Functional mathematics. Teacher material.

Recurso para el profesor con los mismos materiales que el libro del alumno, además de enlaces en línea a materiales del profesorado, para que pueda enseñar a los estudiantes a aplicar sus habilidades matemáticas en la práctica. Cada unidad contiene varias preguntas que aumentan en complejidad, y con flexibilidad para que el profesor pueda realizar las actividades.

Text : building skills in english. Book 1.

Se adapta al curriculum nacional inglés y desarrolla las habilidades esenciales de este idioma para la etapa 3 (key stage 3) de secundaria. Su contenido comprende seis unidades cada una de las cuales presenta sus propios objetivos respecto a los niveles de lectura, composición, hablar y escuchar, y comprensión y utilización de la lengua. También, se incluyen en cada una de las unidades enlaces intercurriculares a otras materias como historia y ciudadanía.

Text : building skills in english. Book 2.

Se adapta al curriculum nacional inglés y desarrolla las habilidades esenciales de este idioma para la etapa 3 (key stage 3) de secundaria. Su contenido comprende seis unidades cada una de las cuales presenta sus propios objetivos respecto a los niveles de lectura, composición, hablar y escuchar, y comprensión y utilización de la lengua. También, se incluyen en cada una de las unidades enlaces intercurriculares a otras materias como historia y ciudadanía.

Text : building skills in english. Book 3.

Se adapta al curriculum nacional inglés y desarrolla las habilidades esenciales de este idioma para la etapa 3 (key stage 3) de secundaria. Su contenido comprende seis unidades cada una de las cuales presenta sus propios objetivos respecto a los niveles de lectura, composición, hablar y escuchar, y comprensión y utilización de la lengua. También, se incluyen en cada una de las unidades enlaces intercurriculares a otras materias como historia y ciudadanía.

Language to inform, explain and describe.

Se adapta a la metodología de la Estrategia Nacional de Alfabetización para la enseñanza del inglés en la etapa 3 (key stage 3) de secundaria. Está escrito para desarrollar las habilidades lingüísticas de los alumnos e incluye actividades de nivel para palabras, oraciones y textos; recursos a medida entre los que están: estructuras escritas flexibles; enlaces a temas transversales; y comparación de tipos de texto.

Materia y electricidad : ciencias de la naturaleza, física y química, tercer curso : programa de actividades del alumno.

Existe un ejemplar en legnua valenciana con el título: Matèria i electricitat : Ciències de la natura, física i química, tercer curs : alumnat. ISBN: 84-482-0124-8

Meeting the needs of your most able pupils : history.

Recurso para todos los profesores de historia que trabajan con alumnos de las etapas clave tres y cuatro (Key Stage 3 and 4). Su objetivo general es proporcionar un instrumento práctico que los jefes de departamento, coordinadores y profesores de niños superdotados y con talento pueden utilizar para desarrollar un planteamiento coherente para ayudar a sus alumnos más capaces. Ofrece una guía específica sobre: el reconocimiento de la alta capacidad y potencial, la planificación, la diferenciación y la ampliación / enriquecimiento de la historia, apoyo para los alumnos más capaces con necesidades educativas especiales (dislexia, TDAH, trastornos sensoriales); registro y evaluación; actividades fuera del aula (visitas, concursos, escuelas de verano, clases magistrales, enlaces con universidades, empresas y otras organizaciones). Contiene apéndices con recursos en línea que incluyen: planificación de lecciones y ejemplos de actividades; procedimientos departamentales y programas de acción; estrategias de identificación.

Meeting the needs of your most able pupils : science.

Recurso para todos los profesores de ciencias que trabajan con alumnos de las etapas clave tres y cuatro (Key Stage 3 and 4). Su objetivo es proporcionar un instrumento práctico que, los jefes de departamento, coordinadores y profesores de niños superdotados y con talento, pueden utilizar para desarrollar un planteamiento coherente para ayudar a sus alumnos más capaces. Ofrece una guía específica sobre: el reconocimiento de la alta capacidad y el potencial, la planificación, la diferenciación y la ampliación / enriquecimiento de la ciencia, apoyo para los alumnos más capaces con necesidades educativas especiales (dislexia, TDAH, trastornos sensoriales); registro y evaluación; actividades fuera del aula (visitas, concursos, escuelas de verano, clases magistrales, enlaces con universidades, empresas y otras organizaciones). Contiene apéndices con recursos en línea que incluyen: planificación de lecciones y ejemplos de actividades; procedimientos departamentales y programas de acción; y estrategias de identificación.

Meeting the needs of your most able pupils : physical education and sport.

Para los profesores de secundaria, los jefes de departamentos, coordinadores y asesores, el manual incluye: el reconocimiento de alta capacidad e inteligencias múltiples; planificación, diferenciación y extensión y enriquecimiento; habilidades del profesor para preguntar; apoyo a los alumnos más capaces con dificultades de aprendizaje; tarea; registro y evaluación; más allá del aula (visitas, residenciales, competiciones, cursos de verano, clases magistrales, enlaces con otras instituciones). Cuenta con apéndices y un CD con contactos útiles y recursos, planes de lecciones, hojas de enlace para los asistentes de enseñanza, actividades para la tarea y las hojas de control.

¿Conoces a...?

Resumen basado en el de la publicación

AS and A2 chemistry exam board AQA : complete revision and practice.

Libro de texto para el nivel AS y A2 en el área de química según la especificación de AQA (Assessment and Qualifications Alliance). Contiene las siguientes materias: estructura atómica, enlaces químicos y periodicidad, química orgánica y alcanos, energética, cinética, elementos y reacciones, grupo carbonilo, síntesis y análisis, termodinámica, equilibrio redox, metales de transición y reacciones inorgánicas. Al final de cada módulo se incluyen preguntas para evaluar la evolución de los conocimientos adquiridos por los alumnos (con soluciones en las últimas páginas del libro).

Chemistry course companion : IB diploma programme.

Libro de texto para estudiantes del bachillerato internacional (IBDP, International Baccalaureate Diploma Programme) en el área de Química según el plan de estudios del 2007. Incluye los temas básicos del programa (química analítica cuantitativa, estructura atómica, periodicidad, enlaces y estructura, energética, cinética, equilibrio, ácidos y bases, oxidación y reducción, química orgánica, incertidumbre y error en las medidas), temas de nivel avanzado (química analítica moderna, bioquímica humana, química en la industria y la tecnología, medicinas y drogas, química medioambiental, química de los alimentos, química orgánica), y preguntas prácticas tipo examen con respuestas para evaluar el progreso de los alumnos.

Iniciación en la segunda enseñanza.

Se estudia el proceso de iniciación del estudiante en la enseñanza secundaria. En primer lugar se analiza el paso de la enseñanza primaria a la secundaria. Se destaca que es una realidad manifiesta el gran vacío reinante en la actualidad en cuanto a los enlaces didácticos que deberían existir entre la Primera y la Segunda enseñanza. En segundo lugar se plantea la cuestión de qué edad es la más adecuada para empezar los estudios de la segunda enseñanza. Se analizan las respuestas de personas competentes y centros responsables. La mayor proporción se decanta por que este paso se produzca una vez se hayan cumplido los doce años. A continuación se ponen de manifiesto las principales dificultades por discontinuidad. El niño que a la edad de los diez años abandona la escuela primaría y el proceso educativo que ella representa, cierra de golpe el cauce natural de desarrollo. Si el proceso educativo tuviera continuidad, por lo menos durante los primeros cursos del Bachillerato, el trastorno se reduciría a la mínima expresión. Se hace mención a otros aspectos como el grado de desarrollo mental. Está bien comprobado que el grado de desarrollo mental, necesario para afrontar de manera satisfactoria las disciplinas propias del Bachillerato, es deficiente en el 90 por 100 de los casos en niños comprendidos entre las edades de nueve y diez años. Respecto a la memoria, considerada la facultad la más importante de nuestra vida psíquica, no puede ofrecer en esta edad ninguna garantía de estructuración global para el encadenamiento lógico de las adquisiciones psíquicas. Otras cualidades que se cuestionan son la atención, la imaginación, la asociación de ideas, la comprensión, el juicio y el raciocinio y el análisis mental. Se hace especial mención al problema de la escritura y de la lectura, la caligrafía, los ejercicios por escrito, la ortografía y al estudio de las matemáticas. Se concluye con la iniciación a la segunda enseñanza propiamente dicha.

Actualización de los recursos del docente de ELE en Internet.

Resumen tomado de la publicación

Conceptos básicos sobre Topologías Moleculares.

La distribución espacial de los átomos en una molécula está restringida a unos pocos modelos muy simples. El punto de partida para las estructuras moleculares es la teoría sencilla de Lewis del enlace covalente. Su teoría es de distribución de pares de electrones, ya que a partir de esta distribución se puede explicar la geometría de gran número de moléculas covalentes. Reglas que permiten determinar la distribución de los pares de electrones en gran número de moléculas covalentes. Primera regla: nos permite determinar el número total de pares compartidos de una molécula o número total de enlaces; Segunda Regla: nos permite determinar la existencia de enlaces múltiples en las moléculas, dobles y triples. Los enlaces múltiples surgen para subsanar la deficiencia de dos electrones y uno triple la de cuatro electrones para que todos los enlaces de la molécula fuesen simples (nen) De la diferencia de este número y el número de electrones de valencia (nev) obtenemos la deficiencia electrónica, si existe y de ella el número de enlaces múltiples de la molécula. Deficiencia electrónica es igual a nen-nev. Si esta diferencia es igual a 0, todos los enlaces serán sencillos, si es igual a 4 la diferncia podrá ser subsanada por dos enlaces dobles o uno triple, si es igual a 6, podría ser suplida por tres enlaces dobles o por un enlace doble y uno triple; Tercera Regla: permite determinar el esqueleto de la molécula; Cuarta Regla: una vez calculados el número de pares de enlaces y determinado el esqueleto de la molécula esta regla es una simple aplicación de la regla del gas inerte o del octeto; Quinta Regla: si el número de electrones necesarios es menor que el número de electrones de valencia la molécula no cumple la regla del octeto y el exceso de pares debe disponerse en el átomo central; Sexta Regla: permite la selección de la estructura o estructuras más correctas.