Factores críticos de éxito en una consultoría de sistemas de información

Tesis ( Maestría en Informática Administrativa) U.A.N.L.

Determinación de los factores críticos del éxito del Outsourcing de sistemas de información en el área metropolitana de Monterrey

[Tesis] (Maestro en Ciencias de la Administración con Especialidad en Sistemas) U.A.N.L.

Investigación del mercado de la industria refresquera en México y sus factores de éxito

Tesina ( Maestría en Administración de Empresas con Especialidad en Mercadotecnia) U.A.N.L.

Percepciones de tutores y docentes sobre los factores de éxito en programas de e-lerning que imparten en tres universidades del área metropolitana de Monterrey.

Tesis (Maestría en Psicología con Orientación Laboral y Organizacional) UANL, 2012.

Estructura organizacional como base para el éxito integral de micro, pequeñas y medianas empresas.

Tesis (Maestría en Psicología con Orientación Laboral y Organizacional) UANL, 2013

Características que generan el éxito de los espacios públicos en Monterrey, Nuevo León.

Tesis (Maestría en Ciencias con orientación en Asuntos Urbanos) UANL, 2014.

Factores críticos de éxito en la gestión de calidad y su grado de presencia e impacto en la industria manufacturera mexicana.

Tesis (Doctor en Filosofía con especialidad en Administración) UANL, 2005.

Factores clave de éxito en la gestión de calidad educativa de las Instituciones de Educación Superior Privadas del Estado de Nuevo León.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Educación) UANL, 2010.

Factores críticos de éxito en el proyecto de adquisición corporativa internacional : caso de las grandes empresas del Noreste de México.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración) UANL, 2010.

Factores críticos de éxito en la adopción de servicios convergentes en el mercado mexicano de telecomunicaciones.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración) UANL, 2011.

Factores críticos de éxito en la adquisición y fusión de empresas.

Tesis (Doctor en Filosofía con Especialidad en Administración) UANL, 2013.

Comunidades de aprendizaje : una experiencia educativa de éxito.

Monográfico con el título: 'Educamos para una ciudadanía responsable en democracia'. Resumen basado en el de la publicación

Un programa para mejorar el éxito escolar.

Monográfico con el título: 'Acompañamiento Escolar'. Resumen basado en el de la publicación

Comprensión de lectura y metacognición en jóvenes, una herramienta para el éxito en la comprensión de lectura : estudio descriptivo exploratorio en niños de once a trece años de edad que cursan primero de bachillerato, pertenecientes al Colegio Gimnasio Los Robles de Bogota D.C.

La lectura como actividad cognitiva, implica una serie de procesos y estrategias mentales que el estudiante debe dominar, con el fin de comprender y hacer consciente estas estrategias, utilizándolas como una función instrumental para la adquisición de nuevos conocimientos que en su mayoría se manifiestan como demandas escolares. Actualmente los problemas de comprensión del lectura que presentan los estudiantes jóvenes, se deben a la falta de eficiencia en el empleo de las estrategias durante el proceso de la lectura dejando ver un aprendizaje mecánico y memorístico basado en la decodificación de signos escritos. Es así como la Metacognición se configura como una alternativa de solución, basada en el control que tiene el sujeto de sus destrezas o procesos cognitivos, de pensamiento y de la habilidad para dar y darse cuenta de estos procesos a la hora de leer, a través del manejo de estrategias para cada momento del proceso lector (Baker y Brown, 1981; Flavell, 1976). Por consiguiente el proyecto de comprensión de lectura y metacognición en jóvenes estará dirigido a la enseñanza explicita de las estrategias metacognitivas para mejorar el nivel de comprensión de lectura.

Revoluciones Noviolentas : el éxito del Movimiento de Solidaridad en Polonia

Para numerosos científicos sociales y de la política, sigue siendo común la tendencia a hacer de la violencia parte esencial de la definición de Revolución. Ello puede explicar que la lectura que varios escritores le otorgan a los fenómenos revolucionarios, parta del análisis comparativo de aquellos casos históricos en los que ha habido importantes cambios sociales y políticos obtenidos a través de la violencia. No obstante, existe otra gran variedad de ejemplos de procesos históricos, particularmente a la luz del desarrollo de luchas noviolentas en el siglo veinte, que han logrado cambios políticos y sociales en muchas naciones tan significativos, como los de las revoluciones violentas. En tanto que fenómeno político aún vigente, estos ejemplos de noviolencia ofrecen una nueva perspectiva al estudio de las revoluciones. Con el afán de divorciar el elemento de la violencia del concepto de revolución, esta monografía plantea el debate de la posibilidad de las revoluciones noviolentas a la luz del caso del movimiento Solidaridad en Polonia durante los años ochenta, que enmarcado por la acción colectiva noviolenta, minó el poder del Estado y logró reconfigurar el contexto político de Polonia, es decir, alcanzó una revolución, una revolución noviolenta. Con este esfuerzo por demostrar que la acción noviolenta es un mecanismo de participación vigente y altamente operativo para desarrollar exitosamente procesos revolucionarios, se invita a reflexionar sobre los alcances y ventajas que este medio puede llegar a tener frente al uso indiscriminado de la violencia en otros casos que involucren algún proyecto revolucionario.