LIONEL TERTIS AND THE FLOWERING OF EARLY TWENTIETH CENTURY ENGLISH VIOLA REPERTOIRE

This performance project focused on English viola literature written in the first half of the twentieth century. During this time, numerous English composers were influenced by Lionel Tertis' unprecedented approach to the viola as a virtuosic and solo instrument. In addition to being an inspiration to composers of whom he was not in direct contact, Tertis' innovative vision for the viola led to numerous collaborations with prominent English composers of his generation. Ralph Vaughan Williams, Arnold Bax, York Bowen, Frank Bridge, Benjamin Britten, and Rebecca Clarke -his own protégé - composed some of the most important works for viola thus directly shaping the impression of the instrument as we know it today. Tertis' artistry as a performing violist was unmatched at the beginning of the twentieth century. He had a unique approach to the instrument which focused on concept of sound, tone color, concentrated listening, continuous vibrato, discreet portamento, and expressive interpretation. His convincing musical and technical ideas led him to write a treatise about how to achieve a beautiful tone. His passion for teaching and concern for the viola's posterity greatly enhanced the development of the viola. Tertis transcribed, edited, and premiered many works during his career. The music that Lionel Tertis influenced can be seen as a microcosm for a musical resurgence in England during the first half of the twentieth-century. The catalyst for this was artistic influences in the form of nationalism, folk music, romanticism, modernism, and impressionism, among others. Before this, England was widely referred to as ''the land without music" but in a very real sense, .Lionel Tertis was one of the pioneers who, through his artistry of the viola, led the way to the renaissance of music in England in the twentieth century.

THE DISTINCTIVE VOICE OF PAUL HINDEMITH THROUGH THE VIOLA

Paul Hindemith has made numerous contributions to the viola, both as a composer and performer. As a composer, he has written 7 sonatas for the viola, as well as a number of chamber and orchestral works which feature the viola as a solo instrument. As a violist, Hindemith was one of the only virtuoso soloists of his lifetime, and premiered virtually all of his solo compositions. Many of his pieces remain an integral part of the viola repertoire; Der Schwanendreher is one of the three major Twentieth-Century concertos for the viola. While some of his pieces are well-known, there are many others which are not performed with much frequency, due in part to the sheer output of this prolific composer. In this dissertation project, I performed Hindemith's compositions for the viola as a solo instrument. Consideration was given to exclusively performing his 4 solo sonatas and 3 sonatas for viola and piano. His only viola duet, his only non-sonata written for viola and piano, and 2 of his viola concertos (Der Schwanendreher and Trauermusik) were included in this dissertation project to provide contrast and supplement the three recital programs. Through this dissertation project I have been able to gain a deeper understanding of the complex language of Hindemith and interpret his music in an approach that is accessible to both the performer and the audience. All performances took place in the Gildenhom Recital Hall and Ulrich Recital Hall at the University of Maryland. All collaborations with piano were performed with Eliza Ching. The Duett for Viola and Violoncello was performed with Daniel Shomper, and the assisting musicians performing in the Trauermusik were Joel Ciaccio, Daniel Sender, Daniel Shomper, Cassandra Stephenson and Dana Weiderhold.

Cradling ashes : a surrealist opera : how music and psychology can function together to express depraved heart syndrome : for countertenor, soprano, tenor, violin, viola, horn in F, piano, and tape.

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Eva Heinitz and Malcolm Hamilton, Recital for Viola da Gamba and Harpsichord, January 27, 1966

Concert Program for Eva Heinitz and Malcolm Hamilton, Recital for Viola da Gamba and Harpsichord, January 27, 1966

Principais dificuldades que os alunos de viola de arco apresentam quando ingressam no ensino superior português: relatório de estágio

A maioria dos instrumentistas de cordas friccionadas apresentam problemas ou dificuldades ao longo de toda a sua aprendizagem musical. Como professora e violetista, realizei este relatório de estágio com o intuito de pesquisar onde se focam a maioria desses problemas. Este relatório de estágio está dividido em duas diferentes secções, a primeira apresenta todo o trabalho pedagógico efectuado com três diferentes alunos, de diferentes níveis ao longo do ano lectivo de 2012/13 na Fundação Musical dos Amigos das Crianças (FMAC), e a segunda apresenta toda a investigação que realizei para concluir quais as principais dificuldades que os alunos de viola de arco apresentam quando ingressam no Ensino Superior. A investigação apresenta uma vasta pesquisa literária e o testemunho dos professores de várias instituições, como a Universidade do Minho, Escola Superior de Música e Artes de Espectáculo, Universidade de Aveiro, Escola Superior das Artes Aplicadas de Castelo Branco e Escola Superior de Música de Lisboa que ajudaram à profunda análise deste tema. Os resultados revelaram que os principais problemas apresentados nos estudantes de viola de arco são de origem técnica, ou seja, postura (posição do corpo, distribuição do peso correcto pelas pernas e escolha adequada do instrumento de acordo com a fisionomia do aluno); mão direita (pega correcta dos dedos no arco, distribuição de arco e contracção muscular); mão esquerda (posição do polegar, ombro e braço que afectam a afinação, flexibilidade, mudanças de posição e vibrato); influência da escolha do repertório por parte de um professor e autonomia do aluno.

O papel da viola no fado de Lisboa

Hoje em Lisboa, a música do Fado serve para promover identidade e também a renovação da paisagem urbana. O tema dessa dissertação está centrado no fenómeno do Fado, com especial atenção à sua performance, num exercício de etnografia urbana. O factor central é o papel da viola no acompanhamento do Fado. Procurando conexões entre o musical e o não-musical, proponho uma abordagem ao papel dos músicos em manter e suportar a música do fado na Lisboa contemporânea. Essa abordagem espera produzir novo conhecimento acerca da performance e nos processos de aprendizagem envolvidos na preservação e continuidade da tradição do Fado, tomando a arte como um instrumento privilegiado para comunicar e intervir. Essa investigação é baseada na pesquisa qualitativa, usando nomeadamente, entrevistas etnográficas, mas também utiliza a observação participativa, a performance participativa e a aprendizagem musical.

Mouvements d'assouplissements Miss Viola May : [photographie de presse] / [Agence Rol]

Référence bibliographique : Rol, 61105

Propuesta de adaptación del título superior de Pedagogía de la viola al Espacio Europeo de Educación Superior.

Se plantea la adaptación a la realidad que propugna el Espacio Europeo de Educación Superior del título superior de Pedagogía de la viola. Se parte del Real Decreto 617/1995, que establece los aspectos básicos del currículo de grado superior de música y más específicamente en la concreción de esta norma en el ámbito de la Comunidad Valenciana.

El contrabajo : ¿familia del violín o de la viola da gamba?

Resumen tomado de la revista. La publicación recoge resumen en Inglés

Origen y evolución de la viola : métodos en el siglo XVIII.

Profundiza en el estudio de la viola -también conocida como 'viola de brazo', 'alto' o 'quinte'-, en su literatura y en los primeros métodos que aparecieron a lo largo de la segunda mitad del siglo XVIII. En un primer apartado realiza un análisis del papel que desempeñó la viola en Europa desde su nacimiento en el S.XVI. Después se centra en las piezas escritas para viola y en literatura generada en torno al instrumento: la tratadística o los métodos de aprendizaje.

El joven violinista : método de viola.

El joven violinista está pensado para ser utilizado, como un método en sí mismo o como material de apoyo versátil a los criterios de los profesores especialistas. Permite la adaptación a las necesidades de cada alumno y compaginando con otros métodos complementarios.

¿Quién ayudará a Paulinho?

Programa emitido el 16 de febrero de 1996