1000 resultados para Responsabilidade paterna Séc. XXI
Resumo:
The objective of this research is a production of a reporting-book broaching different aspects of the brazilian economic growing, more specifically on the last ten years. These visages surround topics so much discussed by the brazilian and international media. As these medias searched answers for the success of the Brazil's Economy in the 21st century, specially with the good results of the GDP in 2010, the reporting-book also was produced in order to explain better the brazilian scene on the crest of the greatest economic crisis of recent years which has led developed countries to its political and economic degradation
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Ps-graduao em Artes - IA
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Neste texto trazemos a campo uma reflexo sobre o modo como concebemos a docncia e desenvolvemos o trabalho na formao inicial e contnua de educadores-professores na Universidade de vora. Fazemo-la a partir das nossas vivncias e prticas, na formao inicial e contnua de educadores de infncia (EI) e professores do 1 Ciclo do Ensino Bsico (1 CEB) ao longo dos ltimos quinze anos. Invocamos a nossa participao enquanto membros integrados numa equipa mais alargada de docentes, partilhando a adequao do que vamos fazendo face ao perfil de educador/professor para o qual pretendemos contribuir, no apenas porque ele est legislado, mas tambm porque nos pautamos pela mais recente investigao em educao infantil, perseguindo nesta etapa da construo da profissionalidade docente, aquelas que consideramos serem as mais prementes necessidades da sociedade no séc. XXI. Focalizamos esta reflexo no caso particular dos educadores de infncia (professores da educao infantil dos 0 aos 6 anos) e dos professores do 1. ciclo do ensino bsico (CEB) (1 a 4 srie do ensino fundamental dos 6 aos 10 anos), ou seja, monodocentes porque so professores que se encarregam das aprendizagens curriculares das crianas contemplando vrias reas do saber, cuja abordagem integradora da sua responsabilidade. Iniciamos com uma breve apresentao, daqueles que pensamos serem os desafios do mundo atual que se colocam aos professores e sua formao profissionalizante. Fundamentamos a nossa anlise da formao inicial de educadores/professores na Teoria da Atividade (TA) de Leontiev (1978), mais tarde desenvolvida por Engestrm (2001), entre outros, a partir das ideias de Vygostsky (1994). Partindo do pressuposto que a aprendizagem se d por um processo de participao em prticas sociais que contm o conhecimento construdo ao longo da histria dos homens, recorremos ao conceito de isomorfismo pedaggico (Niza, 2009) para (re)pensar os contextos e os processos em que os estudantes de formao de professores se apropriam e constroem o conhecimento profissional. Nesta partilha sobre a formao para a docncia evidenciamos igualmente a importncia das interaces que mantemos com o Movimento da Escola Moderna (MEM) portuguesa, um movimento de professores com um patrimnio nico na construo do saber profissional: O Movimento da Escola Moderna tem procurado investir a experincia dos professores, do ponto de vista terico e conceptual, contribuindo para o desenvolvimento cientfico da profisso docente (Nvoa, 1992, p. 25 ). Apontamos assim para as opes estratgicas que temos vindo a desenvolver no sentido de procurar o isomorfismo pedaggico, capaz de sustentar esta formao de educadores/professores, de os estimular para um papel novo no contexto actual e de, enquanto docentes neste percurso profissionalizante, nos desafiarmos a reflexes permanentes em desejadas e construes de conhecimento tornadas possveis porque realizadas em conjunto com os nossos alunos, docentes cooperantes e parcerias institucionais.
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Esta dissertao investiga o unheimlich em portugus, 'estranhamente familiar' -, conceito psicanaltico desenvolvido por Sigmund Freud, em obras que fazem parte de 4 (quatro) sries do trabalho do artista plstico Attilio Colnago: "Do Retorno s Meias Verdades", 10 + 1 Perigosas Maneiras de Amar", "Minas das Liberdades Gerais" e "Dilogos com a Paixo". Aproxima as obras do artista j to conhecidas por seus aspectos principais tais como a presena da figura humana, os espaos interiores, o sagrado em um contraponto com o profano, e as memrias do estranhamente familiar. Para tanto, pesquisou-se a bibliografia ligada ao tema, que teve como ponto de partida o ensaio de Freud de 1919, "Das Unheimliche", traduzido para o portugus como "O Estranho" e prosseguiu-se atravs de escritos de outros autores que se interessam pelo conceito de estranhamente familiar, trazendo-o para a contemporaneidade e associando-o a outras reas do conhecimento, entre eles Nicholas Royle, Anneleen Masschelein e Anthony Vidler. Com base na teoria estudada foram selecionadas, dentre as sries escolhidas, as obras mais significativas em relao ao tema para serem analisadas. Busca-se desvendar e analisar um lado ainda no investigado da obra do artista e ao mesmo tempo mostrar a importncia de se estudar o conceito de estranhamente familiar no campo das artes plsticas.
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Nesta dissertao discutimos os movimentos em torno da temtica da apropriao evidenciando o deslocamento do objeto de uso comum para o campo da arte em trs movimentos paradigmticos: o Dadasmo, o Surrealismo e o Novo Realismo, e seus desdobramentos na arte contempornea no sentido de legado cultural. Permitimo-nos transitar pelas demais vertentes dos processos de apropriao na arte nova-iorquina e europeia seguindo as propostas da arte com objetos. Investigamos os processos envolvidos nas controvrsias do ready-made, executado por Marcel Duchamp desde 1913, para dar partida ao percurso histrico das manifestaes onde ocorre o objet trouv, a colagem e a assemblagem. Nosso objetivo responder pergunta com a qual o filsofo Arthur C. Danto inicia suas investigaes filosficas acerca das apropriaes e condies que fazem de um objeto comum uma obra de arte. Para tanto buscamos as teorias de Abrahan Moles e Jean Baudrillard acerca do objeto industrializado e Roland Barthes com as questes metalingsticas de sua funo-signo. Para discutir tais relaes da arte com os objetos, recorremos aos textos de Peter Brger, Andr Breton, Pierre Restany, Gregory Battcock, Walter Benjamin, Hal Foster e outros. Destacamos alguns trabalhos artsticos, evidenciando o objeto caixa, tratado como um utilitrio com forma e finalidade definidas, reafirmando-se como objeto de consumo, no discurso sobre a potica do espao de Gaston Bachelard. A pesquisa prope analisar as transformaes radicais das estruturas conservadoras da arte e especular sobre o gesto de apropriao dos objetos, com algumas reflexes direcionadas sobre o objeto e a transgressividade da apropriao como experincia de tenso e poder.
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O projecto Principais tendncias no cinema portugus contemporneo nasceu no Departamento de Cinema da ESTC, com o objectivo de desenvolver investigao especializada a partir de um ncleo formado por alunos da Licenciatura em Cinema e do Mestrado em Desenvolvimento de Projecto Cinematogrfico, a que se juntaram professores-investigadores membros do CIAC e convidados. O que agora se divulga corresponde a dois anos e meio de trabalho desenvolvido pela equipa de investigao, entre Abril de 2009 e Novembro de 2011. Dada a forma que ele foi adquirindo, preferimos renome-lo, para efeitos de divulgao, Novas & velhas tendncias no cinema portugus contemporneo.
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O projecto Principais tendncias no cinema portugus contemporneo nasceu no Departamento de Cinema da ESTC, com o objectivo de desenvolver investigao especializada a partir de um ncleo formado por alunos da Licenciatura em Cinema e do Mestrado em Desenvolvimento de Projecto Cinematogrfico, a que se juntaram professores-investigadores membros do CIAC e convidados. O que agora se divulga corresponde a dois anos e meio de trabalho desenvolvido pela equipa de investigao, entre Abril de 2009 e Novembro de 2011. Dada a forma que ele foi adquirindo, preferimos renome-lo, para efeitos de divulgao, Novas & velhas tendncias no cinema portugus contemporneo.
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O projecto Principais tendncias no cinema portugus contemporneo nasceu no Departamento de Cinema da ESTC, com o objectivo de desenvolver investigao especializada a partir de um ncleo formado por alunos da Licenciatura em Cinema e do Mestrado em Desenvolvimento de Projecto Cinematogrfico, a que se juntaram professores-investigadores membros do CIAC e convidados. O que agora se divulga corresponde a dois anos e meio de trabalho desenvolvido pela equipa de investigao, entre Abril de 2009 e Novembro de 2011. Dada a forma que ele foi adquirindo, preferimos renome-lo, para efeitos de divulgao, Novas & velhas tendncias no cinema portugus contemporneo.
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