Distributed Repositories for Educational Content

In Part 1 of this article we discussed the need for information quality and the systematic management of learning materials and learning arrangements. Digital repositories, often called Learning Object Repositories (LOR), were introduced as a promising answer to this challenge. We also derived technological and pedagogical requirements for LORs from a concretization of information quality criteria for e-learning technology. This second part presents technical solutions that particularly address the demands of open education movements, which aspire to a global reuse and sharing culture. From this viewpoint, we develop core requirements for scalable network architectures for educational content management. We then present edu-sharing, an advanced example of a network of homogeneous repositories for learning resources, and discuss related technology. We conclude with an outlook in terms of emerging developments towards open and networked system architectures in e-learning.

Darstellung von Entscheidungskriterien zur Produktion und Distribution von Online-Vorlesungen

Das Interesse an Online-Vorlesungen, -Vorträgen oder -Präsentationen für E-Learning hat deutlich zugenommen. Hierfür gibt es eine Reihe von Gründen, die mit neuen Formen der Produktion und Distribution von Online-Vorlesungen zusammenhängen. Mit der Verfügbarkeit von Rapid-Authoring-Werkzeugen wird der Workflow für die Erstellung und den Einsatz von Online-Vorlesungen erleichtert und flexibilisiert. Hierbei ist zu beobachten, dass durch die Vielzahl der Möglichkeiten im Workflow zunehmend individuelle Rahmenbedingungen und Anforderungen berücksichtigt werden können. Der folgende Beitrag beschreibt diese Veränderungen. Er fasst die Optionen im Prozess der Produktion und Distribution von Online-Vorträgen im Internet zusammen. Ein solcher Überblick über das Themengebiet ist erforderlich für das Herausarbeiten eines individuellen Workflows. Hierzu werden Entscheidungskriterien für die Auswahl von Werkzeugen und Plattformen dargestellt und die mediendidaktischen Implikationen diskutiert.

Job Intelligence-Services für Hochschulen

Internetbasierte Jobportale liefern in Form von Stellenanzeigen eine interessante Datengrundlage, um Qualifikationsanforderungen von nachfragenden Unternehmen an potenzielle Hochschulabsolventen transparent zu machen. Hochschulen können durch Analyse dieser Qualifikationsanforderungen das eigene Aus- und Weiterbildungsangebot arbeitsmarktorientiert weiterentwickeln und sich somit in der Hochschullandschaft profilieren. Hierfür ist es indes erforderlich, die Stellenanzeigen aus Jobportalen zu extrahieren und mithilfe adäquater analytischer Informationssysteme weiter zu verarbeiten. In diesem Beitrag zum CampusSource White Paper Award wird ein Konzept für Job Intelligence-Services vorgestellt, die die systematische Analyse von Qualifikationsanforderungen auf Grundlage von Stellenanzeigen aus Jobportalen gestatten.

Durch das Leben lernen

Web 2.0 und soziale Netzwerke gaben erste Impulse für neue Formen der Online-Lehre, welche die umfassende Vernetzung von Objekten und Nutzern im Internet nachhaltig einsetzen. Die Vielfältigkeit der unterschiedlichen Systeme erschwert aber deren ganzheitliche Nutzung in einem umfassenden Lernszenario, das den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft genügt. In diesem Beitrag wird eine auf dem Konnektivismus basierende Plattform für die Online-Lehre namens “Wiki-Learnia” präsentiert, welche alle wesentlichen Abschnitte des lebenslangen Lernens abbildet. Unter Einsatz zeitgemäßer Technologien werden nicht nur Nutzer untereinander verbunden, sondern auch Nutzer mit dedizierten Inhalten sowie ggf. zugehörigen Autoren und/oder Tutoren verknüpft. Für ersteres werden verschiedene Kommunikations-Werkzeuge des Web 2.0 (soziale Netzwerke, Chats, Foren etc.) eingesetzt. Letzteres fußt auf dem sogenannten “Learning-Hub”-Ansatz, welcher mit Hilfe von Web-3.0-Mechanismen insbesondere durch eine semantische Metasuchmaschine instrumentiert wird. Zum Aufzeigen der praktischen Relevanz des Ansatzes wird das mediengestützte Juniorstudium der Universität Rostock vorgestellt, ein Projekt, das Schüler der Abiturstufe aufs Studium vorbereitet. Anhand der speziellen Anforderungen dieses Vorhabens werden der enorme Funktionsumfang und die große Flexibilität von Wiki-Learnia demonstriert.

Student2Student als Organisationsmodell für die Entwicklung von E-Learning-Ressourcen

Die E-Learning-Plattform VBA@HfTL unterstützt das Erlernen von grundlegenden Programmierkonzepten mithilfe der Programmiersprache Visual Basic for Applications (VBA). Diese Plattform wurde von Studierenden für Studierende der Fachrichtung Wirtschaftsinformatik entwickelt, so dass ein Student2Student (S2S)-Ansatz umgesetzt wurde. Der Beitrag führt die konzeptionellen Grundlagen dieses Ansatzes ein und erläutert die organisatorischen sowie technischen Rahmenbedingungen des Entwicklungsprojekts als Forschungsfallstudie. Das Projektergebnis zeigt, dass Studierende selbstorganisiert E-Learning-Ressourcen entwickeln und sich dabei interdisziplinäre Fachinhalte der Wirtschaftsinformatik aneignen können. Die resultierende E-Learning-Plattform liefert aufgrund der hohen Resonanz nicht nur einen wertvollen Beitrag zur Unterstützung von Lernprozessen in der Aus- und Weiterbildung, sondern bietet der Hochschule auch eine Möglichkeit zur Profilierung des Bildungsangebots im Rahmen der Öffentlichkeitsarbeit.

Learning through life

Web 2.0 und soziale Netzwerke gaben erste Impulse für neue Formen der Online-Lehre, welche die umfassende Vernetzung von Objekten und Nutzern im Internet nachhaltig einsetzen. Die Vielfältigkeit der unterschiedlichen Systeme erschwert aber deren ganzheitliche Nutzung in einem umfassenden Lernszenario, das den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft genügt. In diesem Beitrag wird eine auf dem Konnektivismus basierende Plattform für die Online-Lehre namens “Wiki-Learnia” präsentiert, welche alle wesentlichen Abschnitte des lebenslangen Lernens abbildet. Unter Einsatz zeitgemäßer Technologien werden nicht nur Nutzer untereinander verbunden, sondern auch Nutzer mit dedizierten Inhalten sowie ggf. zugehörigen Autoren und/oder Tutoren verknüpft. Für ersteres werden verschiedene Kommunikations-Werkzeuge des Web 2.0 (soziale Netzwerke, Chats, Foren etc.) eingesetzt. Letzteres fußt auf dem sogenannten “Learning-Hub”-Ansatz, welcher mit Hilfe von Web-3.0-Mechanismen insbesondere durch eine semantische Metasuchmaschine instrumentiert wird. Zum Aufzeigen der praktischen Relevanz des Ansatzes wird das mediengestützte Juniorstudium der Universität Rostock vorgestellt, ein Projekt, das Schüler der Abiturstufe aufs Studium vorbereitet. Anhand der speziellen Anforderungen dieses Vorhabens werden der enorme Funktionsumfang und die große Flexibilität von Wiki-Learnia demonstriert.

Building an Academic Cloud for 500,000 Users

Under the brand name “sciebo – the Campuscloud” (derived from “science box”) a consortium of more than 20 research and applied science universities started a large scale cloud service for about 500,000 students and researchers in North Rhine-Westphalia, Germany’s most populous state. Starting with the much anticipated data privacy compliant sync & share functionality, sciebo offers the potential to become a more general cloud platform for collaboration and research data management which will be actively pursued in upcoming scientific and infrastructural projects. This project report describes the formation of the venture, its targets and the technical and the legal solution as well as the current status and the next steps.

Organisation und Management von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen

Im Bund-Länder-Wettbewerb Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen fokussiert das Teilprojekt Organisation und Management der Universität Oldenburg Erfolgsfaktoren und Hemmnisse zur nachhaltigen Implementierung von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen. Im Spannungsfeld von Kulturen, Strukturen, Strategien und Interessen sowie den sehr spezifischen Governance- und Steuerungsstrukturen von Hochschulen stehen die geförderten Vorhaben vor besonderen Anforderungen, die mit klassischen Instrumenten des Projektmanagements allein kaum zu bewältigen sind. Die bei der Planung, Entwicklung und organisatorischen Verankerung von weiterbildenden Studienangeboten gewählten Lösungsansätze werden aufgezeigt und theoriegeleitet analysiert. Zudem unterstreichen Fallberichte ausgewählter Projekte die mit der nachhaltigen Implementierung von Weiterbildung und Lebenslangem Lernen an Hochschulen verbundenen Herausforderungen und zeigen mögliche Herangehensweisen auf.

A novel anti-CD19 monoclonal antibody (GBR 401) with high killing activity against B cell malignancies.

BACKGROUND: CD19 is a B cell lineage specific surface receptor whose broad expression, from pro-B cells to early plasma cells, makes it an attractive target for the immunotherapy of B cell malignancies. In this study we present the generation of a novel humanized anti-CD19 monoclonal antibody (mAb), GBR 401, and investigate its therapeutic potential on human B cell malignancies. METHODS: GBR 401 was partially defucosylated in order to enhance its cytotoxic function. We analyzed the in vitro depleting effects of GBR 401 against B cell lines and primary malignant B cells from patients in the presence or in absence of purified NK cells isolated from healthy donors. In vivo, the antibody dependent cellular cytotoxicity (ADCC) efficacy of GBR 401 was assessed in a B cell depletion model consisting of SCID mice injected with healthy human donor PBMC, and a malignant B cell depletion model where SCID mice are xenografted with both primary human B-CLL tumors and heterologous human NK cells. Furthermore, the anti-tumor activity of GBR 401 was also evaluated in a xenochimeric mouse model of human Burkitt lymphoma using mice xenografted intravenously with Raji cells. Pharmacological inhibition tests were used to characterize the mechanism of the cell death induced by GBR 401. RESULTS: GBR 401 exerts a potent in vitro and in vivo cytotoxic activity against primary samples from patients representing various B-cell malignancies. GBR 401 elicits a markedly higher level of ADCC on primary malignant B cells when compared to fucosylated similar mAb and to Rituximab, the current anti-CD20 mAb standard immunotherapeutic treatment for B cell malignancies, showing killing at 500 times lower concentrations. Of interest, GBR 401 also exhibits a potent direct killing effect in different malignant B cell lines that involves homotypic aggregation mediated by actin relocalization. CONCLUSION: These results contribute to consolidate clinical interest in developing GBR 401 for treatment of hematopoietic B cell malignancies, particularly for patients refractory to anti-CD20 mAb therapies.

Retirement Investors' Club Plan Document; 401 (a) Employer Match Plan, 2005

This Plan is intended to be a qualified plan within the meaning of Code Section 401(a), a plan within the meaning of Code Section 401(a), and a governmental plan within the meaning of Code Section 414(d). This Plan may be referred to as “The State of Iowa’s 401(a) Employer Match Plan”, which is one of two plans that comprise the Retirement Investors’ Club (RIC).

Embankment Quality, TR-401, Phase I, 1998

Phase I was initiated as a result of internal Iowa Department of Transportation (Iowa DOT) studies that raised concerns about the quality of embankments being constructed. Some large embankments have recently developed slope stability problems. In addition, pavement roughness has been noted shortly after roads were opened to traffic. This raised the question as to whether the current Iowa DOT embankment construction specifications are adequate. The primary objective of Phase I was to evaluate the quality of embankments being constructed under the current Iowa DOT specifications. The project was initiated in May 1997 with a tour of several embankment projects being constructed around the state. At each of these projects the resident construction engineer, field inspector, and contractor were interviewed with respect to their opinion of the current specifications. From construction observations and discussion during these visits it became obvious that there were problems with the current embankment construction specifications. Six embankment projects were selected for in-depth analysis and to represent the full range of soil types being used across the state. The results of Phase I field and laboratory construction testing and observations and post construction testing are presented in this report. Overall evaluation of the results of Phase I indicate that Iowa is not consistently obtaining a quality embankment constructed under the current Iowa DOT specifications. Based on these results, recommendations are made for Phase II to evaluate alternative specifications and develop rapid field methods for compaction control and soil identification.

Embankment Quality Phase II Final Report, TR-401, 1999

Phase II research included the following: (1) develop and evaluate alternative soil design and embankment construction specifications based on soil type, moisture, density, stability, and compaction process; (2) assess various quality control and acceptance procedures with a variety of in-situ test methods including the Dual-mass Dynamic Cone Penetrometer (DCP); and (3) develop and design rapid field soil identification methods. At the start of the research, soils were divided into cohesive and cohesionless soil types, with each category being addressed separately. Cohesionless soils were designated as having less than 36% fines content (material passing the No. 200 sieve) and cohesive soils as having greater than 36% fines content. Subsequently, soil categories were refined based not only on fines content but soil plasticity as well. Research activities included observations of fill placement, in-place moisture and density testing, and dual-mass DCP index testing on several highway embankment projects throughout Iowa. Experiments involving rubber-tired and vibratory compaction, lift thickness changes, and disk aeration were carried out for the full range of Iowa soils. By testing for soil stability the DCP was found to be a valuable field tool for quality control, whereby shortcomings from density testing (density gradients) were avoided. Furthermore, critical DCP index values were established based on soil type and compaction moisture content.

Development of Quality Standards for Inclusion of High Recycled Asphalt Pavement Content in Asphalt Mixtures – Phase II, TR-658, 2015

To conserve natural resources and energy, the amount of recycled asphalt pavement has been steadily increasing in the construction of asphalt pavements. The objective of this study is to develop quality standards for inclusion of high RAP content. To determine if the higher percentage of RAP materials can be used on Iowa’s state highways, three test sections with target amounts of RAP materials of 30%, 35% and 40% by weight were constructed on Highway 6 in Iowa City. To meet Superpave mix design requirements for mixtures with high RAP contents, it was necessary to fractionate the RAP materials. Three test sections with actual RAP materials of 30.0%, 35.5% and 39.2% by weight were constructed and the average field densities from the cores were measured as 95.3%, 94.0%, and 94.3%, respectively. Field mixtures were compacted in the laboratory to evaluate moisture sensitivity using a Hamburg Wheel Tracking Device. After 20,000 passes, rut depths were less than 3mm for mixtures obtained from three test sections. The binder was extracted from the field mixtures from each test section and tested to identify the effects of RAP materials on the performance grade of the virgin binder. Based on Dynamic Shear Rheometer and Bending Beam Rheometer tests, the virgin binders (PG 64-28) from test sections with 30.0%, 35.5% and 39.2% RAP materials were stiffened to PG 76-22, PG 76-16, and PG 82-16, respectively. The Semi-Circular Bending (SCB) test was performed on laboratory compacted field mixtures with RAP amounts of 30.0%, 35.5% and 39.2% at two different temperatures of -18 and -30 °C. As the test temperature decreased, the fracture energy decreased and the stiffness increased. As the RAP amount increased, the stiffness increased and the fracture energy decreased. Finally, a condition survey of the test sections was conducted to evaluate their short-term pavement performance and the reflective transverse cracking did not increase as RAP amount was increased from 30.0% to 39.2%.

Embankment Quality: Phase III, TR-401, 2002

This report describes test results from a full-scale embankment pilot study conducted in Iowa. The intent of the pilot project was to field test and refine the proposed soil classification system and construction specifications developed in Phase II of this research and to evaluate the feasibility of implementing a contractor quality control (QC) and Iowa DOT quality assurance (QA) program for earthwork grading in the future. One of the primary questions for Phase III is “Was embankment quality improved?” The project involved a “quality conscious” contractor, well-qualified and experienced Iowa Department of Transportation field personnel, a good QC consultant technician, and some of our best soils in the state. If the answer to the above question is “yes” for this project, it would unquestionably be “yes” for other projects as well. The answer is yes, the quality was improved, even for this project, as evidenced by dynamic cone penetrometer test data and the amount of disking required to reduce the moisture content to within acceptable control limits (approximately 29% of soils by volume required disking). Perhaps as important is that we know what quality we have. Increased QC/QA field testing, however, increases construction costs, as expected. The quality management-earthwork program resulted in an additional $0.03 per cubic meter, or 1.6%, of the total construction costs. Disking added about $0.04 per cubic meter, or 1.7%, to the total project costs. In our opinion this is a nominal cost increase to improve quality. It is envisioned that future contractor innovations have the potential for negating this increase. The Phase III results show that the new soil classification system and the proposed field test methods worked well during the Iowa Department of Transportation soils design phase and during the construction phase. Recommendations are provided for future implementation of the results of this study by city, county, and state agencies.