918 resultados para Hobson, Allan J.: Unennäöstä. Johdatus unitutkimukseen
Resumo:
INTRODUO: A neoangiognese e a resposta imunolgica so mecanismos importantes no desenvolvimento das metstases. OBJETIVO: Avaliar a reatividade linfonodal e a densidade microvascular nas metstases cervicais de carcinoma epidermide com tumor primrio oculto, considerando a sua relao com outras variveis histolgicas e clnicas. TIPO DE ESTUDO: Srie de casos, retrospectiva. CASUSTICA E MTODO: 19 pacientes submetidos a esvaziamento cervical entre 1983 e 2000. Os linfonodos foram reavaliados quanto ao tipo de reatividade, considerando a rea cortical e paracortical. Nas metstases foi avaliado o grau de diferenciao, desmoplasia, necrose, e densidade microvascular (CD34). Foi estabelecida a relao entre as diferentes variveis histolgicas e clnicas, incluindo o estadiamento e a evoluo dos pacientes. RESULTADOS: A densidade microvascular apresentou mediana de 91 vasos/mm2, variando de 28 a 145. A reatividade paracortical foi mais freqente nos pacientes com menos de 55 anos (90% x 44%, p= 0,05). A sobrevida livre de doena foi de 52% em 3 anos, sendo similar entre os pacientes com maior ou menor densidade microvascular tumoral. CONCLUSES: A densidade microvascular nas metstases de tumor primrio oculto apresenta grande variao individual. No foi possvel estabelecer relao entre a densidade microvascular e as variveis clnicas e histolgicas estudadas.
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O objetivo deste artigo relatar um caso de mixoma odontognico no lado direito da maxila com envolvimento do seio maxilar e fazer uma reviso de literatura envolvendo aspectos clnicos, radiogrficos, histolgicos e de tratamento desta patologia. O mixoma odontognico dos maxilares uma leso benigna, sem preferncia por sexo, raa ou localizao, com caractersticas clnicas e radiogrficas extremamente variadas, o que amplia demasiadamente o nmero de patologias tumorais do sistema estomatogntico com as quais pode ser feito o diagnstico diferencial.
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This work presents a reflection on Design education and specifically on the role of Drawing in this area. As a subject, Design has expanded its field of action expanding into new areas such as Experience Design or Service Design. It became necessary for the designer to have more than an education based on technological knowledge or know-how. Many authors like Meredith Davis, Don Norman or Jamie Hobson point out the urgency to review the curricula of Design courses because nowadays design is more than appearance, design is about interaction, about strategy and about services. Designers change social behavior (Norman 2011). When shifting from a product-centered design to a person-centered design (in a structure, a service or in a relationship) what should the function of drawing in a design course be? What should its curriculum be? Our work methodology will be to confront todays perspectives on design theory and practice in an attempt to add to the discussion on the methodological strategies in design teaching in the contemporary context.
Resumo:
Neste trabalho apresentaremos uma reflexo sobre o ensino do Design e, especificamente, sobre a funo do Desenho nessa rea disciplinar. O Design, enquanto disciplina, alargou a sua rea de actuao diversificando-se em novos campos como o Design de Experincia ou o Design de Servio, no bastando ao designer uma formao ligada ao conhecimento tecnolgico, ou ao saber-fazer. Diversos autores, como Meredith Davis, Don Norman ou Jamie Hobson, alertam para a urgncia de uma reflexo aprofundada sobre as estruturas curriculares dos cursos de Design, j que na actualidade () design is more than appearance, design is about interaction, about strategy and about services. Designers change social behavior (Norman, 2011). Na passagem de um design centrado na forma, para um design centrado na pessoa (numa estrutura, num servio, ou numa relao) qual dever ser a funo do desenho num curso de design? Qual dever ser a sua estrutura programtica? Como metodologia de trabalho iremos confrontar perspectivas actuais da teoria e da prtica do design que equacionam esta problemtica procurando, deste modo, contribuir para a reflexo de estratgias metodolgicas no ensino do design no contexto contemporneo.
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This work presents a reflection on Design education and specifically on the role of Drawing in this area. As a subject, Design has expanded its field of action expanding into new areas such as Experience Design or Service Design. It became necessary for the designer to have more than an education based on technological knowledge or know-how. Many authors like Meredith Davis, Don Norman or Jamie Hobson point out the urgency to review the curricula of Design courses because nowadays design is more than appearance, design is about interaction, about strategy and about services. Designers change social behavior (Norman, 2011) When shifting from a product-centered design to a person-centered design (in a structure, a service or in a relationship) what should the function of drawing in a design course be? What should its curriculum be? Our work methodology will be to confront todays perspectives on design theory and practice in an attempt to add to the discussion on the methodological strategies in design teaching in the contemporary context.
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Neste trabalho apresentaremos uma reflexo sobre o ensino do Design e, especificamente, sobre a funo do Desenho nessa rea disciplinar. O Design, enquanto disciplina, alargou a sua rea de actuao diversificando-se em novos campos como o Design de Experincia ou o Design de Servio, no bastando ao designer uma formao ligada ao conhecimento tecnolgico, ou ao saber-fazer. Diversos autores, como Meredith Davis, Don Norman ou Jamie Hobson, alertam para a urgncia de uma reflexo aprofundada sobre as estruturas curriculares dos cursos de Design, j que na actualidade () design is more than appearance, design is about interaction, about strategy and about services. Designers change social behavior (Norman, 2011). Na passagem de um design centrado na forma, para um design centrado na pessoa (numa estrutura, num servio, ou numa relao) qual dever ser a funo do desenho num curso de design? Qual dever ser a sua estrutura programtica? Como metodologia de trabalho iremos confrontar perspectivas actuais da teoria e da prtica do design que equacionam esta problemtica procurando, deste modo, contribuir para a reflexo de estratgias metodolgicas no ensino do design no contexto contemporneo.
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Somos habitantes de um mundo que sofre constantes transformaes estruturais em qualquer rea. As tecnologias, a globalizao e a poltica dos mercados, deslocam tudo e todos da sua zona de conforto, exigindo constantes adaptaes a novos vocabulrios e hbitos para os quais no temos antecedentes. Novas competncias devem ser adquiridas face s novas exigncias, e no ensino, base de uma preparao (pessoal e profissional), impe-se uma constante reviso de estratgias metodolgicas de aquisio e partilha de conhecimento. Neste trabalho apresentaremos uma reflexo sobre o ensino do Design e, especificamente, sobre a funo do Desenho nessa rea disciplinar. O Design, enquanto disciplina, alargou a sua rea de actuao diversificando-se em novos campos como o Design de Experincia ou o Design de Servio, no bastando ao designer uma formao ligada ao conhecimento tecnolgico, ou ao saber-fazer. Diversos autores, como Meredith Davis, Don Norman ou Jamie Hobson, alertam para a urgncia de uma reflexo aprofundada sobre as estruturas curriculares dos cursos de Design, j que na actualidade () design is more than appearance, design is about interaction, about strategy and about services. Designers change social behavior. Na passagem de um design centrado na forma, para um design centrado na pessoa (numa estrutura, num servio, ou numa relao) qual dever ser a funo do desenho num curso de design? Qual dever ser a sua estrutura programtica? Como metodologia de trabalho iremos confrontar perspectivas actuais da teoria e da prtica do design que equacionam esta problemtica procurando, deste modo, contribuir para a reflexo de estratgias metodolgicas no ensino do design no contexto contemporneo.
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Para o aumento da produtividade agrcola no Pas, so necessrios estudos para melhor aproveitamento da adubao mineral, a fim de uma produo de gros com melhor qualidade nutricional. Este trabalho teve como objetivo avaliar o teor e o acmulo de protena, de cinzas e de nutrientes em gros de milho provenientes de plantas submetidas inoculao com Pseudomonas fluorescens e cultivadas em diferentes nveis de adubao NPK no solo. Foram testados seis tratamentos, em delineamento experimental de blocos casualizados, no esquema fatorial 3 x 2, sendo trs nveis de adubao qumica com NPK (0,125 e 250 kg ha-1) e dois nveis de inoculante base de P. fluorescens (com e sem), com quatro repeties, sendo instalado em Latossolo Vermelho eutrofrrico, utilizando o cultivar de milho hbrido 30F35. Determinaram-se os teores e acmulo de N, P, K, Ca, Mg, Zn, Cu, Fe, Mn, protena e cinzas dos gros. Os dados foram submetidos anlise de varincia e as mdias, comparadas pelo teste de Tukey (p < 0,05). A aplicao de P. fluorescens via inoculao incrementou os teores de P e K dos gros de milho, independentemente dos nveis de adubao. Os teores dos nutrientes, de protena e de cinzas dos gros de milho no foram influenciados pelos nveis de adubao mineral, com exceo do Cu, que aumentou com a elevao dos nveis de adubao.
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Investigou-se se caractersticas externas operao da empresa, representativas de efeito clientela, diferenciam marginalmente a poltica de dividendos de firmas listadas na BM&FBovespa, em uma amostra de 410 firmas (2.339 empresas/ano), no perodo de 1998 a 2010. Utilizaram-se regresso logstica e regresso Tobit para os testes da hiptese, a qual propugna que existe associao estatisticamente significante entre a deciso de declarar dividendos - e seu montante - e o efeito clientela, que no pde ser rejeitada de maneira conclusiva. Pde-se inferir que a poltica de dividendos de firmas brasileiras confirma, de modo parcial, a proposio de Miller e Modigliani (1961) acerca de o efeito clientela influenciar a deciso de dividendos das firmas; o impacto do efeito clientela, ademais, devido a questes associadas a governana corporativa e a mecanismos de financiamento predominantes no mercado financeiro brasileiro.
Resumo:
O artigo analisa quatro aspectos dos textos em gesto de pessoas: sua contribuio, referencial terico, procedimentos metodolgicos e discusso. A anlise abrange os artigos publicados nos peridicos nacionais de maior impacto, entre 2000 e 2010. O objetivo esclarecer suas fragilidades diante das polticas editoriais preconizadas por top journals, em portugus e ingls, e apontar direes para evoluo. Para evoluir qualitativamente nesta dcada, a discusso sugere implicaes prtica acadmica e uma agenda de pesquisas visando alcanar impacto, rigor e relevncia da produo em Administrao no Brasil.
