A produ����o e circula����o de saberes sobre o financiamento da educação no Brasil (1991-2005)

Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient��fico e Tecnol��gico (CNPq)

Instituto Isolado de Ensino Superior - Faculdade de Filosofia, Ci��ncias e Letras de Presidente Prudente - 1959-1976: uma institui����o al��m das fronteiras

P��s-gradua����o em Educação - FFC

A municipaliza����o do ensino fundamental: a pol��tica nacional de financiamento e a aplica����o de recursos da educação pelos munic��pios do Estado de S��o Paulo ap��s a Emenda Constitucional n�� 14/96

P��s-gradua����o em Educação - FFC

Financiamento da educação no Brasil (1990-2010): impactos no padr��o de gest��o do ensino fundamental

P��s-gradua����o em Educação - FFC

Institutos Superiores de Educação: da utopia dos discursos legais e pedag��gicos �� realidade dos projetos

P��s-gradua����o em Educação - FFC

Educação superior no per��odo noturno: impacto do entorno educacional no cotidiano do estudante

P��s-gradua����o em Educação - FFC

Administra����o da educação e administra����o p��blica: rela����es e implica����es

P��s-gradua����o em Educação - FFC

A evas��o escolar na educação tecnol��gica: estudo de uma Unidade do Centro Estadual de Educação Tecnol��gica Paula Souza

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Ser-para-a-morte na apropria����o de si em Heidegger: pressupostos para a educação

O texto ora apresentado efetiva a discuss��o principal dos conceitos ser-para-a-morte e si-pr��prio da filosofia do fil��sofo Heidegger, embasado no livro Ser e Tempo, tendo por intuito entender como o ser-para-a-morte implica na apropria����o do si-pr��prio. O embasamento metodol��gico utilizado �� o da fenomenologia-hermen��utica, criada pelo pr��prio autor para dar conta de suas conceitua����es, formando o conjunto de sua obra. A escrita �� desenvolvida em tr��s cap��tulos. O primeiro faz um apanhado geral sobre o pensamento de Heidegger, refazendo o percurso de seu filosofar, esclarecendo a utiliza����o dos conceitos, por meio de exaustivas explica����es, que v��o desde o ser, perpassando pelo Dasein, at�� o ser-para-a-morte, sendo tamb��m um alicerce para as pr��ximas etapas. J�� o segundo cap��tulo trata mais fortemente do ser-para-a-morte no enlace com a literatura, na obra ���A morte de Ivan Ilitch��� de Liev Tolst��i, demonstrando na experi��ncia da personagem a apropria����o de si, ao encarar a sua morte prematuramente, depois de ser interpelado pela ang��stia, compreendendo ser-para-amorte. No terceiro cap��tulo, ser�� feita a s��ntese das quest��es debatidas com ��nfase no si-pr��prio, concebendo os conceitos heideggerianos, como cuidado, impessoalidade, sil��ncio, utilizados na compreens��o de uma educação em Heidegger.

A dialogicidade freireana na educação de jovens e adultos

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Servi��o social, educação e complexidade: um di��logo com o homo complexus professor

P��s-gradua����o em Servi��o Social - FCHS

O leitor e o re-criador de g��neros discursivos na educação infantil

P��s-gradua����o em Educação - FFC

A media����o pedag��gica na educação infantil para o desenvolvimento da brincadeira de pap��is sociais

P��s-gradua����o em Educação - FFC

Conhecimentos e ju��zos morais de crian��as e de adolescentes sobre o meio ambiente: considera����es acerca da educação ambiental

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)