Política de saúde e formação profissional dos trabalhadores técnicos de enfermagem

O objeto de estudo desta tese é a formação profissional dos trabalhadores técnicos de enfermagem e sua relação com as políticas de saúde no Brasil. Abrange o período que se estende dos anos 1920 até os anos 2000, visando compreender o progressivo alargamento do patamar de formação para o trabalho na área. A tese defende que existe na atualidade brasileira uma tendência geral de aumento da escolarização dos trabalhadores técnicos de enfermagem, que progressivamente vai tornar o técnico de enfermagem junto com o enfermeiro de nível superior as principais categorias profissionais da área. Para orientar a análise utilizamos os conceitos trabalho simples e trabalho complexo, buscando apreender a formação profissional em sua totalidade e historicidade. Nessa perspectiva, a pesquisa analisa as políticas educacionais na área e as políticas de saúde, a progressiva racionalização do trabalho hospitalar, as iniciativas da categoria de enfermagem, notadamente o Projeto Larga Escala e o Profae, as políticas neoliberais na atualidade materializadas na reforma do Estado e nas políticas de saúde de cunho privatizante, assim como a organização da burguesia de serviços de saúde. A conclusão do trabalho indica que o aumento da escolaridade dos trabalhadores técnicos de enfermagem está sendo determinado simultaneamente pelo conjunto dessas relações. Sinaliza também para a constituição de uma alternativa de caráter permanente na área de formação profissional em saúde, do ponto de vista do capital instalado no setor, expressa na organização do Serviço Nacional de Aprendizagem da Saúde (SENASS) e do Serviço Social da Saúde (SESS), também conhecido como Sistema S da Saúde

Formação profissional no Brasil: o SENAI e os jovens no mercado de trabalho

O tema central da dissertação é a formação profissional no Brasil. Para enfrentar tão extensa área de investigação, dois objetivos foram tratados: traçar a trajetória de uma das instituições mais identificadas, no Brasil e na América Latina, com a formação profissional Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI) e analisar o perfil dos jovens que fazem os cursos profissionalizantes no SENAI. Para alcançar o objetivo proposto neste estudo, foi realizada uma análise histórica do processo de instauração das iniciativas voltadas para a formação profissional no Brasil, para, em seguida, retratar a instituição pesquisada. Com base nesta análise, destacou-se o posicionamento do SENAI desde sua criação, em 1942, até os dias atuais frente às mudanças ocorridas no mercado de trabalho. Face a essas considerações, no último capítulo é apresentada uma breve discussão sobre o contexto atual com o qual os jovens se deparam, ou seja, a questão do desemprego juvenil.

Reducing the incidence of coronary heart disease

The incidence of coronary heart disease (CHD) has been significantly reduced by the introduction of the National Service Framework in 2000 but has not yet reached set targets. This article analyses the adverse effects of specific CHD risk factors to the cardiovascular system and proposes local and national strategies for further reduction in the incidence, morbidity and mortality of CHD. It provides an example of how nurses can use a health promotion programme to support patients in giving up smoking, a major contributing factor in CHD. The programme uses cognitive behaviour therapy to improve patients' uptake and adherence.

O Secretariado Nacional de Informação e a censura aos filmes: da descrição arquivistica à documentação associada

Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Documentação e Informação (Arquivistica), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010

Manpower development and nation-building : Singapore's experience

Manpower is a basic resource. It is the indispensable means of converting other resources to mankind '.s use and benefit. As a process· of increasing the knowledge, skills, and dexterity of the people of a society, manpower development is the most fundamental means of enabling a nation to acquire the capacities to bring about its desired future state of affairs -- a more mighty and wealthier nation. Singapore's brief nation-building history justifies the emphasis accorded to the importance of good quality human resources and manpower development in economic and socio-political developments. As a tiny island-state with a poor natural resource base, Singapore's long-term survival and development depend ultimately upon the quality and the creative energy of her people. In line with the nation-building goals and strategies of the Republic, as conditioned by her objective setting, Singapore's basic manpower development premise has been one of "quality and not quantity". While implementing the "stop-at-two" family planning and population control programs and the relevant immigration measures to guard against the prospect of a "population explosion", the Government has energetically fostered various educational programs, including vocational training schemes, adult education programs, the youth movement, and the national service scheme to improve the quality of Singaporeans. There is no denying that some of the manpower development measures taken by the Government have imposed sacrifice and hardship on the Singapore citizens. Nevertheless, they are the basic conditions for the island-Republic's long-term survival and development. It is essential iii to note that Singapore's continuing existence and phenomenal-success are largely attributable to the will, capacities and efforts of her leaders and people. In the final analysis, the wealth and the strength of a nation are based upon its ability to conserve, develop and utilize effectively the innate capacities of its people. This is true not only of Singapore but necessarily of other developing nations. It can be safely presumed that since most developing states' concerns about the quality of their human resources and the progress of their nation-building work are inextricably bound to those about the quantity of their population, the "quality and not quantity" motto of Singapore's manpower development programs can also be their guiding principle.

Is NHS Direct meeting the needs of mental health callers?

Background: NHS Direct is a new service that offers 24-hour advice from trained nurses. The National Service Framework for Mental Health and the National Strategy for Carers both mention NHS Direct as an important source of support for people with mental health problems. Aims: This paper reports findings from an evaluation of the Department of Health's NHS Direct mental health initiative. This initiative was established to ensure that NHS Direct can meet the needs of callers with mental health problems by offering additional training to all staff and improving the database of mental health services. Method: The findings reported here are based on routine computer data provided by 12 out of 17 NHS Direct sites, 552 data forms completed by nurse advisers from the 17 sites, and 111 questionnaires administered over the telephone with callers to the 17 sites. Results: Mental health calls accounted for 3% of NHS Direct's workload, although these calls were often longer and more complex than other calls. The majority of callers to the service were in touch with other services for their mental health problems (59%), typically their GP. Most callers had 'moderate' mental health problems, as indicated by the Global Assessment of Functioning Scale. Generally callers were satisfied with the service they received, although satisfaction was lower in some areas than previous studies of NHS Direct. Conclusions: Improvements could be made in the mechanisms for referring callers on to other services, and training to increase nurse advisers' knowledge of mental health problems.

Guideline for the non-surgical management of hip and knee osteoarthritis

Introduction: Chronic disease is a major public health burden on Australian society. An increasing proportion of the population has risk factors for, or at least one, chronic disease, leading to increasing public health costs. Health service policy and delivery must not only address acute conditions, it must also effectively respond to the wide range of health and public service requirements of people with chronic illness.^1,2 Strong primary health care policy is an important foundation for a successful national health delivery system and long term management of public health, and is linked to practical outcomes including lower mortality, decreased hospitalisation and improved health outcomes.¹ National strategic health policy has recently given increased recognition to the importance of chronic disease management, with the Australian Federal Government endorsement of a number of initiatives for the prevention (or delay in onset), early detection and evidence based management of chronic disease, including osteoarthritis.^1,3
Chronic musculoskeletal conditions, including arthritis, account for over 4% of the national disease burden in terms of disability adjusted life years. Over 6 million Australians (almost one-third of the population) are estimated to have a chronic musculoskeletal disease; chronic musculoskeletal disease represents the main cause of long term pain and physical disability. In Australia, osteoarthritis is self reported by more than 1.4 million people (7.3% of the population4) and is the tenth most commonly managed problem in general practice.5 This number is set to rise as the elderly population grows. Osteoarthritis exerts a significant burden on the individual and the community through reduction in quality of life, diminished employment capacity and an increase in health care costs. For further details, refer to the Evidence to support the National Action Plan for Osteoarthritis, Rheumatoid Arthritis and Osteoporosis: Opportunities to improve health-related quality of life and reduce the burden of disease and disability (2004).⁶
As such, federal government health policy has identified arthritis as a National Health Priority Area and adopted a number of initiatives aimed at decreasing the burden of chronic disease and disability; raising awareness of preventive disease factors; providing access to evidence based knowledge; and improving the overall management of arthritis within the community.4 In 2002, all Australian health ministers designated arthritis and musculoskeletal conditions as Australia’s seventh National Health Priority Area. In response, a National Action Plan was developed in 2004 by the National Arthritis and Musculoskeletal Conditions Advisory Group (NAMSCAG).6 The aim of this document was to provide a blueprint for national initiatives to improve the health related quality of life of people living with osteoarthritis, rheumatoid arthritis and osteoporosis; reduce the cost and prevalence of these conditions; and reduce the impact on individuals, their carers and their communities within Australia. The National Action Plan was developed to complement both the National Chronic Disease Strategy – which is broader – and the National Service Improvement Framework for Osteoarthritis, Rheumatoid Arthritis and Osteoporosis, in addition to other national and state/ territory structures.

Book review: Picturing Algeria by Bourdieu, Pierre

A review of the 2012 English translation of Pierre Bourdieu's Picturing Algeria.
Picturing Algeria presents passages from the French sociologist's texts on Algeria with photographs taken during his period of national service in Algeria as a young academic and his subsequent appointment as a university lecturer in Algiers, and an interview conducted towards the end of his career.

Current approaches to obesity management in UK Primary Care: the Counterweight Programme

Background/Aims Primary care is expected to develop strategies to manage obese patients as part of coronary heart disease and diabetes national service frameworks. Little is known about current management practices for obesity in this setting. The aim of this study is to examine current approaches to obesity management in UK primary care and to identify potential gaps in care.

Method A total of 141 general practitioners (GPs) and 66 practice nurses (PNs) from 40 primary care practices participated in structured interviews to examine clinician self-reported approaches to obesity management. Medical records were also reviewed for 100 randomly selected obese patients from each practice [body mass index (BMI) ≥30 kg m−2, n = 4000] to review rates of diet counselling, dietetic or obesity centre referrals, and use of anti-obesity medication. Computerized medical records for the total practice population (n = 206 341, 18–75 years) were searched to examine the proportion of patients with a weight/BMI ever recorded.

Results Eighty-three per cent of GPs and 97% of PNs reported that they would raise weight as an issue with obese patients (P < 0.01). Few GPs (15%) reported spending up to 10 min in a consultation discussing weight-related issues, compared with PNs (76%; P < 0.001). Over 18 months, practice-based diet counselling (20%), dietetic (4%) and obesity centre (1%) referrals, and any anti-obesity medication (2%) were recorded. BMI was recorded for 64.2% of patients and apparent prevalence of obesity was less than expected.

Conclusion Obesity is under-recognized in primary care even in these 40 practices with an interest in weight management. Weight management appears to be based on brief opportunistic intervention undertaken mainly by PNs. While clinicians report the use of external sources of support, few patients are referred, with practice-based counselling being the most common intervention.

Desenvolvimento moral e história de vida: um estudo sobre os princípios éticos subjacentes às ações do líder comunidade

Pós-graduação em Educação - IBRC

A inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de educação profissional

Pós-graduação em Educação - FFC

Profissionalização e escolarização: a experiência de articulação do SENAI-PA

O presente trabalho tem como objetivo compreender, na prática da formação profissional dos trabalhadores em nível médio, como se relacionam a escola média e a escola profissional técnica de nível médio, conforme o preconizado pela legislação vigente, que prevê a articulação entre estes dois momentos da formação do trabalhador de forma seqüencial e concomitante. O foco da investigação manteve-se nas estratégias de formação adotadas no Curso Técnico em Manutenção de Mecânica Automotiva do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI, em Belém PA, uma vez que em seu processo formativo se processa apenas a formação da profissionalização. O curso tem por finalidade habilitar profissionais para atuar em processos de montagem, manutenção e recuperação de veículos automotivos. A metodologia utilizada subsidiou-se na abordagem qualitativa, por meio de um estudo de caso, fazendo uso na coleta de dados da entrevista semi-estruturada e da análise documental. A análise dos dados foi realizada com fulcro no referencial teórico utilizado e com base nos procedimentos da análise de conteúdo, a partir de três grandes eixos principais identificados na fala dos entrevistados, que foram: a articulação entre escola média e escola profissional de nível técnico no contexto da formação para o trabalho, formação profissional e mercado de trabalho e relação teoria-prática como componente da formação profissional. A pesquisa possibilitou identificar que o processo formativo no SENAI-PA possui como referência o economicismo, a empregabilidade e a competitividade, tendo na pedagogia das competências seu norte de formação profissional, a qual está voltada para atender a um mercado de trabalho cada vez mais mutante e instável. Constatou-se que a articulação mantida entre a escola média e a escola profissional de nível técnico é instrumental, ficando a escolarização subordinada e a serviço da profissionalização, sem preocupação específica da Instituição para com uma formação ampla do trabalhador. Ignora-se que a mera soma das partes não favorece uma formação mais abrangente desse trabalhador. Concluiu-se também que a formação profissional promovida pelo SENAI-PA, ao desenvolver um modelo utilitarista, pragmático e fragmentado, ratifica o histórico dualismo existente nesse nível educacional. Além disso, ao focar no desenvolvimento de habilidades e atitudes apenas para o mercado de trabalho, sua formação acaba por inviabilizar o projeto de ensino médio integrado que possibilitaria o desenvolvimento amplo do trabalhador.

A cultura ribeirinha entre o saber local e o saber global numa visão etnomatemática

Esta dissertação é o resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar como um grupo de ribeirinhos, moradores da ilha João Pilatos (Ananindeua - PA), relaciona os conhecimentos ministrados no curso de formação para empreendedores rurais com os conhecimentos que possui da tradição ribeirinha e, em especial, os conhecimentos matemáticos. A parte empírica dessa pesquisa aconteceu em dois lugares e em momentos diferentes: o primeiro deles ocorreu na ilha João Pilatos, onde foram coletadas informações sobre o histórico das comunidades existentes na ilha, sobre os afazeres do cotidiano e sobre as práticas de pesca, de plantio, de coleta na floresta, de preparação do carvão e sobre a comercialização desses produtos. Nesse momento, os únicos recursos utilizados foram caderno e caneta para anotações e a técnica da escuta e do diálogo. O segundo momento ocorreu no curso de formação para empreendedores rurais ministrado pelo SENAR (Serviço Nacional de Aprendizagem Rural). Nesse local, minha participação no grupo estava restrita a escutar e olhar os gestos e expressões faciais de todos os presentes. Em função disso, a observação seguida de anotações foram as técnicas utilizadas durante esse período. Após o curso, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com os sujeitos dessa pesquisa com o objetivo de complementar as anotações feitas durante o curso. A Sociologia e a Etnomatemática foram as bases teóricas utilizadas na organização e análise das informações de campo. No campo da sociologia, busquei Antony Giddens, Renato Ortiz e Georges Balandier para analisar o fenômeno da globalização econômica e social sobre a cultura ribeirinha e Berger & Luckmann com a sua teoria "A construção social da realidade" para analisar o cotidiano e a produção de conhecimento na vida cotidiana. No campo da Etnomatemática, utilizei a Etnomatemática numa abordagem D'Ambrosiana e as pesquisas da área. Ao final das análises, no que diz respeito à matemática, percebi que ter domínio sobre os cálculos e fórmulas dessa área do conhecimento não era condição suficiente para que os sujeitos da pesquisa alcançassem o objetivo do curso, uma vez que tanto para os empreendedores quanto para os ribeirinhos a matemática era uma forma de ver e explicar o mundo que tinha significados específicos de cada contexto. A partir desse conflito cultural, é possível indicar que os sujeitos da pesquisa atingiriam o objetivo do curso e estabeleceriam o maior número de relações entre a matemática escolar e os saberes da tradição se a matemática estudada, no curso, fosse ressignificada no contexto ribeirinho. Como consequência da primeira análise, também é possível concluir que, mediante a concepção atualmente existente no ambiente escolar que separa e não apenas distingue os valores culturais, que considera a produção de conhecimentos proveniente apenas de ambientes acadêmicos científicos e que esses tipos de conhecimentos devem ser socializados de forma disciplinar, as possibilidades de um maior número de relações entre os saberes da tradição cultural e da tradição científica têm mais chances de ocorrer em ambientes não escolares.

Práticas formativas nas unidades móveis do SENAC: repercussões à educação profissional na Amazônia Paraense

Desde seu surgimento no contexto brasileiro a Educação Profissional representou um significativo e estratégico papel na manutenção e fortalecimento do projeto da classe dominante. Ela possui dimensão política e histórica, que se estabeleceram diretamente com a concepção de desenvolvimento econômico, deixando de lado o desenvolvimento social com as quais o governo brasileiro, a partir da década de 30, vem implementando, nessa modalidade de educação, ações estratégicas, convenientes ao poder político vigente. Sendo assim, este trabalho pretende discutir dialeticamente o percurso histórico da Unidade Móvel do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (UM/SENAC), estabelecendo um paralelo crítico frente à contextualidade sócio-política dos governos brasileiro desde a década de 1940. O percurso metodológico da pesquisa transcendeu uma condição descritiva para assumir uma perspectiva analítico-discursiva, ao adotar em seu desenvolvimento um enfoque qualitativo, fundamentando suas discussões na pesquisa bibliográfica de conceitos, concepções e fundamentos centrais sobre educação e trabalho, correlacionando-as com a realidade e potencionalizando-as por meio da Pesquisa Documental (LUDWIG, 2009), para revelar a atuação da UM no contexto amazônico, o que permitiu discutir as relações entre o SENAC, as organizações sociais, as empresas e o governo. André (2005, p. 16), por sua vez, nos ajudou a definir a entrevista e a análise de documentos, entre os outros instrumentos da pesquisa qualitativa por ela orientados, como recursos técnicos principais deste estudo, ao afirmar que suas utilizações são fundamentais à compreensão de uma investigação. Ao considerar importantes essas técnicas, tem-se diferentes formas de geração e coleta de dados, para a caracterização do objeto de pesquisa e materialização dos resultados. Para isso, foram consultados os relatórios institucionais do DR/PA, provenientes da produção anual (2003 a 2008) e dos encontros nacionais das Unidades Móveis (ocorridos desde 1973 a cada 10 anos), complementados pela pesquisa de campo, através da entrevista de três membros da gestão do SENAC/PA. Isso permitiu analisar e identificar as contradições e o jogo dialético presentes na atuação da UM e a entender as raízes que geraram a filosofia institucional do SENAC para, posteriormente explicar qual o seu papel estratégico na Região Amazônica, em especial a do DR/PA. Foram discutidos os planos estratégicos do SENAC e a relevância de sua missão na oferta de educação profissional na Amazônia paraense, promovendo o debate sobre as intencionalidades desta instituição a partir das relações com o poder vigente e as demandas de mudanças no preceito legal, respondendo assim a uma nova perspectiva da educação profissional implementada pelo MEC. Nesta perspectiva, as discussões apresentadas fecham-se, mas o debate não se encerra, pois o modelo de sociedade vigente produz uma educação profissional com fortes resquícios da concepção pragmatista, hoje mais fortemente ligada ao paradigma da flexibilidade que procura construir uma nova referencia filosófica ainda não muito clara.

Análise de domínio para avaliação de tesauros: uma experiência com a cadeia produtiva do calçado no Brasil

Pós-graduação em Ciência da Informação - FFC