Análisis de los conocimientos probabilísticos del profesorado de educación primaria

Algunos profesores presentan dificultades para enseñar probabilidad, sobre todo en países en los que la incorporación de esta materia en el currículo es reciente y la preparación durante la formación inicial es escasa, como es el caso de Chile. Para diseñar programas de intervención que den lugar a una enseñanza idónea, se realiza un estudio exploratorio sobre el conocimiento didáctico-matemático para enseñar probabilidad, fundamentado en el modelo del Conocimiento Didáctico-Matemático (CDM). Con este propósito se ha administrado el Cuestionario CDM-Probabilidad a 93 profesores, cuyos resultados han puesto de manifiesto varios errores y dificultades, evidenciando la presencia de heurísticas y sesgos probabilísticos. Se concluye que es necesaria una mayor especialización del profesorado en todas las facetas de su conocimiento didáctico-matemático: conocimiento común del contenido, conocimiento ampliado del contenido y conocimiento especializado.

Demostración y comprobación de conocimientos

Tesis (Maestría en Metodología de las Ciencias) UANL

Conocimientos y percepciones de salud de adultos jovenes en relación con su estilo de vida

Tesis (Maestría en Enfermería con Especialidad en Salud Comunitaria) UANL

Formación empresarial (conocimientos, habilidades, característicasy aptitudes que todo empresario debe tener)

Tesis (Maestría en Ciencias de la Administración con Especialidad en Relaciones Industriales) UANL

Identificación de alteraciones numéricas y estructurales de cromosomas sexuales mediante hibridación in situ fluorescente (FISH) y técnicas citogenéticas clásicas

Tesis (Maestría en Ciencias con Especialidad en Biología Celular) UANL

Análisis de la expresión de un nuevo gen aislado de la región mesencefálica de ratón mediante hibridación in situ

Tesis (Maestría en Ciencias con Especialidad en Morfología) UANL

Implementación de la técnica de hibridación in situ con fluorescencia (fish) en el laboratorio de hematología clínica para el diagnóstico y seguimiento de pacientes con leucemia granulocítica crónica

Tesis (Especialidad en el Laboratorio de Hematología) UANL

Propuesta didáctica sistema de tareas para el desarrollo de la cualidad de generalización acerca de los conocimientos de la estructura electrónica en el nivel medio superior [por] Juana María Rodríguez Salas

Tesis (Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Química) U.A.N.L.

La formación de conocimientos y habilidades para la formulación y descripción de ecuaciones químicas en el nivel medio superior [por] Manuela Treviño Castillo

Tesis (Maestría en la Enseñanza de la Ciencia con Especialidad en Química) U.A.N.L.

Propuesta didáctica diseño de estrategias de enseñanza para el tema Hibridación del átomo de carbono [por] Elizabeth Luna Villarreal

Tesis (Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Química) U.A.N.L.

Deficiencias percibidas en habilidades y conocimientos relacionados con sistemas de información en las empresas de Monterrey y su área metropolitana

Tesis (Maestro en Ciencias de la Administración con Especialidad en Sistemas) UANL, 1999.

Importancia de la aplicación de los métodos inductivo-hipotético y deductivo-inferencial como generadores de conocimientos en el nivel medio superior [por] Homero Fernando Villarreal Martínez

Tesis (Maestría en la Enseñanza de las Ciencias con Especialidad en Biología) U.A.N.L.

Conocimientos y presencia de factores de riesgo de osteoporosis en mujeres premenopáusicas

[Tesis] ( Maestría en Ciencias de Enfermería) U.A.N.L.

Conocimientos y habilidades de los cuidadores de adultos con diabetes tipo 2.

Tesis (Maestría en Ciencias de Enfermería) UANL, 2012.

Originalidad e hibridación en Amor es más laberinto. Comedia escrita por Sor Juana Inés de la Cruz y Juan de Guevara en 1689.

Tesis (Maestría en Ciencias con Especialidad en Lengua y en Literatura) UANL, 2012.