Poesía bajo la nieve : Rafael, Alberti y Fedor Kelyin (Moscú, diciembre 1932 - febrero 1933).

El proposito del artículo es recordar las relaciones amistosas de Alberti con Fedor Kelyin, dando a conocer por primera vez el testimonio que este último dejó escrito en 1934 sobre su primer encuentro con el poeta español.

The age of excess : America 1920-1932.

Entre 1920 y 1932 Estados Unidos aumentó en gran medida su nivel de prosperidad y, a continuación, se estrelló en las profundidades de la depresión. América es la tierra de la oportunidad y su sistema democrático ofrece un sueño de libertad a pesar de los problemas raciales, la intolerancia política, la prohibición, los gangsters, la violencia y las diferencias religiosas. Estos años fueron los locos años veinte que terminaron con el Crash de 1929.Incluye fragmentos de fuentes históricas originales, así como, material de aprendizaje activo: ejercicios, preguntas y pruebas.

A New Deal : America 1932-1945.

En 1932 el Presidente Roosevelt prometió un New Deal para sacar a los Estados Unidos de la depresión. Consistió en la creación de planes orientados a los desempleados, a los campesinos, para la tierra y la industria. Se muestra cómo tuvo que enfrentarse a la oposición a estos planes y a la participación de su país en la Segunda Guerra Mundial. Por último, se repasan los juicios emitidos por los contemporáneos y valoraciones posteriores sobre su figura y su New Deal. Incluye fragmentos de fuentes históricas originales, así como, material de aprendizaje activo: ejercicios, preguntas, y pruebas.

La escuela de estudios superiores del magisterio (1909-1932).

No podría valorarse correctamente la significación que tuvo la Escuela del... Magisterio en el contexto de las realizaciones pedagógicas españolas su olvidáramos el tiempo histórico que surgió no sólo su creación, sino su avatar a través de los años en que se desarrolló sus actividades docentes. Se creó a través de los decretos de 1909 y 11. Las líneas matrices del intento pedagógico que iba a llevarse a cabo estuvieron enraizadas en los planes del profesorado de los Estados Unidos y especialmente en las escuelas normales de Francia, pero carecía de la financiación de estas instituciones. En ella se formará la generalidad de los profesores de escuela normal e inspectores de enseñanza primaria En el transcurso de la vida docente de la Escuela Superior, se deseó vivamente convertirla en un centro pedagógico de amplios vuelos. A la postre, la frustración producida en este aspecto de su quehacer, contribuyó bastante a limitar sus posibilidades de supervivencia. Ofreció a través de todas sus promociones un ejemplo de camaradería y convivencia realmente admirables. Varias causas la hicieron posible: en primer lugar, los alumnos llegaban a la escuela con una madurez social envidiable, ya que todos eran por lo menos maestros, muchos maestros nacionales en activo; el número de alumnos era escaso y la identidad de fines les hacia confraternizar fácilmente; este compañerismo se fue acrecentando a través de todas las actividades extraescolares. Tan profundo fue este compañerismo, que hoy subsiste una Asociación de antiguos alumnos que se reúnen periódicamente para confirmar sus lazos de amistad.

Pintura fruta : la figuración lírica española, 1926-1932 : guía didáctica.

Es la guía didáctica de una exposición titulada 'Pintura fruta: la figuración lírica española 1926-1932', que reúne a un grupo de pintores en un momento conreto de su evolución, el que va de 1926 a 1932. El objetivo es habituar a los alumnos a ver algunas formas de expresión propias del arte contemporáneo. Se trata de que se familiaricen con los elementos plásticos de la pintura y conozcan una etapa del arte del s.XX, como es la aportación española a la Escuela de París. Comienza con una introducción sobre la pintura fruta, cómo debe preparar el profesor la visita a la exposición e incluye notas bibliográficas sobre los artistas representados. Posteriormente propone actividades para realizar después de la visita, orientadas a que los alumnos conozcan algunas técnicas de expresión utilizadas por los pintores. Por último, facilita un breve vocabulario, unas orientaciones para el profesor y una bibliografía.

Practicantes, matronas y cirujanos dentistas en la España contemporánea (1855-1932)

En el transcurso de los setenta y siete años que abarca la tesis, se investiga en torno a unas realidades socio-profesionales concretas que se generan a partir del estado de la cuestión historiográfica y de una preliminar cronología antepuesta al inicio del periodo de estudio. Contextualizado el estudio, se centra en las diversas normas legales que fueron normativizando la estructura social, profesional y de relación de esas actividades; en la conexión entre los manuales formativos y la praxis ocupacional-profesional; la determinación de los orígenes geográficos y sociales de los colectivos, así como su herencia profesional y el acceso de la mujer a las profesiones sanitarias; el asociacionismo profesional y sus publicaciones corporativas; los diversos ámbitos del ejercicio profesional liberal o dependiente y los relatos biográficos. El núcleo de esta tesis lo constituyen las personas, hombres y mujeres, a los que hay que considerar como los verdaderos protagonistas de la evolución histórica de esas tres profesiones sanitarias, es por ese motivo que se incluye el nomenclátor de los dos mil seiscientos cuarenta y cuatro personas que se titularon en Cataluña (1877-1932)

Relaciones de poder y estrategias de resistencia: proceso de modernización urbana en Quito, 1895-1932

Partiendo de la requisitoria de emprender estudios desde la academia que den cuenta de la problemática urbana, la presente tesis indaga las relaciones de poder en un contexto histórico problemático y de importantes transformaciones de la sociedad ecuatoriana. La investigación, en tal sentido, se enfoca sobre el proceso de modernización urbana de la ciudad de Quito entre los años 1895-1932. El objetivo principal, que guía la interpretación, es mirar sobre la escena urbana la superposición, yuxtaposición y re-significación de mecanismos tradicionales de ejercicio del poder y de dispositivos modernos de control social. En atención al objetivo planteado, la pregunta que surge como vertebradora del desarrollo de la investigación es ¿cómo se expresan discursivamente las relaciones de poder y las estrategias de resistencia sobre la escena urbana?, sin embargo, para dar respuesta a la interrogante planteada y considerando, además, el contexto de transición política, económica y social de la ciudad de Quito a inicios del siglo XX, se puede pensar en la posibilidad del desplazamiento y continuidad de los dispositivos de dominación del campo a la ciudad. Esta última observación, pensada como hipótesis, articula el texto en una propuesta de entendimiento del fenómeno urbano que considera un continuum de análisis tanto la realidad del campo (rural) como de la ciudad (urbano).

Ciudad, poder y resistencia. Modernización urbana de Quito, 1895-1932

A inicios del siglo XX Ecuador era un país eminentemente rural. Por lo tanto, abordar el tema de la modernización urbana de Quito de 1895 a 1932 exige un tratamiento que incluya necesariamente la realidad del campo. Un acercamiento a este hecho descubre a una fracción de la élite terrateniente que mantuvo un vínculo orgánico con los procesos de modernización urbana. Desde este punto de vista, la ciudad no solo era destino de la renta extraída en el sistema de la hacienda, sino que tenía importancia como espacio para la representación del poder. En ese contexto, nos parece lógico pensar en la posibilidad del desplazamiento y continuidad de los dispositivos de dominación del campo a la ciudad. Pero ¿cómo ocurre y cómo entender este desplazamiento? Pensamos que introducir el componente espacial en el análisis de las relaciones de poder nos permite evidenciar este proceso. Proceso que en este estudio está delimitado a una noción particular de «espacio público» marcado por el liberalismo y que tiene como correlato la construcción de un tipo ideal de ciudadano.

Orographic Enhancement of Precipitation inside Hurricane Dean

On 17 August 2007, the center of Hurricane Dean passed within 92 km of the mountainous island of Dominica in the West Indies. Despite its distance from the island and its category 1–2 state, Dean brought significant total precipitation exceeding 500 mm and caused numerous landslides. Four rain gauges, a Moderate Resolution Imaging Spectroradiometer (MODIS) image, and 5-min radar scans from Guadeloupe and Martinique are used to determine the storm’s structure and the mountains’ effect on precipitation. The encounter is best described in three phases: (i) an east-northeast dry flow with three isolated drifting cells; (ii) a brief passage of the narrow outer rainband; and (iii) an extended period with south-southeast airflow in a nearly stationary spiral rainband. In this final phase, from 1100 to 2400 UTC, heavy rainfall from the stationary rainband was doubled by orographic enhancement. This enhancement pushed the sloping soils past the landslide threshold. The enhancement was caused by a modified seeder–feeder accretion mechanism that created a “dipole” pattern of precipitation, including a dry zone over the ocean in the lee. In contrast to normal trade-wind conditions, no terrain triggering of convection was identified in the hurricane environment.

The effect of cleft lip on adults' responses to faces: cross-species findings

Cleft lip and palate is the most common of the congenital conditions affecting the face and cranial bones and is associated with a raised risk of difficulties in infant-caregiver interaction; the reasons for such difficulties are not fully understood. Here, we report two experiments designed to explore how adults respond to infant faces with and without cleft lip, using behavioural measures of attractiveness appraisal (‘liking’) and willingness to work to view or remove the images (‘wanting’). We found that infants with cleft lip were rated as less attractive and were viewed for shorter durations than healthy infants, an effect that was particularly apparent where the cleft lip was severe. Women rated the infant faces as more attractive than men did, but there were no differences in men and women's viewing times of these faces. In a second experiment, we found that the presence of a cleft lip in domestic animals affected adults' ‘liking’ and ‘wanting’ responses in a comparable way to that seen for human infants. Adults' responses were also remarkably similar for images of infants and animals with cleft lip, although no gender difference in attractiveness ratings or viewing times emerged for animals. We suggest that the presence of a cleft lip can substantially change the way in which adults respond to human and animal faces. Furthermore, women may respond in different ways to men when asked to appraise infant attractiveness, despite the fact that men and women ‘want’ to view images of infants for similar durations.