Die Lehrerin / der Lehrer als Modell

Es gibt keine vernünftigere Erziehung, als Vorbild zu sein, wenn es nicht anders geht, ein abschreckendes. (Albert Einstein) So umstritten diese Aussage ist, sie berührt einen wichtigen Aspekt des Lehrberufs: die Vorbild- bzw. Modellfunktion von Lehrerinnen und Lehrern. Jedoch: Wie sieht diese Funktion genau aus? Unter welchen Voraussetzungen dienen Lehrpersonen als Vorbild, als Modell? Diese Fragen sind weniger einfach geklärt als sich intuitiv annehmen lässt. Der nachfolgende Text soll versuchen, einen Beitrag zur Klärung dieser Fragen zu leisten, indem die Funktion des Vorbilds mit Bezug auf Theorien aus der Sozial- und der Entwicklungspsychologie kritisch diskutiert wird.

Die historische Weltstellung der Juden und die moderne Judenfrage

von C. F. Heman

Die historische Weltstellung der Juden und die moderne Judenfrage

von C. F. Heman

Die historische und religiöse Weltstellung der Juden und die moderne Judenfrage

von C. F. Heman

Das moderne Judenthum in Deutschland, besonders in Berlin : zwei Reden in der christlich-socialen Arbeiterpartei gehalten

von Adolf Stöcker

Das moderne Judenthum in Deutschland, besonders in Berlin : 2 Reden in der christlich-socialen Arbeiterpartei gehalten

von Adolf Stöcker

Die moderne Babylonisierung der Bibel in ihrer neuesten Erscheinungsform : (Delitzsch's "Babel und Bibel" 1921)

krit. betracht. von Eduard König