOR e SAMS Centro de 01 de Julho 2008 a 28 de Fevereiro de 2009, com a faixa etria de 20 a 80 anos, com diagnstico escolhido. Os dados recolhidos foram analisados pelo SPSS 18. A fundamentao terica est baseada no estudo da captao e disfunes no trajecto da imagem, observando-se os componentes da aquisio do conhecimento: sensao, percepo, pensamento, conscincia, memria, imaginao, linguagem, informao, bem como biotica, comunicao mdica e a tomada de deciso, na qual se valoriza a educao do Utente para decidir. O resultado desta investigao aponta para novos paradigmas nos processos de informao / deciso consciente, indicando a necessidade de se investir na educao e na informao mdica humanizada aos utentes para haver maior conhecimento, participao, satisfao e eficcia na teraputica a ser escolhida. ABSTRACT: This paper analyzes how information and communication technologies, in particular the media of some ophthalmologic surgery, can help better decisions meaning new ways of information and new relationship between doctor and patient. This study investigates how doctors take hold of technological resources and discuss the client`s decision. We used the quantitative and qualitative structured interview of client who are visually impaired, especially myopia / hyperopia / astigmatism, presbyopia and cataract. We used a questionnaire, material and digital videos with the leading refractive surgery presented to the clients, with a sample of n = 150 participants of the Department of Ophthalmology, and SAMS HOSPOR Center from 01 July 2008 to 28 February 2009, with range 20 to 80 years, diagnosed chosen. The data collected were analyzed by SPSS. The theoretical study is based on the capture and routing of image and perception, observing neuro-psycho-social components: sensation, perception, visual perception, consciousness, knowledge, memory, imagination, language, information, bioethics and decision-making, in which values education of user to decide. The result of this research points to new paradigms in information processing / conscious decision, indicating the necessity of investing in education and humane medical information to the Users in order to archive a greater awareness,participation, satisfaction and effectiveness in the treatment to choose.
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RESUMO: O objectivo deste estudo identificar o ndice da insatisfao corporal e as influncias dos meios de comunicao nas atitudes da mulher face mudana da aparncia, controlo do peso e Obesidade. Pretende-se com este estudo caracterizar e relacionar o ndice de insatisfao corporal e a influncia exercida pelos meios de comunicao social, fazendo um estudo com base nas diferenas entre dois grupos, numa amostra de 118 participantes do sexo feminino. A amostra de convenincia composta por 59 mulheres diagnosticadas com obesidade mrbida grau III e grau IV, acompanhada no Servio de Obesidade do Hospital de Santa Maria e numa amostra de 59 mulheres sem o diagnstico de obesidade mrbida, com idades compreendidas entre os 19 e os 72 anos. O Protocolo de avaliao foi constitudo por um questionrio com recolhas dos dados demogrficos e mtodos utilizados pela mulher para o controlo do peso e duas escalas Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire 3 e Body Shape Questionnaire. Verificou-se uma elevada insatisfao corporal e influncias dos meios de comunicao no grupo clnico. Foi verificado ainda que a faixa etria das mulheres entre os 26 aos 39 anos so as que mais sofrem influncias dos meios de comunicao face as atitudes para mudar a aparncia. ABSTRACT: The objective of this study is to identify the index of body dissatisfaction and the influences of media on women's attitudes will change the face looks. It is intended to characterize the study and associate the index of body dissatisfaction and the influences exerted by the media, control and obesity. Doing a study based on the differences between two groups, a sample of 118 participants were female, the non-random sample consisted by 59 women diagnosed with morbid obesity level III and Grade IV, monitored in the Office of Obesity, Hospital de Santa Maria and a random sample of 59 women without a diagnosis of morbid obesity aged between 19 and 72 years. The Protocol of evaluation was made of a questionnaire with collections of demographic data and methods used by women for weight control and two scales Sociocultural Attitudes Towards Appearance Questionnaire 3 and Body Shape Questionnaire. There was high body dissatisfaction and influences of the media in the clinical group. It was also verified that the age group of women among the 26 to 39 years who are suffering most are the influences of the media to change attitudes towards the dark.
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Este Projecto de Interveno, Estratgias a utilizar para promover a incluso escolar de um aluno com autismo, fundamentado nos pressupostos da investigao - aco, centrou-se numa turma do 1 ano, da qual fazia parte um aluno de nome fictcio Bruno, de uma Escola Bsica do 1 ciclo, aprofundando-se a temtica do autismo, numa perspectiva inclusiva. Este aluno considerado com Necessidades Educativas Especiais (NEE) apresentava Perturbao do Espectro do Autismo (PEA), o que, partida, se repercutia no seu dfice de ateno, na autonomia para a realizao das tarefas escolares, na rea da linguagem e da comunicao e na interaco social. Como as interaces na turma e com a turma so fundamentais, adoptaram-se estratgias e actividades que vo ao encontro das necessidades educativas daquele aluno, bem como do grupo turma. Propusemo-nos implementar actividades especficas para o desenvolvimento das competncias sociais e cognitivas. De forma a atingirmos os objectivos propostos, inicimos um conjunto de actividades, primeiramente a pares e depois em pequenos grupos, para desta forma incluir o Bruno na dinmica das aulas, participando nas actividades propostas, obtendo o respeito pelos seus pares na valorizao das suas intervenes e nos trabalhos realizados. Ao longo desta interveno, na interaco com a turma, crimos condies que favorecessem a socializao e autonomia do aluno, desenvolvendo as suas competncias acadmicas. O trabalho realizado com a turma do 1 ano foi essencial para um bom desenvolvimento acadmico de todos os alunos, incluindo o Bruno diagnosticado como tendo PEA. A incluso dos alunos com PEA no ensino regular implica mudanas ao nvel das atitudes e das prticas pedaggicas de todos os intervenientes no processo ensino aprendizagem, da organizao e da gesto da sala de aula e na prpria escola enquanto instituio.
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O artigo apresenta uma parte dos resultados de um diagnóstico organizacional com perspectiva de gênero, inserido num projeto mais amplo de elaboração de um Plano para a Igualdade numa Câmara Municipal, em Portugal. Abordou a questão da desigualdade de gênero em duas dimensões. A sua presença nas estruturas de efetivos da organização; a forma como os trabalhadores da autarquia representam a (des)igualdade de gênero, expressa nas suas atitudes relativas a papéis de gênero na esfera pública e privada. Foi realizada análise quantitativa, quer de documentos e dados secundários fornecidos pela autarquia, quer de dados primários resultantes da aplicação de um inquérito por questionário. Concluiu-se que se encontram manifestações da desigualdade em fenômenos como os de segregação ocupacional e vertical, e um reduzido (re)conhecimento dos fenômenos de desigualdade e discriminação.
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Este artigo tem por objetivo traar um esboo tentativo das relaes entre terminologias e atitudes convencionais entre os povos indgenas do nordeste da Amrica do Sul, regio conhecida como "Guiana" na literatura etnogrfica recente. O exerccio consiste em dar a essas esferas dos sistemas de parentesco o mesmo tratamento que Lvi-Strauss concedeu s formas variantes de um mito.
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A presente anlise aborda aspectos significativos de uma pesquisa mais ampla que enfoca o complexo quadro de pluralismo religioso em uma rede familiar da camada popular e suas implicaes no mbito das transformaes intrafamiliares e de vizinhana. Reflete tambm sobre como as novas escolhas por tal ou qual confisso religiosa, especialmente pentecostais, impem ou no a adoo de novas atitudes diante do mundo. Os ritos funerrios do casal que origina a rede familiar so tomados como situaes exemplares da tenso entre atribuio (herana) e aquisio (escolha), representada na aceitao ou recusa de participao ativa e conjunta das diferentes correntes religiosas na conduo dos rituais familiares.
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Com este trabalho, dou continuidade divulgao dos resultados de uma pesquisa voltada para a reconstruo da trajetria intelectual da professora Gioconda Mussolini, pioneira no ensino de antropologia na Faculdade de Filosofia da USP, entre 1944 e 1969. Nesta etapa, resenho a sua produo mais significativa: seis artigos e a co-autoria de um livro, textos dedicados a vrios aspectos da vida cultural e social de populaes de pescadores do litoral do estado de So Paulo, produzidos entre 1944 e 1961 e fruto de intensas e numerosas pesquisas de campo. O objetivo da anlise mostrar como o conjunto das atitudes metodolgicas que se revelam na formulao dos textos remete para uma superao crtica dos "estudos de comunidade", no contexto dos quais Gioconda havia se formado, tanto como aluna da USP e da Escola Livre de Sociologia e Poltica quanto como colega e colaboradora de representantes dessa vertente (Donald Pierson, Emilio Willems e Egon Schaden, entre outros); e que, nesse sentido, ela se aproxima mais das perspectivas de outros colegas seus, como Antonio Candido e Florestan Fernandes. Finalmente, aponto os primeiros elementos que permitem ligar a sua produo aos rumos sucessivos do campo da etno-antropologia da pesca no Brasil.
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Em qualquer programa social, de parte de rgos pblicos ou privados, coloca-se a questo de como coordenar as relaes agncia-clientela, de maneira a harmonizar a poltica e os objetivos da agncia com os intersses e necessidades da clientela. LITWAK & MEYER, postularam que essa coordenao funo da distncia social correta entre agncia-clientela. Assim, para que os objetivos da agncia sejam alcanados, tendo em vista uma «resposta» da clientela, necessrio criar e manter entre ambas uma distncia tal que nem venham a se confundir (identificao), nem percam de todo o contacto (isolamento). Essa distncia «ideal» seria criada e mantida pela aplicao, discriminada, de uma srie de mecanismos de enlace, diferentes em iniciativa, intensidade, percia e cobertura (perito participante, lder natural, agncia local, associao voluntria, mensageiro comum, meios de comunicao social, autoridade formal e funo delegada). Assim, conforme a distncia social pr-existente (que implica em definir o grau de acrdo ou desacrdo entre a agncia e a clientela, no tocante a atitudes e valores), os objetivos do programa (que implica em analisar o contedo da mensagem a ser levada clientela, que pode ir de simples informao at a mudana de padres culturais) e, ainda, as caractersticas burocrticas da agncia interessada (que devem ser adequadas ao tipo de trabalho a ser realizado, dado s limitaes inerentes s diferentes estruturas), poderemos aplicar determinados mecanismos de coordenao, com probabilidades de xito previstas para os diferentes casos. Acreditamos que a preconizada integrao das Cincias Sociais, Educacionais e Administrativas encontra na «teoria de equilbrio» para coordenao agncia-clientela, proposta pelos autores citados, estimulante contribuio para conseguir resultados prticos. Em relao metodologia da Educao Sanitria, representam os mecanismos de enlace diferentes mtodos, cuja escolha, na implementao do componente educativo dos programas de sade pblica, fica bastante facilitada pelos critrios propostos por LITWAK & MEYER .
