Idea de la perfecta religiosa en la vida de la ven. Madre Sor Josepha Maria Garcia, primera hija del real Convento de Capuchinas de la villa de Castellon de la Plana ... /

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Juvenile development of Callinectes ornatus Ordway, 1863 (Crustacea : Decapoda : Portunidae), from megalopae obtained in the neuston

The juvenile development of Callinectes ornatus was studied from megalopae collected in the neuston off Ubatuba, São Paulo State, Brazil. The animals were raised in the laboratory under constant temperature (25 +/- 1 degrees C), filtered sea water (35 parts per thousand) from the sampling location, and the natural photoperiod. Eleven stages of the juvenile phase were obtained. The main features of the first juvenile stage diagnostic of the species are: the number of segments in the antenna; number of setae on the exopod, endopod, basal endite and coxal endite of the maxilla, on the exopod, endopod, basal endite, coxal endite and epipod of the 1(st) maxilliped, and on the exopod, endopod and epipod of the 2(nd) maxilliped. Sexual dimorphism becomes apparent from the fourth juvenile stage onwards.

Feeding activity of Callinectes ornatus Ordway, 1863 and Callinectes danae Smith, 1869 (Crustacea, Brachyura, Portunidae) in Ubatuba, SP, Brazil

The feeding activity along the day cycle and the time consumed for extracellular digestion were evaluated in the portunids C. ornatus and C. danae. Swimming crabs were obtained from trawling in Ubatuba bay, São Paulo, Brazil, during both the rainy and dry seasons. In each season, daily scheduled samples were taken at dawn (±6 h), noon (±12 h), dusk (±18 h) and midnight (±24 h). All individuals were dissected and the degree of stomach replenishment was recorded. In order to estimate the time elapsed for extracellular digestion, crabs were fed, and groups were dissected at 30 min intervals to check the conditions of their stomachs. In general, both species show a higher feeding activity during periods of lower light intensity, as evidenced by an increased percentage of full stomachs in dusk and midnight samples. The obtained results support higher feeding activity at night in these species and indicate short time for extracellular digestion, not exceeding 8 h. Nevertheless, full stomachs were recorded in all sampling schedules. In this case, it should be considered that elimination of certain food items such as fish bones, mollusk shells and carapace fragments of crustaceans could take more time than other items. Additionally, some crab species could require a cycle of cell replacement in the midgut gland epithelium until they can take their next meal.

Biologia reprodutiva e alimentar de Liophis reginae semilineatus (Wagler,18424) e Liophis taeniogaster jan, 1863 (Serpentes, Colubridae, Xenodontinae) da Amazônia oriental, Brasil

O presente trabalho trata de um estudo detalhado sobre a biologia reprodutiva e alimentar de Liophis reginae semilineatus e Liophis taeniogaster, de populações restritas a Amazônia Oriental, através da análise de dimorfismo sexual, maturidade sexual, ciclo reprodutivo, fecundidade, composição da dieta e relações presa-predador. As duas espécies são simpátricas, porém não foram realizadas comparações entre ambas, devido a distância filogenética (Moura-Leite, 2001), por apresentarem diferenças quanto aos recursos alimentares e microhábitats freqüentados (Cunha & Nascimento, 1993), sendo apresentadas em dois capítulos distintos, o primeiro tratando da biologia reprodutiva e alimentar de Liophis reginae semilineatus e o segundo capítulo tratando da biologia reprodutiva e alimentar de Liophis taeniogaster.

A educação popular na América Latina: um estudo comparado do pensamento social de Simón Rodríguez (Venezuela, 1771-1854) e Antônio Carneiro Leão (Brasil, 1887-1966)

Esta pesquisa aborda como temática a Educação Popular em Simón Rodríguez (1771-1854) e Antônio Carneiro Leão (1887-1966), intelectuais da América Latina. A questão norteadora deste processo investigativo é: no contexto de estruturação dos Estados-nação latinoamericanos, como os intelectuais Simón Rodríguez e Antônio Carneiro Leão pensavam a Educação popular? Como hipóteses, entendemos que: 1) Estes intelectuais tecem fios tênues que auxiliaram na significação do conceito de Educação Popular na atualidade, seja por meio da negação seja pela defesa de princípios que atualmente permeiam a conceituação da Educação Popular, ainda que o sentido atribuído à Educação Popular por eles à época não correspondam exatamente à significação presente; 2) Simón Rodríguez e Antônio Carneiro Leão, mesmo de lugares diferentes, um na Venezuela, outro no Brasil, expressaram em suas obras pensamentos com certas semelhanças no que tange à ideia de Educação Popular na América Latina. Com base na questão e hipóteses apresentadas adotou-se como objetivo geral: analisar, por meio do estudo comparado do pensamento social e da teoria descolonial, as formulações de Educação Popular em Simón Rodríguez e Antônio Carneiro Leão, com vistas a sua relação com o contexto latino-americano. Como objetivos específicos, definiu-se: a) contextualizar o conjunto de obras de Simón Rodríguez e Antônio Carneiro Leão, enfatizando os escritos sobre educação, particularmente os enunciados que tratam da idéia de Educação Popular; b) situar o pensamento dos autores no contexto histórico mais geral de seus países; c) analisar as concepções teóricas de Simón Rodríguez (exemplo de pensamento venezuelano) e compará-las com as concepções teóricas de Antônio Carneiro Leão (um exemplo de pensamento brasileiro), de modo a verificar quais os pontos convergentes e divergentes sobre a ideia de Educação Popular; d) Compreender as implicações da proposta de Educação Popular de Simón Rodríguez e Antônio Carneiro Leão para o movimento educacional latino-americano. No plano teórico-metodológico, a pesquisa se fundamenta na História Cultural (representações sociais e lutas de representações), na História Intelectual (memória coletiva e utilizagens mentais) e na Teoria Descolonial (exterioridade). Os resultados revelam que Simón Rodríguez e Carneiro Leão ao apontarem no século XIX e início do século XX a necessidade de valorização cultural das classes populares se aproximam significativamente das concepções de educação popular na atualidade. Também indicam uma similitude entre a realidade colonial hispanoamericana e a realidade luso-brasileira que aproximam essas concepções. Resguardadas as nuances históricas dos países em que nasceram e viveram os autores estudados, constatou-se que estes compreendem a educação como um instrumental imprescindível para a superação da colonização e, portanto, de consolidação da independência política, econômica e cultura do continente. Ao incursionar pela obra dos autores, sob um olhar regido pela Teoria Descolonial, identificamos que o Liberalismo, o Positivismo e as Teorias Raciais produzidos no Ocidente europeu fundamentaram o pensamento intelectual de Simón Rodríguez e Carneiro Leão, mas assumiram outras dimensões ao serem pensadas em meio às experiências vividas pelos autores no continente americano. Sensíveis ao sofrimento de uma população mestiça que não mais poderia viver fora dos parâmetros da modernidade, esses autores, que destacam a educação como um instrumental necessário à libertação política, econômica e cultural da América Latina, defendem, na teoria e na prática, um projeto educacional que fosse capaz de salvaguardar venezuelanos e brasileiros das marcas deixadas pela colonização.

Revista Popular (1859-1863) e Jornal das Famílias (1863-1878): um perfil dos periódicos de Garnier

The purpose of this paper is to show some characteristics and essential information related to the Brazilian periodicals in the 19th century Revista Popular (1859-1862) and Jornal das Famílias (1863-1878), whose owner was the Frenchman Baptiste Louis Garnier. By that time the proliferation of periodicals attracts attention mainly because several of them had ephemeral existence, in opposition to Garnier’s periodicals which as a whole amount to 19 years in circulation. The research on these periodicals becomes relevant since they are well succeeded publications whose study makes possible the widening of the knowledge on social and cultural aspects of a very important period in Brazilian society.