Análisis del proceso de establecimiento de relaciones en niños que cursan EGB.

Ayudar a los alumnos a que establezcan más y mejores relaciones, utilizando como herramienta de trabajo los mapas conceptuales, dentro del marco habitual del trabajo escolar. Analizar qué factores influyen en la estructura general de los mapas conceptuales que elaboran los alumnos. Analizar qué tipos de nexos utilizan para relacionar los diversos conceptos. Investigar qué tipo de relaciones establecen. Investigar qué factores influyen en el grado de complejidad del mapa: número de conceptos relacionados. Estudiar qué criterios emplean los alumnos para determinar si un mapa que se les presenta está bien o mal elaborado. Determinar qué estrategias metodológicas son más eficaces para ayudar a los alumnos a establecer relaciones a través de los mapas conceptuales. 30 alumnos de EGB de un colegio de 22 unidades enclavado en uno de los barrios periféricos de la ciudad de Ávila. El procedimiento seguido ha consistido en la recogida de los mapas conceptuales elaborados o trabajados por los alumnos y su posterior análisis. Cuando se ha considerado oportuno se ha entrevistado a los alumnos para profundizar en las razones que tuvieron para establecer o no establecer determinadas relaciones. Mapas conceptuales. Los resultados, de tipo cualitativo y descriptivo, se presentan agrupados temáticamente tal como se indica a continuación: 1. Conclusiones referidas al trabajo realizado por los alumnos con los mapas conceptuales. 1.1. Estructura general de los mismos. Los factores que influyen son: -complejidad del tema, -grado de conocimiento sobre el tema y forma de abordarlo, -indicaciones dadas a los alumnos, -experiencia en la realización de mapas conceptuales. 1.2. Nexos empleados en el establecimiento de relaciones entre los diversos conceptos que aparecen en los mapas conceptuales. 1.3. Tipos de relaciones. 1.4. Número de conceptos relacionados subordinadamente y número de conexiones cruzadas entre los conceptos. 1.5. Criterios que emplean los alumnos para determinar si un mapa conceptual que se les presenta está bien o mal elaborado. 2. Algunas conclusiones de tipo metodológico son: -hay que realizar un proceso inicial para que los alumnos aprendan a elaborar e interpretar mapas conceptuales, -una vez determinado el tema a trabajar se puede comenzar el mismo de varias formas: a) con un mapa esquemático previo, elaborado por el profesor, b) con un diálogo entre los alumnos, c) con una combinación de las anteriores, -el proceso de enseñanza-aprendizaje debe ser fundamentalmente vivencial, activo y experimental, -durante el proceso debe haber frecuentes interacciones alumnos/alumnos, alumnos/profesor, para establecer oralmente relaciones sobre los conceptos que se están trabajando, -luego se debe proceder a una memorización comprensiva, de los aspectos esenciales, -por último se elabora el mapa conceptual final, que refuerza la memorización comprensiva realizada con anterioridad.

Plegarias y fórmulas devotas en el Poema de Mio Cid

En este estudio se presenta evidencia que contribuye a situar al autor del Poema de mio Cid en el ambiente eclesiástico de fines del siglo XII. A tal fin, se examinan las oraciones intercaladas en el poema, testimonio de la erudición y devoción características de un clérigo. El conocimiento de episodios bíblicos y la presencia de numerosos cultismos, especialmente en la oración de doña Jimena, apuntan hacia un origen eclesiástico del poema, probablemente compuesto en el monasterio de Cardeña donde estaba enterrado el Cid.

Plegarias y fórmulas devotas en el Poema de Mio Cid

En este estudio se presenta evidencia que contribuye a situar al autor del Poema de mio Cid en el ambiente eclesiástico de fines del siglo XII. A tal fin, se examinan las oraciones intercaladas en el poema, testimonio de la erudición y devoción características de un clérigo. El conocimiento de episodios bíblicos y la presencia de numerosos cultismos, especialmente en la oración de doña Jimena, apuntan hacia un origen eclesiástico del poema, probablemente compuesto en el monasterio de Cardeña donde estaba enterrado el Cid.

Plegarias y fórmulas devotas en el Poema de Mio Cid

En este estudio se presenta evidencia que contribuye a situar al autor del Poema de mio Cid en el ambiente eclesiástico de fines del siglo XII. A tal fin, se examinan las oraciones intercaladas en el poema, testimonio de la erudición y devoción características de un clérigo. El conocimiento de episodios bíblicos y la presencia de numerosos cultismos, especialmente en la oración de doña Jimena, apuntan hacia un origen eclesiástico del poema, probablemente compuesto en el monasterio de Cardeña donde estaba enterrado el Cid.

Biomechanical activation of vascular endothelium as a determinant of its functional phenotype

One of the striking features of vascular endothelium, the single-cell-thick lining of the cardiovascular system, is its phenotypic plasticity. Various pathophysiologic factors, such as cytokines, growth factors, hormones, and metabolic products, can modulate its functional phenotype in health and disease. In addition to these humoral stimuli, endothelial cells respond to their biomechanical environment, although the functional implications of this biomechanical paradigm of activation have not been fully explored. Here we describe a high-throughput genomic analysis of modulation of gene expression observed in cultured human endothelial cells exposed to two well defined biomechanical stimuli—a steady laminar shear stress and a turbulent shear stress of equivalent spatial and temporal average intensity. Comparison of the transcriptional activity of 11,397 unique genes revealed distinctive patterns of up- and down-regulation associated with each type of stimulus. Cluster analyses of transcriptional profiling data were coupled with other molecular and cell biological techniques to examine whether these global patterns of biomechanical activation are translated into distinct functional phenotypes. Confocal immunofluorescence microscopy of structural and contractile proteins revealed the formation of a complex apical cytoskeleton in response to laminar shear stress. Cell cycle analysis documented different effects of laminar and turbulent shear stresses on cell proliferation. Thus, endothelial cells have the capacity to discriminate among specific biomechanical forces and to translate these input stimuli into distinctive phenotypes. The demonstration that hemodynamically derived stimuli can be strong modulators of endothelial gene expression has important implications for our understanding of the mechanisms of vascular homeostasis and atherogenesis.

Targeting of nitric oxide synthase to endothelial cell caveolae via palmitoylation: implications for nitric oxide signaling.

The membrane association of endothelial nitric oxide synthase (eNOS) plays an important role in the biosynthesis of nitric oxide (NO) in vascular endothelium. Previously, we have shown that in cultured endothelial cells and in intact blood vessels, eNOS is found primarily in the perinuclear region of the cells and in discrete regions of the plasma membrane, suggesting trafficking of the protein from the Golgi to specialized plasma membrane structures. Here, we show that eNOS is found in Triton X-100-insoluble membranes prepared from cultured bovine aortic endothelial cells and colocalizes with caveolin, a coat protein of caveolae, in cultured bovine lung microvascular endothelial cells as determined by confocal microscopy. To examine if eNOS is indeed in caveolae, we purified luminal endothelial cell plasma membranes and their caveolae directly from intact, perfused rat lungs. eNOS is found in the luminal plasma membranes and is markedly enriched in the purified caveolae. Because palmitoylation of eNOS does not significantly influence its membrane association, we next examined whether this modification can affect eNOS targeting to caveolae. Wild-type eNOS, but not the palmitoylation mutant form of the enzyme, colocalizes with caveolin on the cell surface in transfected NIH 3T3 cells, demonstrating that palmitoylation of eNOS is necessary for its targeting into caveolae. These data suggest that the subcellular targeting of eNOS to caveolae can restrict NO signaling to specific targets within a limited microenvironment at the cell surface and may influence signal transduction through caveolae.

Dispositivo automático de pesada diseñado para medir la evaporación desde el suelo

Este dispositivo mide la evaporación del suelo humedecido mediante un emisor de riego localizado. Consiste en dos depósitos cilíndricos, concéntricos. El depósito exterior (1) contiene una célula de carga (3) que soporta al depósito interior (2) y permite medir la evaporación mediante diferencias de pesada. El depósito interior contiene el suelo (2a) y un espacio inferior (2b) en el que se recoge el agua de drenaje. El diámetro del depósito interior se diseña con el objetivo de contener toda la superficie humedecida por el emisor y su profundidad no es muy elevada, ya que la evaporación se produce desde la superficie del suelo. La toma de datos se realiza de modo automático mediante un registrador de datos o sistema de adquisición de datos.