Aspects juridiques de la banque à domicile et du télépaiement : rapport du groupe de travail "cartes bancaires" / [Conseil national du crédit], Comité consultatif

Collection : Journal officiel de la République française (Brochure).

Analyse de l'activité de match chez l'arbitre de football par accéléromètre et critique des tests de sélection FIFA

Introduction : Depuis 2005, le « Test FIFA » est utilisé chez les arbitres de football, comme critère de sélection pour monter dans les échelons de l'arbitrage et chaque arbitre base son entraînement dans cet objectif. Ce test a été développé grâce aux nombreux travaux scientifiques, ayant utilisé l'analyse vidéo, afin de quantifier les activités de match des arbitres et analyser leur performance en cours de match. Objectifs : Le but de ce travail a été d'évaluer la performance de l'arbitre, lors d'un match de football, au moyen d'un accéléromètre en raison de sa facilité d'utilisation et en particulier d'évaluer si au cours du match, il existe une éventuelle diminution de la capacité de performance engendrée par la fatigue. Enfin, à la lumière des résultats, nous avons pu discuter du bien fondé du «test par intervalle proposé par la FIFA» comme moyen d'estimation de la capacité physique d'un arbitre. Méthode : Il s'agit d'une étude prospective basée sur une analyse descriptive. Les données ont été récoltées dans des stades de football suisses ≥1ère Ligue, du 01.12.2011 au 01.12.2012. Le groupe étudié était composé de 5 arbitres de football de sexe masculin, dont deux officiant en 1ère Ligue et faisant partie des talents de l'Association Cantonale Vaudoise de Football (ACVF) et trois en Super League et Challenge League. Les 5 arbitres ont été équipés d'un iPhone 3GS®, muni d'une application, capable d'enregistrer les déplacements sur le terrain (arrêt, marche et course). Le traitement des données a été effectué par un programme Matlab®, élaboré par le Laboratoire des Mesures d'Analyse du Mouvement (LMAM) de l'EPFL, tout comme l'application en question. Pour ce travail ont été considérées les phases et les fréquences d'arrêt, de marche et de course tout au long de l'évolution de la partie. Résultats : Durant les 90 minutes du match, la répartition se fait de la manière suivante : 13,74% du temps total où l'accéléromètre ne mesure aucune activité, 33,70% concernent une activité de course alors que le reste, 52,48% est de la marche. Avec l'avancement dans le match, il est constaté une augmentation des phases d'arrêt et une diminution du temps de course. Une intensité d'effort plus importante est observée lors des 15 premières minutes du match (environ  41,7% de course), alors qu'en fin de la partie, il y a une alternance de marche et de course avec des efforts de plus en plus brefs. La détermination de la médiane de durée des différents efforts a montré qu'un épisode de marche ou de course étaient de 5-6 secondes. De plus, les épisodes de marche ou de course étaient rarement >20 secondes. Discussion : Les résultats montrent que l'accéléromètre est un système de mesure facile d'utilisation, permettant un gain de temps dans l'analyse des données pour évaluer la performance sportive. Les principaux résultats de cette étude, ont mis en évidence une diminution de l'intensité des activités physiques de l'arbitre avec l'avancement du match, résultant soit de sa propre fatigue, soit de celle des joueurs dictant le rythme du jeu. Cette diminution se traduit par des déplacements de plus en plus brefs au fil du temps. La mesure de médiane du temps de course et de marche (5-6 sec) correspond à une activité aérobie pour la marche et anaérobie alactique pour la course. Par conséquent, le « test par intervalle » de la FIFA actuel ne nous semble pas adéquat en raison de sa filière énergétique de type anaérobique lactique. Conclusion : Cette étude pilote apporte un nouveau type d'instrumentation efficace et simple, jamais employé auparavant dans l'analyse des activités de match des arbitres de football. Il permet d'explorer des mouvements avec précision au fil du match et apporte un nouvel aspect sur la quantification de performance des arbitres non exploré jusqu'ici. Après analyse de l'ensemble des paramètres, il semble que le test FIFA ne soit pas adapté à la performance exigée par l'arbitrage.

Le type chromosomique A des Sorex du groupe araneus: Sorex coronatus Millet, 1828 (Mammalia, Insectivora)

Après avoir complété la nomenclature par lettres des différents caryotypes des musaraignes du genre Sorex rattachées au groupe araneus, lequel est caractérisé par un trivalent sexuel, les auteurs discutent le statut taxonomique du type A. Sur la base de l'examen cytologique et morphologique de 3 individus, récoltés dans la localité type de Sorex coronatus Millet, 1828,ils proposent ce nom pour désigner l'espèce chromosomique A. Sorex gemellus Ott, 1968 tombe alors en synonymie. L'espèce est décrite et le statut des sous-espèces reconnues dans son aire de distribution examiné.

Placement of Students Ages 3-21 with Disabilities Under the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA): A Policy Discussion, May 2010

The provision of free appropriate public education (FAPE), an Individualized Education Program (IEP), and the least restrictive environment (LRE) have been important cornerstones of educating students with disabilities since the enactment of the Education of All Handicapped Children Act (EAHCA), Public Law 94-142, in 1975, and its subsequent reauthorizations, the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) in 1990, 1997, and 2004. It is impossible to consider any one of these cornerstones without the others, when determining an appropriate educational placement for a student with a disability. The Iowa Department of Education has identified several practice issues regarding the interplay between FAPE, LRE, and the IEP in placement decisions for students with disabilities. To that end, this document will provide guidance for administrators of local education agencies (LEAs) and area education agencies (AEAs), as well as IEP teams (or other placement teams) within Iowa LEAs and AEAs when making placement decisions for eligible children with disabilities. This guidance will specifically discuss ten LRE and FAPE placement/program policy questions that have been identified by the Iowa Department of Education as needing attention. The policy discussions are consistent with the legal provisions of the 2004 reauthorization of IDEA (IDEA 2004) and its 2006 final federal implementing regulations issued by the U.S. Department of Education, Office of Special Education Programs (OSEP). This document is also consistent with the Iowa Administrative Rules of Special Education (2007) [hereinafter “Iowa Rules”]. In addition, the term local education agency (LEA) is used interchangeably for school district throughout this document. Prior to the discussion of specific policy questions, a federal and state legal framework for providing FAPE for students with disabilities within the LRE is briefly outlined. Pertinent FAPE and LRE court decisions that impact Iowa LEAs and AEAs are also included within Section II.

Editorial research and the publication process in biomedicine and health: Report from the Esteve Foundation Discussion Group, December 2012.

Despite the fact that there are more than twenty thousand biomedical journals in the world, research into the work of editors and publication process in biomedical and health care journals is rare. In December 2012, the Esteve Foundation, a non-profit scientific institution that fosters progress in pharmacotherapy by means of scientific communication and discussion organized a discussion group of 7 editors and/or experts in peer review biomedical publishing. They presented findings of past editorial research, discussed the lack of competitive funding schemes and specialized journals for dissemination of editorial research, and reported on the great diversity of misconduct and conflict of interest policies, as well as adherence to reporting guidelines. Furthermore, they reported on the reluctance of editors to investigate allegations of misconduct or increase the level of data sharing in health research. In the end, they concluded that if editors are to remain gatekeepers of scientific knowledge they should reaffirm their focus on the integrity of the scientific record and completeness of the data they publish. Additionally, more research should be undertaken to understand why many journals are not adhering to editorial standards, and what obstacles editors face when engaging in editorial research.

How to assign a likelihood ratio in a footwear mark case: an analysis and discussion in the light of R v T

This article analyses and discusses issues that pertain to the choice of relevant databases for assigning values to the components of evaluative likelihood ratio procedures at source level. Although several formal likelihood ratio developments currently exist, both case practitioners and recipients of expert information (such as judiciary) may be reluctant to consider them as a framework for evaluating scientific evidence in context. The recent ruling R v T and ensuing discussions in many forums provide illustrative examples for this. In particular, it is often felt that likelihood ratio-based reasoning amounts to an application that requires extensive quantitative information along with means for dealing with technicalities related to the algebraic formulation of these approaches. With regard to this objection, this article proposes two distinct discussions. In a first part, it is argued that, from a methodological point of view, there are additional levels of qualitative evaluation that are worth considering prior to focusing on particular numerical probability assignments. Analyses will be proposed that intend to show that, under certain assumptions, relative numerical values, as opposed to absolute values, may be sufficient to characterize a likelihood ratio for practical and pragmatic purposes. The feasibility of such qualitative considerations points out that the availability of hard numerical data is not a necessary requirement for implementing a likelihood ratio approach in practice. It is further argued that, even if numerical evaluations can be made, qualitative considerations may be valuable because they can further the understanding of the logical underpinnings of an assessment. In a second part, the article will draw a parallel to R v T by concentrating on a practical footwear mark case received at the authors' institute. This case will serve the purpose of exemplifying the possible usage of data from various sources in casework and help to discuss the difficulty associated with reconciling the depth of theoretical likelihood ratio developments and limitations in the degree to which these developments can actually be applied in practice.