Intereses legítimos y permanentes que en África tiene España y deberes que la civilización le impone respecto a aquel país : memoria premiada por la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas... /

Enc. con otras obras.

Discursos pronunciados en la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas en la recepción pública del Señor Don Santiago Diego Madrazo en 18 de diciembre de 1864 ; [contestación de Manuel Colmeiro]

Enc. con otras obras.

De la Beneficencia en Inglaterra y en España : informe leído en la Academia de Ciencias Morales y Políticas /

Enc. con otras obras.

[La moral cristiana ha sido el poderoso elemento de nuestra civilización, la moral filosófica, por sí sola, era impotente] : discursos leidos en la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas en 27 de Mayo de 1860 con motivo de la recepcion pública /

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Memorias de la Real Academia de Ciencias Morales y Politicas.

Some vols. have also a distinctive title.

De la influencia del teatro en las costumbres y la protección que puede dispensarle el estado : Informe de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas /

"Publicado en el tomo I de Memorias".

Catálogo de la biblioteca de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas

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¿Conviene uniformar la legislacion de las diversas provincias de España sobre la sucesion hereditaria, y los derechos del cónyuge sobreviviente? : Memoria premiada por la Real Academia de ciencias morales y políticas... /

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Memoria sobre el fomento de la población rural, premiada por la Academia de Ciencias morales y políticas en el concurso de 1862 /

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La beneficencia, la filantropía y la caridad : memoria premiada por la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas... /

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Transformacion de los procesos psiquices conscientes en procesos inconscientes, consecuencias que de este hecho se derivan; memoria premiada por la Real academia de ciencias morales y políticas en el concurso ordinario de 1915.

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Transformacion de los procesos psiquicos conscientes en procesos inconscientes, consecuencias que de este hecho se derivan; memoria premiada con accésit por la Real Academia de ciencias morales y politicas en el concurso ordinario de 1915.

"Literatura bibliografica" at end of most chapters.

Estatutos y demás disposiciones legislativas para el régimen de la Real academia de ciencias morales y políticas.

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Reglamento interior de la Real academia de ciencias morales y políticas formado en virtud de lo prevenido en el art. 50 de sus estatutos.

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El papel de la Historia en el Sistema Educativo Español durante el s. XIX : el lento afianzamiento de las disciplinas históricas como saberes académicos.

Análisis pormenorizado del lento proceso de incorporación de las disciplinas históricas como saberes académicos al Sistema Educativo 'moderno'. Inserción de la Historia en los planes de enseñanza. En la primera parte, se estudia la génesis del modelo educativo liberal, cristalizado en la Ley Moyano. Se estudia paralelamente el proceso de desmantelamiento de las viejas instituciones docentes. En la segunda parte se analizan las viejas y nuevas disciplinas académicas que fueron conformando los sucesivos planes de estudios a lo largo del XIX, centrándose especialmente en la Historia. Archivos. Fuentes impresas de las Reales Academias de la Historia, de Ciencias Morales y Políticas. Fuentes impresas de carácter oficial. Libros y folletos de la época. Bibliografía actual. La Ley Moyano será el esqueleto en el que se sustente el Sistema Educativo contemporáneo hasta fechas bien recientes. Las nuevas estructuras fueron erigidas sobre las ruinas de las viejas instituciones docentes, cuya decadencia había alcanzado cuotas difícilmente superables en el s. XVIII. Los reformadores ilustrados fueron los primeros en intentar remodelar el obsoleto edificio educativo pero no tuvieron demasiado éxito. Los liberales prosiguieron, con mejor fortuna, sus proyectos. Consiguieron que los añejos establecimientos docentes fueran suprimidos o reformados y que se modificaran los planes de estudio de todas y cada una de las facultades. Rasgos definidores del Sistema Educativo liberal español son: división de la enseñanza en tres niveles escalonados; férrea descentralización y organización piramidal, burocrática y jerárquica de la instrucción; uniformidad absoluta de planes de estudio para todos los niveles educativos; minuciosa reglamentación de todos los aspectos concernientes a escolares, profesores, autoridades y personal subalterno; conformación del profesorado como funcionario público. La Historia hará su aparición entre las disciplinas académicas en algunos de los proyectos educativos ilustrados pero siempre como subsidiaria de otros saberes. Al constituirse la Facultad de Filosofía y Letras, figurarán entre sus estudios algunas disciplinas históricas, pero en ningún momento se entenderá el estudio de la Historia asociado a la investigación erudita sobre el pasado, y así, no se impartirán disciplinas auxiliares tan básicas como Arqueología, Epistegrafía o Diplomática. Por tanto, la Universidad no formará historiadores, sino docentes abocados a la repetición memorística de los sucesos del pasado, pero incapaces de reconstruirlo a través de las investigaciones. Este estudio aporta, al menos, el esqueleto para el análisis de otros aspectos no suficientemente tratados en el complejo campo de la historiografía decimonónica.