999 resultados para ProJovem Programa Nacional de Inclusão de Jovens
Resumo:
A presente dissertao discute e problematiza alguns processos de produo e veiculao de representaes de maternidade, tomando como referncia o Programa Nacional Bolsa-Escola. Meu estudo insere-se no campo da teorizao cultural, principalmente na perspectiva dos Estudos Culturais e dos Estudos Feministas, nas vertentes que tm proposto uma aproximao crtica com a anlise ps-estruturalista. Para a operacionalizao da pesquisa, selecionei um conjunto de documentos referentes a esse Programa, produzidos e publicados no perodo de 1999 a 2003. Exploro os textos do Programa tomando como base os conceitos de discurso, representao, identidade, gnero e poder com o intuito de analisar os diferentes modos pelos quais a maternidade , ali, representada e significada. Discuto como se organiza e divulga, no mbito do Programa, um conjunto de ensinamentos e propostas a serem desenvolvidas, principalmente em instituies como a famlia e a escola, a fim de buscar re/colocar, sobretudo, as mulheres-mes e a educao das crianas no centro desses debates. Esses ensinamentos envolvem/congregam diferentes orientaes feministas, noes e conhecimentos dos/as tericos/as ligados/as s reas da educao, psicologia e sade, anncios publicitrios e outras argumentaes e justificativas utilizadas para implantar e desenvolver esse conjunto de polticas pblicas, em favor da necessidade urgente de distribuio de renda, da diminuio do trabalho infantil e da elevao dos ndices de escolarizao, dentre outras coisas. Argumento que nesse processo que se inscreve uma nova politizao da maternidade, acionada atravs da articulao entre esses diferentes discursos que o Programa incorpora e faz funcionar quando prope a inclusão social atravs da educao no Brasil contemporneo.
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O Programa Nacional de Alimentao Escolar (PNAE), o mais antigo programa de alimentao e nutrio do pas e o maior de alimentao escolar gratuita do mundo, tem chamado a ateno nos ltimos anos. E no devido, apenas, sua longevidade e escala, mas oportunidade de aquisio de produtos da agricultura familiar para a merenda escolar, com a entrada em vigor da Lei Federal n 11.947/09. A abertura deste mercado institucional possibilita a utilizao de, no mnimo, R$ 1,05 bilho na compra de produtos de pequenos produtores rurais (FNDE, 2014), que tm padecido de dificuldades de comercializao. Circulam no governo e na academia afirmaes sobre as contribuies dessa iniciativa para o desenvolvimento rural, desenvolvimento local e dos agricultores e suas famlias. necessria, todavia, uma melhor compreenso de como o Programa tem funcionado na prtica. A fim de contribuir para essa discusso, a pergunta de pesquisa que norteou esta dissertao foi: Quais so os desafios para a implementao do PNAE, especificamente da compra de produtos da agricultura familiar, em municpios de pequeno porte? Que foi abordada atravs de uma pesquisa qualitativa exploratria que reuniu: levantamento bibliogrfico sobre implementao (Hill & Ham, 2003; Faria, 2013), abordagens (Spink, 2013; Spink & Silva, no prelo) e anlise de polticas pblicas (Subirats et al 2008); anlise dos documentos oficiais do Programa; e estudo de caso em trs municpios mineiros So Gonalo do Rio Abaixo, Oriznia e Capito Enas. Os achados da pesquisa apontam que a imposio da compra de produtos da agricultura familiar tem apresentado um carter maior de incentivo aos municpios que no a realizavam, do que punitivo. Apontam ainda que atores estatais e pblicos tm sido fundamentais na traduo das normas e na negociao dos diferentes interesses, muitas vezes conflitantes, para que essa aquisio seja de fato posta em prtica. Diferentes foram os desafios encontrados. Todavia, devido heterogeneidade dos municpios, ao invs de determin-los, sugerimos dez pontos de ateno para a anlise e gesto do Programa. Do ponto de vista de inclusão comercial dos agricultores, o PNAE possui srios limites e parece estar contribuindo mais para o fortalecimento de pequenos produtores desenvolvidos do que para a inclusão daqueles mais frgeis produtivamente. Contudo, so necessrios avanos na compreenso do funcionamento desse Programa em municpios de mdio e grande porte. De igual relevncia, o olhar mais atento sobre quais pequenos produtores tm acessado o mercado institucional e outras polticas pblicas aparecem como caminhos profcuos para outras pesquisas no tema.
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This dissertation aims to understand the importance of the National School Feeding as a strategy for ensuring the promotion of food and nutrition security in the municipality of Macaba / RN, taking into account the implementation of the Law School Feeding, 11,947, 2009. The program was extended to all public basic education, youth and adults, in addition to ensuring that 30% of transfers from FNDE, were intended for the purchase of products from family farms. The survey was conducted with 160 students from public schools and farmers nesting Quilombo dos Palmares II, who produce on their land vegetables, fruits and cereals for their own consumption, for sale in local markets, in addition to providing for PNAE. The reciprocity between neighbors, such as mutual aid and sharing of common goods was noticeable in this group of farmers, since it was necessary to meet weekly deliveries of products to schools. As students, we applied a test of acceptability in two schools located in rural and in urban areas, to learn the opinion of ourselves in relation to school food consumed. It was concluded that to be most effective program in the region, there must be a better match in school menus, so that it can be attractive to students and to ensure greater use of fresh food, the main ingredient of same, practice of nutrition education in schools, to teach students the importance of food to health. In relation to local management, noted the need for adjustments bureaucratic as hiring staff for the departments, in order to be more agile in releasing payments to farmers, in addition to hiring assistants general services for schools, one Since the cooks exert dual role, the cooking while being responsible for cleaning the entire school environment. Government investments in the rural sector would be extremely valuable for farmers, since they need financial resources to purchase inputs, irrigation projects for gardens, availability of land for planting, transportation to facilitate the delivery of its products to schools and technical assistance more frequently
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O Selo Combustvel Social institudo pelo Governo Federal como Poltica Pblica de Estado, a finalidade de concesso de crditos aos produtores de biodiesel que promovam a inclusão social e o desenvolvimento regional por meio da compra de 10% da matria-prima para fabricao do biodiesel de pequenos produtores rurais. Nesse contexto, esto inseridos os pequenos agricultores nos Assentamentos do Municpio de Campo Verde MT que comercializam parte da produo com empresas como a BIOCAMP e a BIOBRAS . Diante da realidade descrita, a presente pesquisa busca investigar em que medida o Selo Combustvel Social, aplicado poltica do Biodiesel em Mato Grosso, propicia a maior autonomia do pequeno produtor rural. A metodologia utilizada foi a pesquisa social empregando tcnicas de anlise documental, observao direta e a realizao de entrevistas estruturadas e semi- estruturadas. Observou-se que para as empresas o selo combustvel social uma maneira de participar do leilo da Petrobrs. Para o poder pblico, o Selo Social uma maneira de apoiar o Pequeno Produtor Rural, atravs de parcerias, mas notvel que o mesmo no consegue gerenciar a sua produo, gerenciado pelo Empresrio. Na viso dos assentados, esse selo s documento, ficando o pequeno produtor sempre com os prejuzos.
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O Programa Nacional do Livro Did??tico ??? PNLD, administrado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educa????o ??? FNDE, utiliza, desde 1994, os servi??os da Empresa Brasileira de Correios e Tel??grafos - ECT, para levar ??s escolas p??blicas mais de uma centena de milh??es de livros did??ticos. V??rios eram os problemas a serem resolvidos. Antes de a ECT assumir os servi??os, somente 25% dos livros eram entregues antes do in??cio do ano letivo e o restante entregue durante ano, prejudicando de uma sobre maneira, n??o s?? alunos e professores, mas todo o planejamento de ensino. A aus??ncia de um controle efetivo da entrega dos livros, aliado ao endere??amento incorreto, gerava um de alto ??ndice de reclama????o quanto ao n??o recebimento dos objetos. Com as a????es descritas nesse relato, foi poss??vel aumentar o n??mero de crian??as/adolescentes estudantes de escolas p??blicas, com cobertura de todos os munic??pios brasileiros, os quais s??o na realidade os grandes clientes de todo o processo. Certamente que o sucesso da opera????o envolve a FNDE e a ECT, sendo que nesta ??ltima ?? imprescind??vel a perfeita sintonia entre todas as ??reas
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Esta programa????o teve como fulcro o Programa Nacional de Treinamento do Servidor P??blico (PNTS), cujo decreto de cria????o estabelece que ele deve promover a????es voltadas para a qualifica????o e a profissionaliza????o dos servidores da administra????o direta, aut??rquica e fundacional. Ela se reveste de car??ter estrat??gico, como instrumento de mobiliza????o dos servidores, no esfor??o de eleva????o dos n??veis de efici??ncia e efic??cia da a????o governamental. A programa????o ora apresentada resultou de levantamentos realizados pela Subsecretaria de Recursos Humanos da Secretaria da Administra????o Federal e a ENAP, em conjunto com os ??rg??os de recursos humanos do SIPEC
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O Programa Nacional de Alimentao Escolar PNAE tem por objetivo contribuir para o crescimento e o desenvolvimento biopsicossocial e a formao de hbitos alimentares saudveis dos alunos, por meio de aes de educao alimentar e nutricional e da oferta de refeies que cubram s suas necessidades nutricionais durante o perodo letivo. A presente investigao buscou avaliar a situao do PNAE no municpio de Cristalndia Tocantins no que se refere ao valor nutritivo da merenda escolar oferecida, sua aceitabilidade e formao de hbitos alimentares. De natureza avaliativa a pesquisa foi desenvolvida sob a tica qualitativa e quantitativa usando como recursos a pesquisa documental, a entrevista s coordenadoras pedaggicas e da merenda escolar, bem como o questionrio aos alunos de 7 a 10 anos, bem como s merendeiras das trs escolas pblicas participantes da investigao. Os resultados obtidos revelaram que: nas trs escolas, a composio nutricional do cardpio escolar apresentou inadequaes, em diferentes graus, em relao aos macro e micronutrientes recomendados pelo PNAE para a faixa etria de 7 a 10 anos; o grau de aceitabilidade da merenda escolar por parte dos escolares elevado; as aes de educao alimentar desenvolvidas nas referidas escolas so lacunares e carecem de continuidade.
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Este trabalho apresenta os resultados da avaliao da implementao do Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar (Pronaf) desenhada a partir dos eixos contedo, contexto, capacidade, compromisso e clientes/coalizes. Alm de anlise documental, foram realizadas entrevistas e grupos focais. Os resultados corroboram a necessidade de convergncia entre as vertentes top-down e bottomup para a anlise da implementao de polticas pblicas e pontuam como entrave mais significativo ao xito do programa as deficincias do sistema de assistncia tcnica. Por outro lado, observam-se expressivos avanos quanto estrutura de governana, que possibilita o equacionamento das demandas portadas pelos diferentes atores e que fomenta atualizaes constantes no escopo do programa, podendo assegurar a manuteno da qualidade operacional alcanada.
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O Programa Nacional de Avaliao Externa da Qualidade (PNAEQ), inserido no Departamento de Epidemiologia do Instituto Nacional de Sade Doutor Ricardo Jorge, em Lisboa, tem implementado entre outros, o programa de Morfologia parasitria desde 1995. Neste programa so enviadas amostras de sangue e de fezes para identificao de parasitas e conta com o apoio de um grupo de trabalho cuja principal atividade a seleo de amostras, a anlise de resultados e elaborao de relatrios tcnico-cientficos promovendo a formao bem como a melhoria contnua do desempenho dos participantes. Neste estudo retrospetivo pretendemos avaliar, o desempenho dos participantes no perodo de 1995 a 2015, relativamente deteo e identificao de parasitas, em amostras de fezes e sangue.
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Este estudo pretende descrever e compreender o processo formativo dos professores do 1 ciclo do Ensino Bsico, no contexto do Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), as suas dimenses mais relevantes e como percecionada a superviso nesse processo de formao contnua. A metodologia adotada nesta investigao foi de natureza qualitativa e baseou-se num conjunto de entrevistas semi-diretivas realizadas a formandos que frequentaram o PNEP entre 2008/2010. Dos resultados obtidos foi possvel verificar o impacto positivo que esta modalidade de formao contnua teve no desenvolvimento profissional dos professores preparando-os para a implementao do novo programa de portugus e permitindo-lhes desmistificar o papel do supervisor atravs da participao numa experincia de superviso. O trabalho colaborativo entre professores emergiu durante este processo formativo fomentando a construo de saber em colaborao. A prtica pedaggica dos professores apresentou mudanas que pretenderam repercutir-se no aproveitamento dos alunos na rea da lngua portuguesa. - Abstract This study aims to comprehend and describe the formative process and practice of teachers in Basic education (1st Cycle), in the context of the National Programme for the Teaching of Portuguese Language (PNEP), its most relevant dimensions, the factors which affected it and how supervision was perceived by the teachers involved. A qualitative approach was used, based on semi-directed interviews done to teachers that attended the PNEP, from 2008 to 2010. The impact of this type of continuing training on teachers professional development was positive. They felt prepared for the implementation of the new Portuguese Language Programme. They also demystified the role of the supervisor through the participation in an experience of supervision. The teachers collaborative work emerged during this formative process, promoting the construction of knowledge among teachers. Added to this, teachers pedagogical practice also improved reflected on the students proficiency in the Portuguese language.
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Este estudo pretende descrever e compreender o processo formativo dos professores do 1. ciclo do Ensino Bsico, no contexto do Programa Nacional de Ensino do Portugus (PNEP), identificando as suas dimenses mais relevantes e como foi percecionada a superviso nesse processo de formao contnua. A formao contnua um suporte do desenvolvimento profissional do professor em que este agente da sua prpria mudana (Day, 1999), deve desenrolar-se em contextos de formao-investigao-ao (Alarco & Roldo, 2008), pressupor o desenvolvimento de reflexividade (Schn,1987; Nvoa, 2009), implicar modelos em que o formando investigador e inovador (Ferry, 1983), estar baseada em princpios de formao de adultos (Nvoa, 1988) e num modelo de formao e de superviso (Vasconcelos, 1999; Alarco e Roldo, 2008). Adotou-se uma metodologia qualitativa baseada em entrevistas semidiretivas realizadas a sete professores (formandos) que frequentaram o PNEP entre 2008 e 2010. Dos resultados obtidos foi possvel verificar o impacto positivo que esta modalidade de formao contnua teve no desenvolvimento profissional dos professores preparando-os para a implementao do novo programa de portugus e permitindo-lhes desmistificar o papel do supervisor atravs da participao numa experincia de superviso. O trabalho colaborativo entre professores emergiu durante este processo formativo fomentando a construo de saber em colaborao. O programa teve um impacto positivo nas mudanas sentidas nas prticas pedaggicas dos professores e no aproveitamento dos alunos na rea da lngua portuguesa.
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O objetivo do estudo foi suscitar reflexão acerca da necessidade de se criar um sistema nacional de notificações sobre incidentes como base para um programa de segurança do paciente. Incidentes em saúde acarretam danos aos pacientes e oneram o sistema de saúde. Embora tenha lançado recentemente um programa de avaliação da qualidade nas instituições de saúde, o Ministério da Saúde, Brasil, ainda não possui um programa que avalie sistematicamente os resultados negativos da assistência. Discute-se a necessidade de se implementar programa brasileiro de segurança do paciente, a fim de promover a cultura pela segurança do paciente e da qualidade em saúde no Sistema Único de Saúde.
