857 resultados para Educação integral Nova Iguaçu (RJ)
Resumo:
Este trabalho tem como principal objetivo refletir sobre as questes de gnero e diversidade nas polticas pblicas de educação no Brasil. O propsito foi analisar o esforo investido em mudanas no processo de formao bsica, que buscam tornar a escola um lugar mais igualitrio, preparado para cumprir seu papel na formao de sujeitos para o exerccio da cidadania. Tambm foi finalidade da pesquisa captar a percepo dos educadores em face desse esforo. Como estudo de caso, foi tomado o curso piloto do projeto Gnero e Diversidade na Escola (GDE), que prope, atravs de formao complementar, uma discusso com educadores sobre assuntos da diversidade, gnero, sexualidade e relaes tnico-raciais. O curso GDE, realizado no ano de 2006, ofertou 1200 vagas para professores do ensino fundamental de seis municpios das cinco regies brasileiras: Dourados/MS, Niteri e Nova Iguaçu/RJ, Maring/PR, Porto Velho/RO e Salvador/BA. Para viabilizar a pesquisa foram analisados 60 memoriais, desenvolvidos como parte da avaliao final dos professores que participaram do projeto.
Resumo:
In Brazil, since the 1990, the country has been operating an extensive transformation in the education system. This situation is justified, among other reasons, the search for answers to the new demands that modern society gives to school, to new technologies and information and communication systems. To better put the Brazilian school that context, the federal government, through the Ministerial Decree No. 17/2007, created the More Education Program as a measure to combat low levels of development of basic education in the capital cities and metropolitan areas, aiming at the implementation of comprehensive education in schools. After the first year since the implementation of the program, there are advances in the permanence of students within the school. But as for the teachers, there is a gap on ownership and consequent acceptance. Considering the reality of the state system of schools of Basic Education in Natal - RN, this study investigates the training needs of teachers in institutions working with More Education Program, envisioning the educational relationship with Macrocampos contained in this national project. Answering this question allows us to absorb the concept of such needs in teachers, as well as to check priority in relation to the continuing education of teachers for this new pedagogical reality.
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O crrego de So Loureno (Nova Friburgo RJ), situado na principal regio agrcola do estado, representa um importante manancial hdrico do municpio de Nova Friburgo que percorre um vale onde se concentram as principais lavouras responsveis pela produo de olercolas do Estado. Esta localidade apresenta expressiva relao de consumo de agrotxicos por trabalhador (56 kg/trabalhador/ano). Assim, este crrego recebe todos os resduos provenientes das lavouras situadas em suas margens. As guas desse crrego so usadas aps tratamento pela populao residente na rea metropolitana e, so usadas sem tratamento pela populao residente em suas margens. Este estudo tem como objetivo avaliar a contaminao das guas desse crrego por agrotxicos anticolinestersicos. Amostras de gua foram coletadas mensalmente de abril/07 a fevereiro/08, em seis pontos do Crrego So Loureno e em um ponto do Crrego das Paixes. Foram utilizadas garrafas previamente rinsadas com metanol e enxaguadas vrias vezes com gua destilada. A avaliao dos nveis de pesticidas se deu por mtodo enzimtico descrito por Cunha Bastos et al (1991) e pela etapa de concentrao e extrao dos pesticidas em coluna de carvo ativado foi adaptada a partir do mtodo descrito por Kaipper et al. (2001), que possui a vantagem de ser um teste rpido de avaliao inicial e de baixo custo. Como controle negativo foi usado guas coletadas no ponto um, situado em rea de floresta, sem terras cultivadas ao redor. Foram geradas 72 amostras, onde 33 apresentaram indcios de contaminao, mas apenas uma atingiu o limite de deteco do mtodo, 5 ppb, em maio/07. Estes resultados, principalmente os obtidos nos pontos localizados na parte final do crrego So Loureno, sugerem, alm da utilizao recente de agrotxicos, a importncia de fatores climatolgicos e do regime do uso de tais compostos possivelmente interferindo na deteco dos resduos em questo
Resumo:
A presente pesquisa concentra-se no estudo hidrolgico utilizando o potencial das geotecnologias na modelagem do escoamento na bacia do rio Bengalas, cujo rio principal de mesmo nome, corta o municpio de Nova Friburgo, RJ, no sentido Sul-Norte. Esse municpio, um dos mais importantes da regio serrana, sofre frequentemente com inundaes e deslizamentos, onde, dados histricos e acontecimentos recentes mostram que a ocupao inadequada de encostas e calhas dos rios so as reas destacada e negativamente afetadas. A metodologia tem suporte no uso de um SIG, extraindo informaes, que por sua vez, sero entrada de dados na fase de modelagem, e reforando a apresentao dos resultados das simulaes atravs de mapas. Ela est divida basicamente em trs etapas: "SIG", "Modelagem" e "Suporte Tomada de Deciso/Simulao". Esse primeiro estudo permitiu compor um banco de dados geogrfico com as caractersticas fisiogrficas da bacia; a seleo criteriosa de uma modelagem matemtica e encadeamento de seus parmetros com os componentes do ciclo hidrolgico; realizar a calibrao do modelo de transformao chuva-vazo, Soil Conservation Service (CN); e simular a passagem dos volumes gerados pela precipitao efetiva na calha do rio Bengalas, com o objetivo de identificar e analisar as reas suscetveis a inundaes na poro central da cidade de Nova Friburgo. Modelagem dessa natureza vem sendo empregada, principalmente, no gerenciamento de recursos hdricos, onde a tomada de decises embasada nos resultados de simulaes computacionais, contribuem para evitar prejuzos materiais e financeiros, e ainda, perdas de vidas humanas em reas de risco, neste caso, aquelas suscetveis a inundaes. Analisando os resultados encontrados temos que a rea suscetvel inundao para uma chuva com tempo de recorrncia de 50 anos, o mais crtico estudado, seja de aproximadamente 1,0 km, distribudos nos seus 8,5km na regio central de Nova Friburgo-RJ, sendo est, ora delimitada, prioritariamente edificada.
Resumo:
Nesta tese realizada a modelagem do comportamento hidrulico dos principais rios que compem a bacia hidrogrfica do Rio Bengalas, localizada no municpio de Nova Friburgo-RJ, a qual abrange a rea mais urbanizada da referida cidade. Para a realizao das simulaes foi utilizado o Sistema de Modelagem de guas MOHID, ferramenta MOHID Land. J para a calibrao do modelo foram adotados alguns mtodos de otimizao, mais precisamente, os algoritmos de Luus- Jaakola (LJ) e Coliso de Partculas (PCA), acoplados ao referido sistema, com o intuito de determinar os principais parmetros necessrios modelagem de corpos hdricos, bem como suas bacias hidrogrficas. Foram utilizados dados topogrficos do IBGE disponibilizados pela prefeitura aps a elaborao do Plano de guas Pluviais da regio de interesse. Com o modelo devidamente calibrado por meio de dados experimentais, foi realizada a validao do mesmo atravs da simulao de inundaes nesta regio. Apesar de tcnicas de otimizao acopladas plataforma MOHID terem sido utilizadas pela primeira vez em um rio de montanha, os resultados apresentaram-se importantes e qualitativamente satisfatrios do ponto de vista de auxlio tomada de decises, tendo como base a preveno de danos causados pelas elevaes da lmina dgua que ocorrem frequentemente em Nova Friburgo, como por exemplo, a recente tragdia de janeiro de 2011 ocorrida na Regio Serrana do Estado do Rio de Janeiro.
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Esta pesquisa tem como objetivo entendermos os processos histricos e geogrficos pelo qual a dimenso espacial da Igreja Catlica no atual municpio de Nova Iguaçu, na Baixada Fluminense, foi estruturada, assim como interpretar as aes desenvolvidas pela Igreja Catlica mostrando o seu papel de gestor no desenvolvimento de vrias aes sociais e religiosas. Nesta localidade, carente de polticas pblicas favoreceu inicialmente nas comunidades eclesiais de base a construo de importantes espaos religiosos, assim como, posteriormente foram desenvolvidos movimentos populares que auxiliaram na sociabilidade e trocas de saberes e fazeres. As aes conduzidas pela Teologia da Libertao e dirigidas pela Diocese de Nova Iguaçu e pelo lder religioso Dom Adriano Hyplito possibilitou a expanso da conscientizao da populao em relao a seus direitos e deveres expressos principalmente nas inmeras reivindicaes por servios pblicos e sociais. Busca-se ento, o entendimento na estruturao social de algumas reas da Baixada Fluminense assim como desvendar as estratgias utilizadas pela Diocese de Nova Iguaçu durante a fim de promover a organizao de seu territrio religioso, atravs da disseminao de suas estratgias religiosas. Tais aes auxiliaram no fortalecimento das aes coletivas da localidade, marcando a histria do municpio de Nova Iguaçu e da instituio religiosa catlica brasileira.
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No Brasil, se espera ter at 2014, de acordo com o prazo da Poltica Nacional de Resduos Slidos, todos os lixes erradicados e os resduos slidos urbanos gerados depositados em aterros sanitrios. Atualmente, os projetos de aterros sanitrios do oportunidade para um nicho de mercado, o da fonte de gerao de energia. Um parmetro de controle da poluio do ar causada pelos aterros sanitrios so as chamadas camadas de cobertura. Nesse contexto, de fundamental importncia o estudo de camadas de cobertura de resduos por ser um importante elemento de projeto para evitar ou minimizar a poluio do ar devido aos gases gerados em aterros sanitrios de resduos slidos, j que o elo existente entre o ambiente interno dos resduos e a atmosfera. A presente pesquisa aborda o comportamento dos gases em relao camada de cobertura existentes na CTR de Nova Iguaçu e no Lixo remediado de Seropdica. Foram realizados ensaios de Placa de Fluxo, medio de presso e concentrao dos gases no contato solo-resduo e emisses dos gases pelos drenos, alm das anlises de solo in situ e em laboratrio. Os ensaios foram realizados de outubro a novembro de 2012. Os resultados indicaram uma inexistncia de fluxo de gases pela camada de cobertura, que possui 1,10 m de espessura, do lixo de Seropdica, sendo encontrado apenas fluxo nos drenos. Na CTR Nova Iguaçu, foi verificada que praticamente a inexistncia de fluxo de gases com o sistema de gs ligado, mesmo possuindo uma camada de cobertura de 0,8 m.
Resumo:
A Educação Integral vista nos discursos atuais como possibilidade de se atingir melhor qualidade da educação. Esta ideia na educação brasileira alicerada nas propostas de turno integral sugeridas na dcada de 1930 por Ansio Teixeira e na dcada de 1980 por Darcy Ribeiro, constituindo-se as obras desses autores, nas bases conceituais para nosso estudo. A forma com que o direito educação vem sendo concretizado no tem conferido s escolas pblicas brasileiras o atrativo necessrio para manter os estudantes no espao escolar. O presente estudo objetiva identificar atividades escolares que, ao promoverem experincias que despertem interesse dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, possam conferir educação a to desejada integralidade. Nessa perspectiva, interessa-nos analisar a contribuio do Programa Mais Educação, que se apresenta como possibilidade de reinventar a Educação Integral a partir da ampliao das funes da escola. No entanto, com compromissos ampliados, o programa revela aspectos contraditrios e torna-se alvo de crticas. Com o propsito de refletirmos sobre as contradies que norteiam o processo educacional, buscamos rever o modelo de Educação Integral luz do conceito deweyano sobre experincia. Em nosso percurso reflexivo, procuramos uma interlocuo com os escritos de Jorge Larrosa que, na atualidade, constitui uma importante referncia ao aprofundar a discusso sobre o hiato existente entre a dimenso das linguagens especficas dos saberes e das prticas escolares. Suas consideraes nos permitem melhor refletir sobre os provveis motivos de a experincia se tornar cada vez mais rara em nossas vidas e, em especial, na vida escolar. A questo curricular, de considerada complexidade, mereceu destaque ao apontar que o modelo educacional vigente ainda privilegia os aspectos cognitivos em detrimento de tantos outros saberes que, desprovidos de reconhecimento, passam a se tornar fatores de resistncia. Por sua vez, a ampliao da jornada escolar, alm de estar intimamente ligada ideia de Educação Integral, chega at mesmo a ser confundida com ela, de tal modo que abordamos o aspecto multifacetado do tempo para que fosse refletida a possibilidade de sincronia entre o tempo dos estudantes e o tempo regulado pela escola. Tendo como foco as vozes dos estudantes, adotamos como instrumentos de pesquisa os inventrios do saber adaptados de Bernard Charlot, questionrio socioeconmico, bem como, entrevistas semidirigidas aos estudantes e aos demais atores envolvidos no processo educacional no contexto de duas escolas do municpio de Itabora: uma com proposta de Educação Integral atravs do Programa Mais Educação e outra com proposta elaborada pelo prprio municpio. A questo da cultura oral assumiu relevncia na anlise dos resultados, porque revelou estar na origem das atividades que despertavam maior interesse dos estudantes em relao s atividades ligadas cultura escrita. Assim entendemos como legtima a reivindicao de experincia nos tempos e saberes dos estudantes de Itabora vinculadas cultura oral
Resumo:
2003
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O trabalho se propoe a retratar a realidade da criana migrante na regio de destino, mais especificamente no contexto escolar. Tomando por base observaes realizadas numa escola do Municipio de Nova Iguaçu, so sugeridas modificaes nos curriculos plenos com vistas a um melhor atendimento ao aluno migrante, enquanto sujeito ao processo educativo formal . A criana que migra para a Baixada Fluminense, geralmente, detem um cdigo restrito e depara-se, na escola, com outro semelhante ao seu, utilizado pelo aluno no migrante e com um cdigo elaborado veiculado por aquela instituiao. Embora se considere o cdigo linguistico um obstculo de difcil transposio, ao fim de algum tempo, o aluno migrante consegue "imitar" o dos colegas que, tal como ele, integram a populao de baixa renda. J o cdigo difundido pela escola de dificil absoro pelos seus alunos que nao vivenciam experincias e condutas das classes dominantes que ele procura expressar e caracterizar. No processo de ajustamento e acomodao da criana sociedade de classes, cabe ao curriculo escolar estabelecer relaes de poder e controle expressas nos principios de classificao e emolduramento. A fim de propiciar uma educação voltada para a mudana, os curriculos plenos, muito embora desempenham um papel secundrio, devem ser organizados com a participao de representantes de diferentes segmentos da escola buscando preservar valores e traos culturais distintos e estruturados a partir de uma reflexo sobre a realidade.
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
The present work aims to draw some reflections on the role of art in integral education, particularly of art as a school subject. The paper focuses on the contribution of art to the development the individual and the higher psychological functions. The arguments presented here are based on the studies on art made by Lev Vygotsky and Georg Lukcs and also on the educational studies made by Dermeval Saviani. We expect to contribute to the defense of the necessity of an integral education in which art, integrated with science and philosophy, opposes itself to the predominantly fetishistic and unilateral character of the activities that constitutes the life in the contemporary capitalist society.
