833 resultados para conceptual character
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Este artículo fue leído como ponencia en el 50 Congreso del ICA (International Congress of Americanists),"Mensajes universales de las Américas para el siglo XXI", que tuvo lugar en Varsovia del 10-14 de julio de 2000,dentro del Simposio "Movimientos religiosos en las Américas : religiosidad popular o mesianismo"
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370 p.
A model for energy and morphology of crystalline grain boundaries with arbitrary geometric character
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It has been well-established that interfaces in crystalline materials are key players in the mechanics of a variety of mesoscopic processes such as solidification, recrystallization, grain boundary migration, and severe plastic deformation. In particular, interfaces with complex morphologies have been observed to play a crucial role in many micromechanical phenomena such as grain boundary migration, stability, and twinning. Interfaces are a unique type of material defect in that they demonstrate a breadth of behavior and characteristics eluding simplified descriptions. Indeed, modeling the complex and diverse behavior of interfaces is still an active area of research, and to the author's knowledge there are as yet no predictive models for the energy and morphology of interfaces with arbitrary character. The aim of this thesis is to develop a novel model for interface energy and morphology that i) provides accurate results (especially regarding "energy cusp" locations) for interfaces with arbitrary character, ii) depends on a small set of material parameters, and iii) is fast enough to incorporate into large scale simulations.
In the first half of the work, a model for planar, immiscible grain boundary is formulated. By building on the assumption that anisotropic grain boundary energetics are dominated by geometry and crystallography, a construction on lattice density functions (referred to as "covariance") is introduced that provides a geometric measure of the order of an interface. Covariance forms the basis for a fully general model of the energy of a planar interface, and it is demonstrated by comparison with a wide selection of molecular dynamics energy data for FCC and BCC tilt and twist boundaries that the model accurately reproduces the energy landscape using only three material parameters. It is observed that the planar constraint on the model is, in some cases, over-restrictive; this motivates an extension of the model.
In the second half of the work, the theory of faceting in interfaces is developed and applied to the planar interface model for grain boundaries. Building on previous work in mathematics and materials science, an algorithm is formulated that returns the minimal possible energy attainable by relaxation and the corresponding relaxed morphology for a given planar energy model. It is shown that the relaxation significantly improves the energy results of the planar covariance model for FCC and BCC tilt and twist boundaries. The ability of the model to accurately predict faceting patterns is demonstrated by comparison to molecular dynamics energy data and experimental morphological observation for asymmetric tilt grain boundaries. It is also demonstrated that by varying the temperature in the planar covariance model, it is possible to reproduce a priori the experimentally observed effects of temperature on facet formation.
Finally, the range and scope of the covariance and relaxation models, having been demonstrated by means of extensive MD and experimental comparison, future applications and implementations of the model are explored.
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The Laboratory of Lake Studies of the Academy of Sciences of the USSR in 1956 undertook this complicated study of Lake Ladoga. The plan of the laboratory made allowance for the detailed investigation of the phytoplankton of the lake during a series of years. In the present article are given the preliminary results of observations on the phytoplankton of the Yakimvarskii Bay from 1956 to 1957. Details are also given on the concentration of dissolved gases and biogenic substances of the bay.
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O percurso histórico das representações da surdez, da educação de surdos e do estatuto da língua de sinais aponta para a necessidade de uma reflexão sobre as relações entre língua, cognição e cultura. Um estudo direcionado à identificação das estruturas conceptuais subjacentes à língua falada pelos surdos -a Libras- pode contribuir com algumas considerações pertinentes sobre a questão surdez/cultura, além de contribuir para desmistificar possíveis preconceitos relacionados à língua de sinais. A linguística cognitiva (LC), ciência que engloba os aspectos cognitivos envolvidos na significação, a influência do contexto para a compreensão/produção da linguagem e a forma como o mundo é experienciado individualmente e culturalmente, revela-se como um embasamento teórico adequado ao desenvolvimento de tal reflexão, uma vez que abarca dentre suas áreas de interesse o estudo dos mecanismos cognitivos de conceptualização e expressão da realidade, dentre os quais se inserem os modelos cognitivos e culturais, a metáfora e a metonímia conceptuais. Levando-se em conta que na LC a concepção de metáfora, estabelecida pela Teoria da Metáfora Conceptual (TMC), à luz de Lakoff e Johnson (2002[1980]) e Kövecses (2002, 2003, 2005), considera a metáfora como um mecanismo conceptual em que os seres humanos empregam um domínio experiencial mais concreto, estreitamente ligado à experiência com o próprio corpo e o mundo em que vivem, para compreender/conceptualizar um domínio mais abstrato; buscou-se, neste estudo, verificar a aplicabilidade de tal teoria na língua brasileira de sinais (Libras), hipotetizando-se que as metáforas conceptuais podem ser identificadas em qualquer língua, mesmo uma língua visuo-espacial, e que as manifestações metafóricas encontradas na Libras podem refletir as especificidades da cultura surda, bem como aspectos provenientes da cultura ouvinte devido à influência cultural gerada por sua inserção nesta cultura. A pesquisa realizada desenvolveu-se sob abordagem qualitativa/descritiva, com análise de um corpus heterogêneo da Libras, composto por sinais isolados, vídeos e transcrições de interações terapêuticas. Os resultados apontam não só para a manifestação da metáfora conceptual na Libras, como também para a manifestação de aspectos semânticos e fonológicos subjacentes à iconicidade cognitiva nos termos de (Wilcox, P. 2004) da Libras. Trata-se de um levantamento inicial, mas que fornece elementos para alguns questionamentos sobre o aspecto conceptual e cognitivo da iconicidade e sobre o alcance da TMC e sua relação com língua e cultura
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[ES]A través de este Trabajo de Fin de Grado (TFG) pretendo explorar los roles de las diferentes ideologías éticas y el creciente interés por estas ideologías en la actividad comercial de las empresas a lo largo de la última década.
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Nesta dissertação, investiga-se o processo de construção do significado de manchetes jornalísticas. Parte-se do pressuposto que a Metáfora Conceptual, proposta por Lakoff e Johnson (2002[1980]) e a Mesclagem, proposta por Fauconnier e Turner (2002), são as operações cognitivas complexas imbricadas no processo de compreensão e de construção de textos. A metáfora consiste em um importante recurso que estrutura o pensamento, as experiências e as ações humanas e a mesclagem, um mecanismo que permite significar eventos e experiências, aproximando realidades diversas, (des)comprimindo conhecimentos e rotinas cognitivas ativadas na conceptualização. Nesse sentido, este trabalho traz a lume a forma como o processo de construção de significado integra informações armazenadas em na mente, intercambiando domínios estáveis e ativando espaços mentais que se comungam para a culminância de estruturas emergentes. Para tanto, elucidamos as evidências de que metáforas e mesclagens podem explicar os sentidos produzidos pelas manchetes publicadas nos jornais Meia-Hora de Notícias, O Dia e O Globo. As manchetes foram coletadas no período de 18 de abril a 14 de setembro de 2011. Reunido o corpus, foi iniciado o cotejamento das manchetes à luz das referidas teorias. Realizou-se, em seguida, uma pesquisa com alunos do Ensino Médio de um colégio da rede pública estadual, a fim de confrontar as ponderações da análise com a compreensão empreendida pelos estudantes. Os resultados da análise e da mensuração das respostas dos alunos deram conta do papel da mesclagem na compreensão das manchetes analisadas, como um processo cognitivo, imaginativo e criativo, manifestado no uso da língua, de modo a promover a construção do significado. Foi possível também descrever o papel da metáfora nas mesclas postuladas para explicação do sentido das manchetes, na medida em que conceptualizações metafóricas fundamentam espaços mentais de algumas redes de integração postuladas para análise das manchetes