Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1872/01/13 (N9).

Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1872/02/17 (N14).

Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1871/12/02 (N3).

Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1872/02/10 (N13).

Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1872/03/30 (N20).

Le Journal des autographes : l'art de juger les hommes par leur écriture : feuille hebdomadaire consacrée aux curieuses révélations de la graphologie / réd. Jean Hippolyte

1872/01/20 (N10).

Psautier précédé d'un calendrier, suivi de diverses prières. XIIe s. Peintures. Écriture anglaise. Psautier-livre d'heures à l'usage de Westminster.

Acquis le 21 septembre 1860 de M. Magniat, 10 rue des Saussaies, pour le prix de 600 francs; cf. B.n.F., département des Manuscrits, registre des acquisitions 1848-1893, n° 5464 "Psalterium davidicum et missale vetus, in 4° vél. Ms. du XIIe s."; signalé par Delisle dans les acquisitions de 1860, cf. Cab. des mss., II, 306. Note : « ce psautier a été à l'usage d'une Eglise d'Angleterre, et a été apporté au diocèse de Sens au XIV siécle, auquel tems un moine du mesme diocèse de Sens y a ajouté plusieurs SS. De pays dans les six derniers mois » (2).

Favoriser le transfert de connaissances grammaticales en situation d'écriture : mise à l'essai d'une séquence didactique auprès d'élèves de troisième secondaire

Cette recherche-action vise à déterminer par quels moyens les enseignants de français peuvent contribuer à favoriser le transfert de connaissances grammaticales en situation d’écriture chez leurs élèves de niveau secondaire. Nous avons d’abord constaté que, chez les élèves du secondaire en général, les accords sont plus facilement réussis en contexte d’exercice qu’en contexte de production écrite. Sur la base de propositions didactiques pertinentes concernant l’orthographe grammaticale et/ou le transfert de connaissances, propositions fondées notamment sur une approche inductive, centrée sur le questionnement de l’élève et sur l’analyse de phrases, nous avons conçu et élaboré une séquence didactique portant sur l’accord du participe passé employé avec être ou avec un verbe attributif. Dans un deuxième temps, nous l’avons mise à l’essai auprès d’un groupe d’élèves de troisième secondaire, puis nous en avons vérifié les effets à l’aide d’un prétest et d’un posttest composés respectivement d’un questionnaire, d’un exercice et d’une production écrite. Les résultats révélés par l’analyse des données démontrent l’efficacité de la série de cours. En effet, le taux moyen de réussite des accords en contexte d’exercice passe de 53% à 75%, alors que, pour les productions écrites, il est de 48% avant la série de cours contre 82% après. Les questionnaires recueillis nous portent à attribuer en partie cette forte augmentation du taux de réussite des accords en contexte de production écrite au bon déroulement du processus de transfert grâce au travail effectué en cours de séquence sur les connaissances conditionnelles.

L'immense abandon des plages ; suivi de, Matins de couvre-feu : une écriture libératrice?

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Une littérature sous tension : poétique du fragmentaire dans l'oeuvre de Pierre Michon

Ce mémoire porte sur la poétique du fragmentaire dans trois ouvrages de Pierre Michon, soit "Trois auteurs", "Maîtres et serviteurs" et "Corps du roi". Plus qu’une préoccupation d’ordre formel, le fragmentaire y apparaît avant tout comme un champ de tensions, qui se manifeste à la fois sur le plan narratif, discursif et énonciatif. Une approche essentiellement poétique, à la jonction de la linguistique, de la rhétorique et de la narratologie, permet de réfléchir au fragmentaire dans ses effets, mais aussi dans ses affects. La recherche s’articule autour de trois grands axes : la généricité, la discontinuité et la représentation. Dans un premier temps, le fragmentaire est abordé par le prisme de la généricité, qui se traduit, dans l’œuvre de Michon, par une oscillation constante entre le biographique et le romanesque. La tension entre continuité et discontinuité est ensuite étudiée : marquée par les répétitions et variations, elle se manifeste à la fois sur le plan formel (le recueil) et stylistique (la syntaxe, les figures de style). Cette tension est également à comprendre sur le plan temporel, par une prédilection pour l’instant plutôt que pour la durée. Finalement, ce mémoire interroge la répercussion du fragmentaire sur la notion de représentation, qui subit alors un infléchissement : le récit n’est plus envisagé comme représentation, mais comme figuration, cette notion étant à comprendre à la fois comme posture énonciative et dans son rapport à l’image. La figuration est étudiée à partir des scènes romanesques essaimées dans les récits du corpus.

L'idéographie : mémoire sur la possibilité et la facilité de former une écriture générale au moyen de laquelle tous les peuples puissent s'entendre mutuellement sans que les uns connaissent la langue des autres /

"Extrait du vocabulaire français-idéographique et idéographique-français": 14 p. (3rd group).

Grammaire égyptienne, ou Principes généraux de l'écriture sacrée égyptienne appliquée à la représentation de la langue parlée,

Edited by J.J. Champollion Figeac.

Athalie, tragédie, tirée de l'Écriture Sainte

"Printed for the Department of French, Faculty of arts and sciences, of Harvard university, by the Cooperative printing society of Cambridge, Mass."