993 resultados para B physics
Resumo:
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
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The sensitivities to anomalous quartic photon couplings at the Large Hadron Collider are estimated using diphoton production via photon fusion. The tagging of the protons proves to be a very powerful tool to suppress the background and unprecedented sensitivities down to 7 x 10(-15) GeV-4 are obtained, providing a new window on extra dimensions and strongly interacting composite states in the multi-TeV range. Generic contributions to quartic photon couplings from charged and neutral particles with arbitrary spin are also presented.
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The production cross section for a Wboson and two b jets is measured using proton-proton collisions at v root s = 7 TeV in a data sample collected with the CMS experiment at the LHC corresponding to an integrated luminosity of 5.0 fb(-1). The W + bbevents are selected in the W..decay mode by requiring a muon with transverse momentum pT> 25GeVand pseudorapidity |eta| < 2.1, and exactly two b-tagged jets with pT> 25GeVand |eta| < 2.4. The measured W + bbproduction cross section in the fiducial region, calculated at the level of final-state particles, is s(pp. W + bb) xB(W..) = 0.53 +/- 0.05 (stat.) +/- 0.09 (syst.) +/- 0.06 (theo.) 0.01 (lum.) pb, in agreement with the standard model prediction. In addition, kinematic distributions of the W + bbsystem are in agreement with the predictions of a simulation usingMadGraphandpythia. (C) 2014 The Authors. Published by Elsevier B. V.
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A atualização dos currículos escolares e, em especial, a inserção de assuntos de física moderna e contemporânea já foram defendidos com justificativas satisfatórias, tanto por professores em atividade escolar como por pesquisadores da área de ensino de física. Entre os assuntos que deveriam ser discutidos encontramos a Física das Partículas Elementares. O ensino deste tópico é justificado pelo fato dele permitir a discussão: a) de uma nova visão de mundo; b) de uma visão mais adequada da ciência; c) da reinterpretação da Física Clássica; d) da dinâmica da Ciência e seu desenvolvimento; e) da contribuição dos diversos cientistas; f) do papel da experimentação; g) do investimento financeiro e cooperativo de diversos países e pesquisadores. No entanto, para que a inserção de assuntos de física moderna e contemporânea ocorra de maneira eficiente é necessária a atualização dos professores que já estão em docência escolar, bem como uma formação adequada daqueles que estão em processo de formação inicial. Neste sentido, desde 2010 a Sociedade Brasileira de Física realiza anualmente a Escola de Física do CERN, na qual participam professores brasileiros de física de escolas públicas do Ensino Médio. Nesta escola são desenvolvidas aulas sobre física de partículas, sessões experimentais e visitas aos laboratórios do CERN. Perante isso, investigamos como os professores participantes da Escola de Física do CERN abordam a física de partículas em suas aulas após participarem dela.
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