Biogenic composition of the sea-surface microlayer from a mesocosm study (Bergen 2011)

The sea-surface microlayer (SML) is the ocean's uppermost boundary to the atmosphere and in control of climate relevant processes like gas exchange and emission of marine primary organic aerosols (POA). The SML represents a complex surface film including organic components like polysaccharides, pro- teins, and marine gel particles, and harbors diverse microbial communities. Despite the potential relevance of the SML in ocean-atmosphere interactions, still little is known about its structural characteristics and sen- sitivity to a changing environment such as increased oceanic uptake of anthropogenic CO2. Here we report results of a large-scale mesocosm study, indicating that ocean acidification can affect the abundance and activity of microorganisms during phytoplankton blooms, resulting in changes in composition and dynam- ics of organic matter in the SML. Our results reveal a potential coupling between anthropogenic CO2 emis- sions and the biogenic properties of the SML, pointing to a hitherto disregarded feedback process between ocean and atmosphere under climate change.

PeECE II - Pelagic Ecosystem CO2 Enrichment Study, Raunefjord, Bergen, Norway

The effects of CO2-induced seawater acidification on plankton communities were also addressed in a series of 3 mesocosm experiments, called the Pelagic Ecosystem CO2 Enrichment (PeECE I-III) studies, which were conducted in the Large-Scale Mesocosm Facilities of the University of Bergen, Norway in 2001, 2003 and 2005, respectively. Each experiment consisted of 9 mesocosms, in which CO2 was manipulated to initial concentrations of 190, 350 and 750 µatm in 2001 and 2003, and 350, 700 and 1050 µatm in 2005. The present dataset concerns PeECE II.

PeECE III - Pelagic Ecosystem CO2 Enrichment Study, Raunefjord, Bergen, Norway, 2005

The effects of CO2-induced seawater acidification on plankton communities were also addressed in a series of 3 mesocosm experiments, called the Pelagic Ecosystem CO2 Enrichment (PeECE I-III) studies, which were conducted in the Large-Scale Mesocosm Facilities of the University of Bergen, Norway in 2001, 2003 and 2005, respectively. Each experiment consisted of 9 mesocosms, in which CO2 was manipulated to initial concentrations of 190, 350 and 750 µatm in 2001 and 2003, and 350, 700 and 1050 µatm in 2005. The present dataset concerns PeECE III.

Por muerte del excelentissimo señor don Ioachim de Aragon sin hijos, ni descendientes, tomò la possesion de la ciudad de Segorbe, y demas villas ... patente el derecho del ... señor don Pedro ... se ponen a la letra las clausulas del mayorazgo ...

Tit. tomado de principio de texto

Correo del otro mundo : [Tom. I num. I]

Contiene: La relacion del Congreso celebrado en el Olimpo entre Pedro el Grande, Emperador de Rusia, Federico II, Rey de Prusia, Lorenzo de Medicis de Florencia, Enrique IV de Francia, y Carlos V de Alemania y I de España ; en el que ... resuelven el plan ... mas ventajoso para que ésta recobrase su independencia ...

Tom Ford House

Tom Ford House

Ioh. Fac. Sidri Villarrogii Ordinis S. Augustini... Institutionum christianae theologiae libri viginti [Texto impreso] : tom. III

Viñeta xil. en port

GÊNERO, RAÇA, DISCRIMINAÇÃO: O TOM DA COR NA DIREÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA.

BRUNELLI, Conceição Aparecida Garcia: Gênero, raça, discriminação: o tom da cor na direção da escola pública. Mestrado em Educação. Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo - SP. 1 v. 244 p. 2007. Esse trabalho teve por objetivo investigar a trajetória das mulheres negras diretoras de escola pública e o processo de construção de sua identidade social, cultural, de gênero e raça. De fato, as mulheres negras em questão constroem suas identidades nadando entre águas profundas e revoltas: a das relações de gênero e a das relações raciais. A pesquisa permitiu-nos desvendar o processo seletivo pelo qual passam essas mulheres que conseguiram romper o duplo bloqueio formado pelas relações de gênero e de raça e atingiram a posição profissional de diretoras de escola pública. A questão central que norteia essa pesquisa diz respeito à trajetória de vida da mulher negra que optou pela carreira do magistério, as intercorrências encontradas ao longo de sua trajetória pessoal, de formação acadêmica e profissional, suas experiências, frustrações, expectativas, preconceitos e discriminações sofridos na caminhada até chegar ao exercício de sua atividade pública, sua ascensão social, o ingresso na carreira pública e as relações de poder que perpassam as questões de gênero e raça. Aborda ainda como essas intercorrências incidem sobre o processo de construção da identidade dessas mulheres negras e de suas relações com seus colegas brancos, homens e mulheres. A coleta de dados empíricos foi realizada através da história oral representada pela memória dessas mulheres, baseada nos depoimentos escritos e em entrevistas semi-estruturadas. Os depoimentos colhidos permitiram reunir material que foram interpretados segundo as relações de poder elaboradas por Foucault e que nos possibilitam a compreensão e uma reflexão do processo de construção das identidades individual e coletiva.