Essai d'une bibliographie de la langue basque;

"L'imprimerie et la librairie à Bayonne": t. l, p. xxvii-xlii.

Grammaire des grammaires, ou, Analyse raisonnée des meilleurs traités sur la langue françoise.

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Histoire de la formation de la langue fran*aise pour servir de complément à l'Histoire littéraire de la France /

First lub. in 1841 under title: Histoire de la littérature française au moyen âge comparée aux littératures étrangères ... Introduction: histoire de la formation de la langue française.

Méthode pour étudier la langue grecque /

En port.: "Ouvrage adopté par le Conseil d'Instruction publique et prescrit pour les classes des lycées"

Nouvelle méthode pour étudier la langue latine /

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Méthode pour étudier la langue grecque /

En port.: "Ouvrage adopté par le Conseil d'Instruction publique et prescrit pour les classes des lycées"

Recherches philosophiques sur la langue ouolofe, suivies d'un vocabulaire abrégé français-ouolof.

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Les principles de la langue françoise, en deux parties,

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Méthode pour étudier la langue grecque,

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Dictionnaire de la langue française contenant ... la nomenclature ... la grammaire ... la signification des mots ... la partie historique ... l'étymologie ...

Accompanied by "Supplément ... Ce supplément est suivi d'un dictionnaire étymologique de tous les mots d'origine orientale, par Marcel Devic." (2 p. l., iv, 375 p., 1 l., 84 p., 1 l. 33 cm.) Published: Paris [etc.] Hachette et cie, 1897.

Dictionnaire historique de la langue française, comprenant l'origine, les formes diverses, les acceptions successives des mots, avec un choix d'exemples tirés des écrivains les plus autorisés,

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Grammaire pratique de la langue française : en quatre volumes /

v. 1. Vérbe -- v. 2. Nom, pronom, adjectif et article -- v. 3. Adverbe, préposition, conjonction et observations générales -- v. 4. Prononciation et orthographe.

Nouvelle grammaire française : fondée sur l'histoire de la langue a l'usage des établissements d'instruction secondaire /

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Les plus anciens monuments de la langue francaise, publies pour les cours universitaires.

Texts: les serments de Strasbourg. Prose de sainte Eulalie. Fragment de Valenciennes. La passion du Christ. Vie de saint Leger. Le mystere de l'Epoux.

Quel role pour la langue de reference dans les representations des apprenants? Le cas de l'evaluation en langue etrangere

This research project explores learner’s representations of strategic L1 use in the foreign language classroom and highlights both the positive or negative roles attributed to the L1 in the language learning process - particularly with respect to language assessment - continuing to explore the relatively understudied domain of student representations within a scholarly context. Surveying a population of Australian (N=18) and French students (N=25), this study uses both questionnaire and interview responses in order to analyse the roles allocated to the L1 with respect to learning outcomes. The results indicate that students have a very balanced view of the L1 with respect to the learning of grammar, vocabulary and social aspects, yet its use in assessment aspects appears much more advantageous. The importance of this study and its findings is in recognizing the complex nature of learner representations in order to facilitate a discussion that is based more on the reality of language teaching, with the hope of renewing classroom practices.