A racionalidade da pedagogia e perspectiva de constru����o de uma pedagogia do entendimento intersubjetivo com base na raz��o comunicativa

A presente tese resulta de uma pesquisa te��rico-emp��rica e tem como prop��sito, �� luz dos pressupostos da Teoria da A����o Comunicativa de J��rgen Habermas compreender a racionalidade da Pedagogia, bem como, apresentar argumentos para a constru����o de uma outra racionalidade com vistas a uma nova identidade pedag��gica centrada na raz��o comunicativa numa perspectiva que cunhamos de Pedagogia do Entendimento Intersubjetivo. Com apoio na hermen��utica filos��fica, na dial��tica, na teoria cr��tica e na raz��o comunicativa buscamos compreender as premissas filos��ficas e pedag��gicas da modernidade, enfatizando os movimentos que constitu��ram o chamado paradigma metaf��sico moderno da filosofia do sujeito e da consci��ncia e fundamentaram os discursos identit��rios da Pedagogia Moderna. A racionalidade comunicativa, que resulta da virada ling����stica, analisa o estreitamento da raz��o decorrente da filosofia mentalista moderna, reformula os pilares dos ideais iluministas e amplia o sentido de raz��o substantiva para um conceito aberto e amplo de raz��o exercida de forma processual e intersubjetiva cujo prop��sito visa produzir entendimentos entre os sujeitos capazes de linguagem e a����o. A Pedagogia contempor��nea, analisada sob os dois padr��es de racionalidade - o paradigma da subjetividade moderna e o paradigma da raz��o comunicativa - embora adote uma linha cr��tica em rela����o ��s premissas da modernidade ainda permanece sustentada pelos seus pressupostos. A Pedagogia do Entendimento Intersubjetivo ao ressignificar o sentido dos princ��pios pedag��gicos formulados pela filosofia moderna, �� luz de uma raz��o argumentativa, interativa, dial��gico-intersubjetiva tem a pretens��o de inscrever-se como possibilidade concreta para uma outra identidade da Pedagogia.

��tica e metaf��sica em Kant : a fundamenta����o da moralidade e a justifica����o do discurso metaf��sico na cr��tica da raz��o pr��tica

Resumo n��o dispon��vel.

Fundamentos da Sociologia do Conhecimento em Durkheim

O objetivo deste trabalho �� apresentar a sociologia do conhecimento desenvolvida por Durkheim, evidenciando suas influ��ncias e repercuss��es, assim como a necessidade de uma vis��o auto-reflexiva para a sociologia do conhecimento, para a qual a an��lise dos cl��ssicos ocupa importante papel. A sociologia do conhecimento de Durkheim abrange todos os principais problemas tratados at�� hoje pela filosofia, l��gica e ci��ncias sociais, a an��lise desta teoria nos possibilita enxergar melhor as ra��zes do debate entre estas disciplinas, al��m de nos dar condi����es de enfrentar problemas epistemol��gicos, acerca do fundamento das ci��ncias sociais e de sua rela����o com outras formas de conhecimento.

A Obra L��gica racional, geom��trica e anal��tica (1744) de Manoel de Azevedo Fortes (1660-1749): um estudo das poss��veis contribui����es para o desenvolvimento educacional luso-brasileiro

P��s-gradua����o em Educa����o Matem��tica - IGCE

Aporias da justi��a: entre Habermas e Rawls

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

G��nese e constitui����o do formalismo subjetivo de Kant

P��s-gradua����o em Filosofia - FFC

A import��ncia da aten����o na rela����o professor-aluno no contexto tecnocient��fico

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Imagem do pensamento: do antropol��gico ao acontecimento na Educa����o

P��s-gradua����o em Educa����o - FFC

Transconversa����es queer: sussurros e gemidos lus��fonos Quatro cadelas mirando a(s) Psicologia(s)

To follow the cartographies��� path throughout pernicious (dis)courses of the capitalized Psychology. Com/positions both around desires and binary desires raised from binary norms, followed by (un)folding the beds, the ���family���, the clinical thought and practice, the research, the geni(t)ality. Profane writing. Epistemic micro-rebellion promised and incorporated by the ass, because in the beginning it was and it (also) is the ass. A distorted and a trans-barked way of writing by four female dogs looking at Psychology. To (d)enounce the m��nage that psychologists, supported by a history without history, intent to build over their empty beds which are blemished by modern Truth(s). Towards a minor psychology, this is a schizo-queer-analytic manifesto on desires-pleasures-senses within the lusophone transcontemporaneity. In the absence of a conclusion, we propose rather the provocative state that only a bitchy-psychology-to-come could edify the visibility of the invisible human. Otherwise, we believe it is in the promising barks that Psychology can be withdrawn from its betraying and betrayed contention of multitudes

A teoria liter��ria de Jean-Paul Sartre em sua produ����o romanesca

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Fenomenologia e neuroci��ncia: uma rela����o poss��vel

P��s-gradua����o em Filosofia - FFC

Lei natural e lei civil em J-J Rousseau

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Sobre a necessidade de uma dedu����o transcendental no ��mbito da raz��o pr��tica em Kant

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Levinas e a reconstru����o da subjetividade ��tica aproxima����es com o campo da educa����o

Este artigo tem por objetivo discutir o conceito de subjetividade em sua rela����o com a alteridade em educa����o, com base no pensamento filos��fico de Emanuel Levinas. Inicialmente, apresenta a discuss��o da subjetividade na filosofia moderna e sua forma de conceb��-la como ideal de sujeito livre e soberano. Em seguida, desenvolve uma an��lise cr��tica que problematiza a pretensa soberania do sujeito e reconstr��i uma nova subjetividade ��tica, situada na condi����o de ref��m, capaz de acolher a irredut��vel alteridade do Outro enquanto ideia do infinito. No contexto de reconstru����o da subjetividade, o estudo estabelece aproxima����es com o campo da educa����o, destacando a experi��ncia educativa como um acontecimento ��tico por excel��ncia.