Regulación de las GTPasas de la familia Ras y la viabilidad de neuronas dopaminérgicas en respuesta a la señalización purinérgica

158 p.

Aplicación de redes de neuronas artificiales a la protección de distancia

Tesis (Maestría en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica con Especialidad en Potencia) UANL

Aplicación de redes de neuronas artificiales a la protección de distancia

Tesis (Maestro en Ciencias de la Ingeniería Eléctrica con especialidad en Potencia) UANL, 1998

Doctor Arroyo, espejo de sol

UANL

Monterrey : espejo nuestro de cada día

UANL

Evaluación de la estabilidad transitoria en sistemas eléctricos de potencia mediante redes de neuronas artificiales

Tesis (Doctor en Ing. Eléctrica) U.A.N.L.

Clonación de un promotor específico de neuronas dopaminérgicas mesencefálicas y su análisis funcional in vitro .html por Diana Laura Castillo Carranza.

Tesis (Doctor en Ciencias con Orientación en Morfología) U.A.N.L., 2006.

Análisis funcional del promotor del gen Pitx3 mediante la expresión de un gen reportero en neuronas dopaminergicas mesencefalicas.

Tesis (Doctor en Ciencias con Orientación Terminal en Morfología) UANL, 2011.

La letra en el espejo : lectura y composición de textos en Educación Secundaria.

Resumen basado en el del autor

La letra en el espejo.

El plan de lectura, escritura e investigación (PLEI) tiene como finalidad la animación a la lectura y el afianzamiento, a partir de todas las materias impartidas, de la comprensión lectora y la capacidad expresiva y de autonomía personal del alumnado. Buena parte del proyecto que se ha ido desarrollando en el IES Isla de la Deva, en los últimos cursos, ha sido publicado por el CPR de Avilés. Bajo el título de 'La letra en el espejo', se ofrece un compendio de textos y actividades ordenados y diseñados con el fin de fomentar estas habilidades: un conjunto de 15 textos para cada nivel de la etapa obligatoria, acompañados de sus correspondientes cuestionarios, y una selección de actividades de diversa dificultad referidas a la expresión escrita y oral, y al glosario confeccionado a partir de los 60 textos. La publicación ofrece además una sección dirigida a los docentes en la que los materiales aparecen acompañados de un solucionario.

La imagen en el espejo : los directores y directoras vistos por el alumnado

Resumen tomado de la publicaci??n. Resumen tambi??n en ingl??s

Viure la creativitat : com transformar la matèria gris en neurones de colors.'Vivir la creatividad : como transformar la materia gris en neuronas de colores'.

La última página del artículo contiene referencias bibliográficas

Psicólogos ante el espejo: las epistemologías intuitivas de los estudiantes de psicología

Este artículo se basa en una investigación sobre las creencias epistemológicas de los estudiantes de psicología acerca de su propia materia de estudio, es decir, cómo consideran la naturaleza del conocimiento psicológico y su aprendizaje. A ciento once estudiantes de Psicología de primer y cuarto curso se les presentó un cuestionario en el que se les preguntaba acerca de su grado de acuerdo con afi rmaciones relacionadas con la certeza, los criterios epistemológicos y la adquisición del conocimiento psicológico, también se les pedía una justifi cación de sus elecciones. Las respuestas se analizaron atendiendo al grado de acuerdo con posiciones objetivistas, relativistas o constructivistas. Nuestros resultados muestran diferencias entre las tareas de elección y justifi cación que parecen estar relacionadas con las propias demandas de la tarea. No obstante, los participantes manifestaron, en general, un claro rechazo de concepciones simplifi cadoras sobre la adquisición del conocimiento. Asimismo, hubo un efecto signifi cativo del nivel de instrucción, pues los alumnos de cuarto expresaron epistemologías más sofi sticadas en todas las dimensiones, con un mayor constructivismo y una perspectiva más compleja de la adquisición del conocimiento. A partir de estos datos se concluye sobre la importancia y la necesidad de la instrucciónepistemológica.dimensiones, con un mayor constructivismo y una perspectiva más compleja de la adquisición del conocimiento. A partir de estos datos se concluye sobre la importancia y la necesidad de la instrucciónepistemológica.

Las drogas y la comunicación entre neuronas : una actividad contextualizada

Resumen tomado de la publicación