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Vorwort.--I. Einleitung, von G. Retzius.--II. Ein blick auf die vorgeschichte und die geschichte Schwedens, von G. Retzius.--III. Die körpermasse der Schweden, von G. Retzius.--IV. Die gestalt des kopfes bei den Schweden, von G. Retzius.--V. Die farbencharaktere der Schweden, von C.M. Fürst.--VI. Die verbindungen der anthropologischen charaktere und ihre wechselbeziehungen zu einander, von G. Retzius und C.M. Fürst.--VII. Rückblick auf die ergebnisse und vergleich mit den anthropologischen erhebungen in anderen ländern Europas, von G. Retzius und C.M. Fürst.

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Later volumes read "Begonnen von Friedrich Staub und Ludwig Tobler ... bearbeitet von A. Bachmann [u.a.]"

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I. Bd., Th. I. Einleitung. Klimatologie. Geognosie. Fossile Hölzer. Bearb. von H. R. Göppert. Fossile Mollusken. Bearb. von A. Graf Keyserling. Fossile Fische. Bearb. von J. Müller. 1847. Th.II. Botanik. Bearb. von E. R. v. Trautvetter, F. T. Ruprecht, C. A. Meyer, E. und G. Borszczow. 1856.--II. Bd. Zoologie. Th. I. Wirbellose thiere ... bearb. von F. Brandt, W. F. Erichson, Seb. Fischer, E. Grube, E. Ménétriés, A. Th. v. Middendorff. 1851. Th. II. Säugethiere, vögel und amphibien. Bearb. von A. Th. v. Middendorff. 1853.--III. Bd. Über die Sprache der Jakuten. Th. 1. Lfg. 1. Jakutischer Text. 1848. Th. 2. Lfg. 1. Jakutisch-deutsches Wörterbuch. 1851.--IV. Bd. Übersicht der Natur Nord- und Ost-Sibiriens. Th. 1. Lfg. 1. Einleitung, Geographie und Hydrographie. 1859. Lfg. 1. Atlas. 1859. Lfg. 2. Orographie und Geognosie. 1860. Lfg. 4. Die gewächse Sibiriens. 1864. Th. 2. Lfg. 1.-2. Die Thierwelt Sibiriens. 1867-1874. Lfg. 3. Die eingeborenen Sibiriens. 1875.

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Vom 27.-31. Mai 2001 fand in Espoo, Finnland, die 31. Jahrestagung der WEFTA (West European FishTechnologist’s Association) statt. 75 Teilnehmer aus15 europäischen Ländern, der FAO und der Europäischen Kommission sowie aus den USA und Kanadawaren der Einladung des VTT Biotechnology, eines großen finnischen Forschungsinstituts auf dem Gebiete der Biotechnologie und biologischer Materialien, zu dieser Tagung gefolgt. Die Durchführung in einemKongresszentrum in Espoo, nahe der finnische Hauptstadt Helsinki direkt am Bottnischen Meerbusen gelegen, ermöglichte einen straffen organisatorischen Ablauf und die Einhaltung des Zeitplanes der mit 41 Vorträgen und 18 Postern recht umfangreichen Veranstaltung, die in 7 Themenkomplexe gegliedert war. Nachfolgend werden wesentliche Ergebnisse der einzelnen Beiträge zusammengefasst

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Zu diesem Thema wurde auf einer Vortragsveranstaltung des Wissenschaftlichen Rates der Northwest Atlantic Fisheries Organization (NAFO) vom 11.-14. Sept. 1989 in Brüssel Forschungsergebnisse referiert und diskutiert. Hauptziel der Veranstaltung war die Sondierung und Bewertung verfügbarer Informationen über Reaktionen von Fischpopulationen des Nodwestatlantiks gegeüber Ausbeutung und Variabilität in der belebten und unbelebten Umwelt. Im Mittelpunkt der Überlegungen standen die stabilisierenden Faktoren in Fischereipopulationen und ihr wirksamer ökologischer Hintergrund. Die Problematik wurde sowohl hinsichtlich einzelner Fischarten als auch unter dem Aspekt eines Mehrartenkonzepts erörtert.

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Der Aufsatz befasst sich mit den aktuell an deutschen Universitäten ausgerichteten Elterntagen. Die Grundlage der Analyse bilden Ankündigungen und Programme zu Elterntagen an sieben Universitäten. Hierzu gehören Dresden, Frankfurt/Main, Konstanz, Mainz, Münster, Oldenburg und Osnabrück. Der Text macht deutlich, inwieweit einerseits eine Infantilisierung der Studierenden über die Elterntage stattfindet und andererseits sie Ausdruck des Wettbewerbsdrucks sind, unter den sich die Universität gestellt sieht. (DIPF/Autor)

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Das Projekt RuhrCampusOnline zielt darauf ab, hochschulübergreifende Lehre für die Partnerhochschulen der Universitätsallianz Metropole Ruhr (UAMR) auf der Basis von Blended-Learning-Arrangements zu implementieren. Der Beitrag stellt die strategische Bedeutung dieses Vorhabens für die Universitäten im Ruhrgebiet dar und beschreibt die Organisation und Vorgehensweise im Projekt. Ziel ist es, einen Pool von Kursen zu implementieren, die einen hohen Online-Anteil haben, und von Studierenden hochschulübergreifend genutzt werden. Über die Internet-Plattform RCO werden diese Kurse sichtbar gemacht, das Belegen der Veranstaltung realisiert und der Austausch von Leistungspunkten unterstützt. Der Beitrag stellt erste Erfahrungen nach einem Jahr Projektlaufzeit vor. (DIPF/ Orig.)