A emergência da competência oral como sistema dinâmico, adaptativo e complexo no ensino-aprendizagem de inglês como língua adicional para iniciantes

No âmbito do ensino-aprendizagem de línguas adicionais, pesquisas acerca do desenvolvimento da oralidade têm demonstrado que se trata de um fenômeno multidimensional. Nakatani (2010) mostrou que o domínio de estratégias comunicacionais são indicadores de desempenho linguístico e se relacionam com a proficiência do aprendiz; Kang, Rubin e Pickering (2010) observaram que os traços fonológicos afetam a percepção sobre inteligibilidade e proficiência; Hewitt e Stephenson (2011), e Ahmadian (2012) indicaram que as condições psicológicas individuais interferem na qualidade da produção oral. Escribano (2004) sugeriu que a referência contextual é essencial na construção de sentido; Gao (2011) apontou os benefícios do ensino baseado na construção do sentido, a partir de metáforas conceptuais (LAKOFF e JOHNSON, 1980), codificação dupla (CLARK e PAIVIO, 1991) e esquemas imagéticos (LAKOFF, 1987); e Ellis e Ferreira-Junior (2009) demonstraram que as construções exibem efeitos de recência e priming, afetando o uso da linguagem dos parceiros interacionais. Tais estudos apontam para a natureza complexa da aquisição de L2, mas o fazem dentro do paradigma experimental da psicolinguística. Já Larsen-Freeman (2006), demonstra que a fluência, a precisão e a complexidade desenvolvem-se com o tempo, com alto grau de variabilidade, dentro do paradigma da Teoria da Complexidade. Em viés semelhante, Paiva (2011) observa que os sistemas de Aquisição de Segunda Língua (ASL) são auto-organizáveis. Esses trabalhos, no entanto, não abordaram aprendizes de L2 com proficiência inicial, como pretendo fazer aqui. Tendo como referenciais teóricos a Teoria da Complexidade e a Linguística Cognitiva, o presente trabalho apresenta um estudo de caso, qualitativo-interpretativista, com nuances quantitativos, que discute os processos de adaptação que emergiram na expressão oral de um grupo de aprendizes iniciantes de inglês como língua adicional no contexto vocacional. Parte do entendimento de que na sala de aula vários (sub)sistemas complexos coocorrem, covariando e coadaptando-se em diferentes níveis. A investigação contou com dados transcritos de três avaliações coletados ao longo de 28 horas de aula, no domínio ENTREVISTA DE EMPREGO. Após observar a produção oral das aprendizes, criei uma taxonomia para categorizar as adaptações que ocorreram na sintaxe, semântica, fonologia e pragmática da língua-alvo. Posteriormente organizei as categorias em níveis de prototipicidade (ROSCH et al, 1976) de acordo com as adaptações mais frequentes. Finalmente, avaliei a inteligibilidade de cada elocução, classificando-as em três níveis. A partir desses dados, descrevi como a prática oral dessas participantes emergiu e se desenvolveu ao longo das 28 horas. Os achados comprovam uma das premissas da Linguística Cognitiva ao mostrarem que os níveis de descrição linguística funcionam conjuntamente em prol do sucesso comunicacional. Além disso, demonstram que a função do professor, como discutem LARSEN-FREEMAN e CAMERON (2008), não é gerar uniformidade, mas sim oportunizar vivências que estabeleçam continuidade entre o mundo, o corpo e a mente

Yb掺杂的YAlO<3/sub>单晶体的温梯法生长和光谱性能

The dark-brown colored 5 at% Yb-doped YAlO3 (Yb:YAP) single crystal was grown successfully by temperature gradient technique (TGT) for the first time. The TGT-grown Yb:YAP crystal with the perovskite structure and excellent crystallization perfection were confirmed by the X-ray diffractions techniques. The dark-brown color of TGT-Yb:YAP crystal turned into the colorless after annealing in the air at 1200 degrees C for 10h. The absorption spectra, LD-excited infrared emission and X-ray excited luminescence spectra of the air-annealed Yb:YAP single crystal were investigated at the room temperature. The results indicate that the TGT-Yb:YAP single crystals can be used for the laser and scintillation applications. (c) 2005 Elsevier B.V. All rights reserved.

Yb∶Y3Al5O12晶体晶格振动光谱的研究

采用提拉法生长Y3Al5O12(YAG)晶体和Yb3+掺杂原子数分数分别为5%, 10%, 15%, 20%, 25%, 50%和100%的Yb∶Y3Al5O12(Yb∶YAG)晶体。系统表征和分析了Yb3+掺杂浓度对拉曼光谱的影响。随着Yb3+掺杂浓度的增加,晶体的振动模式没有明显的变化,晶体结构没有改变;在370 cm-1和785 cm-1附近,振动吸收峰的半峰全宽逐渐增大。分析得出,Yb3+掺杂浓度对晶体的晶格、对称性、荧光寿命均有影响,从而可能影响到晶体的光谱和激光性能。

沉积速率对热舟蒸发LaF3薄膜性能的影响

用热舟蒸发方法在不同的沉积速率下制备了LaF3单层膜,并对部分单层膜进行了真空退火。分别采用X射线衍射(XRD),Lambda 900 光谱仪和355 nm Nd∶YAG脉冲激光测试了薄膜的晶体结构、透射光谱和激光损伤阈值(LIDT),并通过透射光谱计算得到样品的折射率和消光系数。实验结果表明,增大沉积速率有利于LaF3薄膜的结晶和择优生长,可以提高薄膜的致密性和折射率,但薄膜的抗激光损伤能力有所下降;沉积速率太大,又会恶化薄膜的结晶性能,同时薄膜中产生大量孔洞,薄膜的机械强度降低,导致薄膜的折射率减小和

Influences of CO2 laser annealing on mechanical and laser-induced damage properties of ZrO2 thin films

Zirconium dioxide (ZrO2) thin films were deposited on BK7 glass substrates by the electron beam evaporation method. A continuous wave CO2 laser was used to anneal the ZrO2 thin films to investigate whether beneficial changes could be produced. After annealing at different laser scanning speeds by CO2 laser, weak absorption of the coatings was measured by the surface thermal lensing (STL) technique, and then laser-induced damage threshold (LIDT) was also determined. It was found that the weak absorption decreased first, while the laser scanning speed is below some value, then increased. The LIDT of the ZrO2 coatings decreased greatly when the laser scanning speeds were below some value. A Nomarski microscope was employed to map the damage morphology, and it was found that the damage behavior was defect-initiated both for annealed and as-deposited samples. The influences of post-deposition CO2 laser annealing on the structural and mechanical properties of the films have also been investigated by X-ray diffraction and ZYGO interferometer. It was found that the microstructure of the ZrO2 films did not change. The residual stress in ZrO2 films showed a tendency from tensile to compressive after CO, laser annealing, and the variation quantity of the residual stress increased with decreasing laser scanning speed. The residual stress may be mitigated to some extent at proper treatment parameters. (c) 2007 Elsevier GmbH. All rights reserved.

Y2O3 stabilized ZrO2 thin films deposited by electron-beam evaporation: Optical properties, structure and residual stresses

This paper describes the preparation and the characterization Of Y2O3 stabilized ZrO2 thin films produced by electric-beam evaporation method. The optical properties, microstructure, surface morphology and the residual stress of the deposited films were investigated by optical spectroscopy, X-ray diffraction (XRD), scanning probe microscope and optical interferometer. It is shown that the optical transmission spectra of all the YSZ thin films are similar with those of ZrO2 thin film, possessing high transparency in the visible and near-infrared regions. The refractive index of the samples decreases with increasing of Y2O3 content. The crystalline structure of pure ZrO2 films is a mixture of tetragonal phase and monoclinic phase, however, Y2O3 stabilized ZrO2 thin films only exhibit the cubic phase independently of how much the added Y2O3 content is. The surface morphology spectrum indicates that all thin films present a crystalline columnar texture with columnar grains perpendicular to the substrate and with a predominantly open microporosity. The residual stress of films transforms tensile from compressive with the increasing Of Y2O3 molar content, which corresponds to the evolutions of the structure and packing densities. (C) 2008 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Demand for fish in Sub-Saharan Africa: the past and the future

The Sub-Saharan region of Africa accounted for only 5.5% of the world's demand for fish from 1989 to 1991, inspite of comprising 9% of the global population. This study was carried out to determine the future demand for fish in the Sub-Saharan region. Fish accounts for approximately 10% of animal protein consumed. It is prominent in the diet of the poor since cured and smoked fish is a cheaper source of protein than meat or eggs. The average per capita consumption in 1992 was about 8 kg compared to 30 kg globally. Fish is prominent in the diets of people near coastal areas and large inland water bodies and a total of 40% of fish consumed is freshwater fish. Consumption is rising in the coastal areas but falling inland, probably due to drought and overexploitation resulting in an inadequate supply. Aquaculture has not been widely adopted and does not contribute substantially to the region's supply. To determine future demand and trends, a regression analysis was carried out at the country level with FAO data on fish consumption from 1960 to 1992, using several proxies for disposable income, cost of fishery products, changes in tastes and national differences in the tradition of fish consumption. An aggregate increase in fish consumption of nearly 2.7% annually over the next few years was predicted with a strong correlation between increases in income, prices and population. Real income was a significant and positive determinant of fish consumption, even though consumption increaed more slowly than income. Given the high projected rate of population increase, the growth rate in overall fish consumption actually implies a reduction in per capita fish consumption of 0.31% annually. If technological progress can improve production and supply, aquaculture could have a significant impact on fish consumption in the region.

Escrever é preciso, falar não é preciso: o lugar da oralidade nos livros didáticos recomendados pelo PNLD

Diante de uma educação escolar marcada predominantemente por práticas que objetivam desenvolver a linguagem escrita, questiona-se o lugar e o papel da linguagem oral nas relações de ensino-aprendizagem da língua. Tendo como objeto de estudo as relações entre oralidade e escrita, investiga-se se as proposições didáticas em materiais selecionados pelo PNLD exploram e sistematizam a proficiência das habilidades relacionadas à linguagem oral do mesmo modo que o fazem com a leitura e a escrita. O presente estudo, utilizando-se de pesquisa descritiva-documental, analisa como as atividades de escuta, fala, leitura e escrita se apresentam nos livros didáticos, verificando se elas aludem ou não às indicações dos PCN. Investiga-se ainda como as articulações entre as habilidades linguísticas se apresentam. A análise dos materiais didáticos revela o predomínio das atividades relacionadas as habilidades de leitura e escrita e o esvaziamento da habilidade da escuta. Também revela que as atividades relacionadas à Linguagem oral, quando contempladas, estão associadas, principalmente, à leitura e à escrita.