1000 resultados para Educação, investimento, Brasil
Resumo:
Este trabalho busca analisar os fundamentos tericos do sistema de voucher educacional, o qual consiste no subsdio oferecido pelo Estado para o pagamento da escola desejada, pela famlia, para seus dependentes diretamente atravs deste vale, suas vantagens, desvantagens e caractersticas essenciais para uma boa modelagem. Relata estudos de caso para dois pases da Amrica Latina: Colmbia e Chile, comparando os resultados destes dois programas em termos abrangncia e melhora da educao. Com base no Relatrio de Monitoramento de Educao para Todos Brasil 2008 da Unesco analisa a atual situao do Brasil e os principais programas para melhoria e expanso da educao. Por ltimo, apresenta um estudo de viabilidade do sistema de voucher, para o Rio de Janeiro, comparando a mdia dos gastos pblicos em educao por aluno com as mensalidades de algumas escolas privadas da cidade.
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O presente estudo um ensaio avaliatrio sobre a contribuio do educador Ansio Teixeira educao brasileira de 1924 at nossos dias, no plano das idias e das realizaes prticas. A identificao das idias foi produto de exaustiva pesquisa das fontes bibliogrficas primrias de duzentos e trinta e seis ttulos e trs inquritos, resultando em dez conceitos, liderados por democracia. As realizaes prticas, alm das obras literrias consistem em planos, criao, instalao, reforma de estabelecimento de ensino, de primeiro, segundo e terceiro graus ou universidades, rgos de apoio ao ensino e pesquisa e assistenciais, atravs de cargos e encargos pblicos, oficiais, normativos, executivos e docentes, no mbito de Estados e Federal. Tendo em vista acervo incomum de suas realizaes, Ansio Teixera deve ser considerado a mais expressiva personalidade educativa da pedagogia brasileira, para alm da qual, em comisses, representaes e participao pessoal, em conferncias e cursos na Europa e nas Amricas, projetou o vigor de sua inteligncia e o apreo pedagogia do seu pas.
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Este trabalho um estudo sobre a organizao do atendimento a excepcionais no Sistema Educacional Brasileiro, nas Secretarias de Educao e Cultura. Espera-se oferecer uma contribuio ao campo da Educao Especial, que se fundamenta em princpios filosficos, hoje universais, de que todos tm igual direito Educao. Na realidade educacional brasileira, constata-se que a execuo desse direito no est ainda ao alcance de todos os excepcionais. A atual Estrutura e Funcionamento dos servios de Educao Especial do Pas, entre outros fatores, no favorece ainda a universalizao do atendimento, o estudo inicia-se por uma viso retrospectiva do que vem sendo feito no Brasil para sistematizar a educao dos excepcionais. Procurou-se tambm caracterizar a clientela e as estratgias de atendimento educacional adequadas. Com o objetivo de analisar a situao atual da organizao da Educao Especial nas Secretarias de Educao do Pas, consideradas as caractersticas e necessidades dos educandos excepcionais, solicitaram-se aos Estados e Territrios informaes sobre a Estrutura e Funcionamento dos rgos responsveis pela educao Especial. A interpretao dos dados, luz do que tcnica administrativa e filosoficamente se recomenda, conduz a algumas concluses contidas neste trabalho.
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Este artigo calcula a taxa de retorno da educao no Brasil. Diferentemente de outros trabalhos da literatura que calculam a taxa de retorno da educao atravs da equao de Mincer, este trabalho calcula a Taxa Interna de Retorno (TIR) da educação, atualizando os estudos de Langoni (1974) e Castro (1970). O artigo mostra que as taxas de retorno da educao continuam extremamente elevadas no Brasil. O artigo contribui ainda para a literatura com a aplicao da metodologia da TIR no clculo da taxa de retorno da pr-escola. Surpreendentemente, a TIR da pr-escola superior a 15% a.a.
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No contexto do lanamento do pacote do microcrdito e da Lei do consignado em 2003, e diante de um novo cenrio de oferta de crdito destinada populao de baixa renda, o presente estudo busca avaliar o impacto nas preferncias de consumo, especificamente com relao a despesas com educao. A reflexo feita nesse estudo se esse crdito utilizado tambm para garantir investimentos em educao. Os dados utilizados so da Pesquisa de Oramento Familiar (POF) do IBGE dos anos 2002 e 2008 sobre os quais foram ajustadas regresses de mnimos quadrados ordinrios. Os resultados mostram que houve uma grande expanso ao acesso, no que se refere ao percentual de famlias com gastos com emprstimos, e uma correspondente ampliao do valor dessas despesas entre as duas edies da pesquisa analisadas. Por fim, foi possvel verificar que existe correlao entre as despesas com emprstimos e com educao.
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ARAJO, M. M. . A pesquisa na ps-graduao no Brasil de 1970 a 1990. Revista da FACED, v. 10, p. 13-26, 2006
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Este trabalho esboa panorama sobre a evoluo dos estudos relacionados recepo miditica e sobre como a escola brasileira se apropriou dessas idias. Problematizam-se, ento, caractersticas das propostas da rea de Comunicao para a formao miditica, sugerindo-se uma perspectiva 'escolar' para essa formao: centralidade na formao histrico-poltica do professor e na delimitao de um territrio especfico para a discusso sobre cidadania dentro da escola.
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Neste artigo apresentamos resultados obtidos com parte das atividades de pesquisa desenvolvidas em estgio ps-doutoral sobre a ps-graduao stricto sensu e a pesquisa educacional no Brasil. Para tanto, foi possvel reunir uma vasta quantidade de estudos publicados, sobretudo no formato de artigo, em peridicos considerados de relevncia para a rea da educao. Nesses artigos, a opo foi pinarmos alguns aspectos que julgamos capazes de proporcionar uma leitura sobre a ps-graduao em educao no Brasil, luz dos estudos realizados na rea. em consideraes finais, destacamos, entre outros identificados nos estudos selecionados, aspectos que lembram aos integrantes das comisses que normatizam e avaliam o trabalho e a produo acadmico-cientfico nos programas de ps-graduao em educao no Brasil de que ela parte integrante de um projeto educacional geral do pas e que, portanto, possui papel scio-educativo de formao do pesquisador, do professor do ensino superior e de produo de conhecimento capaz de propor novas perspectivas para a nossa universidade e para os problemas educacionais brasileiros.
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Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico (CNPq)
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Ps-graduao em Educao - FFC
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A educao o processo de insero de homens e mulheres no mundo cultural. E a educação, dentro das sociedades mais complexas como as capitalistas industriais, uma atividade planejada, que implica a elaborao de objetivos e a indicao de meios para atingi-los. A compreenso das tramas de construo de prticas formalizadas ligada a agentes que determinam os objetivos da educao e suas intenes educativas sobre Relaes Raciais no Brasil. Dediquei-me s atividades de levantamento acadmico sobre a produo de teses de doutoramento, concludas entre os anos 2005-2010, e a respeito de pesquisas e estudos sobre Educao e Relaes Raciais nos Programas de Ps-Graduao em Educao. Investiguei sobre a circulao da temtica relaes raciais em espaos de elaborao de polticas educacionais, especificamente programas do Governo Federal que atendam demanda de incluso da temtica no sistema de ensino no Brasil. Pois, a partir de 2003, a temtica passa por uma fase de institucionalizao, principalmente pelo conjunto jurdico que estabelece novo marco legal educao. O objeto pesquisado incluiu a configurao de prticas formalizadas que desenvolvem quadros de agentes especializados sobre relaes raciais. Analisar a relao intencional entre as prticas formalizadas sobre relaes raciais que prescrevem a formulao de objetivos educacionais nos diferentes nveis e instncias sociais. Identificar os objetivos do sistema de ensino descritos nos programas do Governo Federal destinados promoo da educao para igualdade racial. Relacionar as prticas formalizadas no campo da pesquisa em educao s intenes descritas nos programas do Governo Federal. Explicar quais os interesses que movem essas prticas formalizadas a partir das demandas educacionais da temtica relaes raciais. A escrita da tese pauta-se na defesa de anlise em que a obrigatoriedade da temtica relaes raciais movida por duas foras antagnicas, uma direcionada constituio de direito cidadania movida por intenes de construir uma sociedade para a igualdade racial, de oportunidades de acesso a bens materiais e simblicos e livre de prticas discriminatrias; outra relacionada aos interesses existentes dentro de um jogo de poder a ponto de converter a educao no centro de to acerba disputa que desfavorece dissimuladamente a equidade racial no Brasil.
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O presente estudo prende-se a uma anlise em que o autor procura avaliar a influncia que a legislao educacional brasileira, nos seus aspectos fundamentais, exerceu no processo de descentralizao do Sistema Escolar.
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This article analyses the constitutions of the Philosophy of Educations field in Brazil, from 1990 to the present day, with the purpose of analyzing the genealogy of his crisis as a discipline, discussing the dilemmas of its development and to indicate their main challenges today. For such purposes, by means of a genealogical method, we analyze the conceptions of philosophy of education drawn from the theoretical perspective, as well as rebuild historically the clashes caused about certain topics and, particularly, about the human formation. We conclude that the thematic shifts produced and the proliferation of those perspectives were responsible for producing lands to the dialogue between them, however, this strategy does not alleviate some problems of Philosophy of Education in Brazil, demonstrating the presence of two philosophical traditions in the current debate and demanding position of those who work in this field of research and teaching in relation to them.
