Residence, Sterling, Illinois

Residence [written over photograph: "Home 1916-1919"], possibly Sterling, Illinois, ca. 1919.

Central Park, Sterling, Illinois

Written on front: "Central Park, Sterling, Illinois, 24729." Written on back: "My playground 1911-13 and 1916-19."

Samuel James Chapman, Illinois, ca. 1880

Portrait of a young Samuel James Chapman, taken in Illinois, ca. 1880.

Estudio de la incidencia psicolingüística en la lectura usando como instrumento de diagnóstico y como base de programas de intervención psicopedagógica el test de aptitudes psicolingüísticas de Illinois.

Comparar la correlación que con la madurez lectora pueden tener variables de tipo psicolingüístico en comparación con variables de tipo psicomotriz. Analizar, estudiar y adaptar el material de intervención educativa editado en base al test Illinois de aptitudes psicolingüísticas. Aplicar y evaluar en la práctica escolar los programas de intervención adaptados. Primera investigación: 102 alumnos de segundo de preescolar, primero y segundo de EGB. Segunda investigación: 25 alumnos de segundo de EGB de cinco centros públicos de Ciudad Real. Se presentan 2 investigaciones paralelas. En la primera se establece un diseño transversal. Se correlacionan 19 variables de tipo psicolingüístico y 3 variables psicomotrices con una variable de madurez lectora. En la segunda investigación se procede a la revisión, adaptación y traducción de los materiales de intervención editados en base al ITPA. Posteriormente, se aplican y evaluan dichos programas siguiendo un diseño test-retest. Test Illinois de aptitudes psicolingüísticas, test de lectura Edil, test de escritura Enives, test de cálculo Enima, test gestáltico visomotor de Bender. Primera investigación: las variables psicolingüísticas son las que mayor correlación obtienen con la madurez lectora, aunque dicha correlación es de tipo medio. En preescolar la variable 'canal visomotor' es la que mejor correlaciona con la madurez lectora. En primero de EGB, son conjuntamente 'procesos de elaboración' y 'expresión verbal' las que mejor correlacionan. En segundo de EGB, la madurez lectora correlaciona significativamente con el 'nivel psicolingüístico global' y la 'memoria secuencial visomotora'. Segunda investigación: se observa una clara evolución de los alumnos a los que se aplicaron los programas, aunque se carece de datos fiables para adjudicar dicha evolución a los programas de intervención. No obstante, el profesorado ha evaluado como muy útil el material confeccionado.

Teste Illinois de Habilidades Psicolinguísticas: analise critica do modelo mediacional e de diversos aspectos da validade do instrumento

Este trabalho investiga basicamente a validade do Teste Illinois de Habilidades Psicolinguísticas -ITPA -instrumento de avaliação do desenvolvimento da linguagem infantil. Seus autores, S. Kirk e J.J. McCarthy (1961), utilizam o referencial teórico proposto por C. Osgood (1957), a ele incorporando o modelo derivado da Teoria da Informação, o que permite que, na prática clínica, o ITPA possa ser incluído no processo psicodiagnóstico como instrumento de avaliação dos problemas da comunicação em crianças entre três e dez anos. Os objetivos que conduzem e orientam o trabalho apresentado podem ser definidos em três níveis: 1) O que trata dos constructos e suas interrelaç6es -análise crítica da validade teóricado ITPA; 2) O que avalia sua condição de instrumento diagnóstico do desempenho escolar -sensibilidade discriminante do rendimento acadêmico; 3) O que trata da eficácia da prática psicopedagógica proposta pelo mesmo instrumento. O estudo sobre a validade teórica foi realizado com 931 crianças entre três e dez anos de idade, em processo de escolarização, frequentando creches, jardins de infância ou classes regulares da Rede de Ensino do Primeiro Grau no Município do Rio de Janeiro. Utilizou-se a técnica da Análise Fatorial, complementada por uma abordagem lógica que comprovaram algumas das dimensões propostas pelo referencial teórico de Kirk e McCarthy. Para a validade diagnóstica foram avaliadas 71 crianças com dificuldades no desempenho acadêmico, expressas através de conceitos de insuficiência ou deficiência de rendimento e seus resultados foram comparados com os de um subgrupo, aleatoriamente constituído de crianças que participaram do estudo anterior. Utilizou-se a técnica da Análise Discriminante chegando-se à seguinte conclusão: embora a validade de constructo do IIPA não tenha sido completamente confirmada num nível diagnóstico os resultados permitem identificar, com baixa margem de erro, as crianças que pertencem a um ou outro dos grupos de contraste. Quanto ao terceiro nível, foi feita ampla-revelação bibliográfica sobre investigações efetuadas com este instrumento no Brasil e no Exterior. Visou-se avaliar a eficácia da prática psicopedagógica utilizada quando desenvolvida à luz dos recursos de intervenção que o IIPA propõe. Concluiu-se que as pesquisas, até o presente momento efetuadas, não são suficientes para formar um juízo mais seguro da praxis educativa destinada à reabilitação das crianças com problemas da comunicação - o que constitui impedimento a seu desempenho acadêmico - em função das controvérsias que tais pesquisas apresentam.

Panel Discussion - Local Finns in Illinois

Finnish North American labor contributions and involvement in strikes such as the 1913-14 Michigan Copper Strike are being restored to the historical record and even commemorated; yet some Finnish American communities’ labor history still goes untold. We contend that in the case of DeKalb, Illinois, the Finnish American labor and strike history has been, in part, overshadowed in contemporary remembrance by the city’s promotion of traditional history and commemoration focused on the barbed wire barons. Local Finnish American labor involvement and participation in strikes appears to have been marginalized in favor of a subsequent historical narrative surrounding the capitalist entrepreneurship of elites. However, counter memories of labor struggles may be lost for a variety of reasons. External and internal forces make it difficult for marginalized groups to offer alternatives to the construction of collective memories that exclude them. These forces include, but are not limited to gradual assimilation into dominant culture, internal conflict within social movements, and fear of, or experience with, governmental repression. In our archival research, surveys and interviews with 2nd and 3rd generation Finnish American residents reveal the many forces of “forgetting” that can influence the counter memory of Finnish American labor history in certain communities.

Pollen and macrofossils profiles and age determination from the Pittsburg Basin in the lowlands of south-central Illinois

Pollen and macrofossil evidence for the nature of the vegetation during glacial and interglacial periods in the regions south of the Wisconsinan ice margin is still very scarce. Modern opinions concerning these problems are therefore predominantly derived from geological evidence only or are extrapolated from pollen studies of late Wisconsinan deposits. Now for the first time pollen and macrofossil analyses are available from south-central Illinois covering the Holocene, the entire Wisconsinan, and most probably also Sangamonian and late Illinoian time. The cores studied came from three lakes, which originated as kettle holes in glacial drift of Illinoian age near Vandalia, Fayette County. The Wisconsinan ice sheet approached the sites from the the north to within about 60 km distance only. One of the profiles (Pittsburg Basin) probably reaches back to the late Illinoian (zone 1), which was characterized by forests with much Picea. Zone 2, most likely of Sangamonian age, represents a period of species-rich deciduous forests, which must have been similar to the ones that thrive today south and southeast of the prairie peninsula. During the entire Wisconsinan (14C dates ranging from 38,000 to 21,000 BP) thermophilous deciduous trees like Quercus, Carya, and Ulmus occurred in the region, although temporarily accompanied by tree genera with a more northerly modern distribution, such as Picea, which entered and then left south-central Illinois during the Woodfordian. Thus it is evident that arctic climatic conditions did not prevail in the lowlands of south-central Illinois (about 38°30' lat) during the Wisconsinan, even at the time of the maximum glaciation, the Woodfordian. The Wisconsinan was, however, not a period of continuous forest. The pollen assemblages of zone 3 (Altonian) indicate prairie with stands of trees, and in zone 4 the relatively abundant Artemisia pollen indicates the existence of open vegetation and stands of deciduous trees, Picea, and Pinus. True tundra may have existed north of the sites, but if so its pollen rain apparently is marked by pollen from nearby stands of trees. After the disappearance of Pinus and Picea at about 14,000 BP (estimated!), there developed a mosaic of prairies and stands of Quercus, Carya, and other deciduous tree genera (zone 5). This type of vegetation persisted until it was destroyed by cultivation during the 19th and 20th century. Major vegetational changes are not indicated in the pollen diagram for the late Wisconsinan and the Holocene. The dating of zones 1 and 2 is problematical because the sediments are beyond the14C range and because of the lack of stratigraphic evidence. The zones dated as Illinoian and Sangamonian could also represent just a Wisconsinan stadial and interstadial. This possibility, however, seems to be contradicted by the late glacial and interglacial character of the forest vegetation of that time.