Phytoplankton species diversity of 27 lakes and ponds of Costa Rica (Central America)

The literature on species diversity of phytoplankton of tropical lakes is scarce, and for the main part comes from studies of the big lakes in Africa, or deep lakes in South America, leaving a gap in the information about small shallow tropical lakes. In the present work the phytoplankton species composition and diversity of 27 shallow lakes and ponds in Costa Rica (Central America) was studied. The species composition was found to agree with other studies of tropical lakes, with a dominance of Chlorophyta, Cyanophyta, or in some cases Bacillariophyta or Euglenophyta; and a general paucity of Chrysophyta and Cryptophyta. Species richness varied considerably among the lakes, and tended to decrease with an increase in lake elevation. A low evenness in the species abundances was found, with one or more species outnumbering the rest by several orders of magnitude. Individual species abundances and species composition was found to vary with time in Rio Cuarto Lake, a meromictic lake situated in a region with low seasonal change in precipitation. In comparison with the phytoplankton of temperate lakes, the phytoplankton of the tropical lakes studied tended to have a lower evenness of species abundances, although species richness may be similar to temperate figures in some cases. Diversity indices sensitive to changes in the abundance of rare species tend to be higher in the tropical lakes studied; diversity indices sensitive to changes in the numbers of abundant species tend to be similar between the temperate and tropical lakes examined.

Enhancing personal effectiveness : the impacts of Costa Rica Outward Bound on students in an independent school in southwestern Ontario

This project examines students in a private school in southwestern Ontario on a 17 -day Costa Rica Outward Bound Rainforest multielement course. The study attempted to discover whether voluntary teenage participants could increase their self-perceptions of life effectiveness by participating in a 17-day expedition. A total of9 students participated in the study. The experimental design that was implemented was a mixed methods design. Participants filled in a Life Effectiveness Questionnaire (LEQ) at four predesignated times during the study. These time intervals occurred (a) before the trip commenced, (b) the first day of the trip, ( c) the last day of the trip, and (d) 1 month after the trip ended. Fieldnotes and recordings from informal group debriefing sessions were also used to gather information. Data collected in this study were analyzed in a variety of ways by the researcher. Analyses that were run on the data included the Friedman test for covariance, means, medians, and the Wilcoxon Pairs Test. The questionnaires were analyzed quantitatively, and the fieldnotes were analyzed qualitatively. Nonparametric statistical analysis was implemented as a result of the small group size of participants. Both sets of data were grouped and discussed according to similarities and differences. The data indicate that voluntary teenage participants experience significant changes over time in the areas of time management, social competency, emotional control, active initiative, and self-confidence. The types of outcomes from this study illustrate that Outward Bound-type opportunities should be offered to teenagers in Ontario schools as a means to bring about self-development.

La educación no formal de adultos en Costa Rica : un panorama de instituciones y sus programas

Tesis (Maestría en Educación de Adultos) (UANL)

Preferencia de habitat, dieta, amplitud y traslape de nicho de carnívoros simpátricos (Mammalia: carnivora) en la costa sur de Jalisco,México

Tesis (Maestría en Ciencias con Especialidad en Manejo de Vida Silvestre) UANL

Diseño de un programa de entrenamiento y capacitación para los encargados de formación de recursos humanos en el ministerio de agricultura y ganadería de la república de Costa Rica

Tesis (Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos) UANL

Producción de grana cochinilla del nopal Dactylopius coccus Costa (Homoptera: dactylopiidae) en dos localidades del sur del estado de Nuevo León [por] Aldo Tovar Puente

Tesis (Maestría en Ciencias Forestales) U.A.N.L. Facultad de Ciencias Forestales 2000.

Parte oficial del señor general en gefe de las fuerzas de Yucatán sobre las operaciones militares a que dió lugar la expedición mejicana destinada a la costa de Bar Lovento del estado

UANL

Recuerdos históricos de la Ciudad de Veracruz y Costa de Sotavento del Estado durante las Campañas de Tres años, la Intervención y el Imperio

UANL

Qualité de l'environnement et développement économique dans les Caraïbes: Le cas du Costa-Rica.

Rapport de recherche

Reforestación experimental de manglares en ecosistemas lagunares estuarinos de la costa noroccidental de México

Tesis (Doctorado en Ciencias Biológicas con Especialidad en Ecología Acuática) UANL

Patrón espacial y gradiente vertical del caracol de tinte Plicopurpura patula pansa (GOULD, 1853), en la costa rocosa del Estado de Guerrero, México

[Tesis] (Doctor en Ciencias Biológicas con Especialidad en Ecología) U.A.N.L.

Composición y estructura de las comunidades de poliquetos (annelida: polychaeta) asociadas a fondos blandos de la costa occidental de Baja California, México.

Tesis (Doctor en Ciencias Biológicas con acentuación en Manejo de Vida Silvestre y Desarrollo Sustentable) UANL, 2014.

Exploración y análisis de las políticas educativas relativas a la educación rural en Centroamérica : casos de Costa Rica y Nicaragua

Différents organismes internationaux se sont penchés sur l’école rurale des pays en émergence. La plupart de ces travaux de recherche montrent que ces écoles n’offrent pas une éducation adaptée au milieu dans lesquelles elles sont situées, du fait essentiellement qu’on y a implanté la structure administrative et pédagogique des écoles urbaines sans tenir compte des caractéristiques de la population infantile des zones rurales. Afin de tenter de remédier aux difficultés identifiées, ces organismes ont proposé diverses solutions ou préconisé des politiques adaptées à ce contexte particulier. Le but de cette recherche est d’étudier comment ces recommandations convergent-elles avec les politiques éducatives et dans le quotidien des écoles en milieu rural de deux pays de l’Amérique centrale, le Costa Rica et le Nicaragua. À cette fin, comme cadre d'analyse, nous avons établi six catégories : condition socio-économique, plan d'études et pédagogie, relation école et communauté, enseignants, technologie et finalement, gestion et gouvernance. Pour ce faire, nous analysons les recommandations globales formulées par diverses organisations internationales et d’autres organismes des pays développés à propos de l'éducation rurale. Nous comparons ensuite ces informations avec les décisions politiques prises ces dernières vingt années, dans les deux pays sélectionnés afin de favoriser le développement éducatif des zones rurales. Pour finir, nous observons sur le terrain le quotidien de quelques écoles rurales des deux pays retenus. En partant de l’hypothèse qu’il existe suffisamment d’information et de recommandations permettant l’élaboration des politiques éducatives appropriées pour améliorer les conditions des écoles rurales, le travail présente une analyse multiniveaux (recommandations globales, politiques nationales et pratiques scolaires) en établissant la convergence ou la divergence dans chacune des catégories. Les principaux résultats de la recherche démontrent qu'il existe une convergence entre les pratiques scolaires et les politiques éducatives émises par les pays étudiés, avec quelques exceptions. Quant à la convergence entre les recommandations globales et les politiques émises par ces pays, on ne peut pas parler de convergence de façon générale. La recherche propose l'élaboration de profil de politiques nationales pour chaque pays, en fonction de la manière par laquelle ils abordent la problématique de l'éducation rurale : soit par l’assignation des ressources pour étendre les services éducatifs normalisés pour tous les enfants, ou en produisant des politiques focalisées, créant des programmes spécifiques, faisant remarquer la différence du monde rural.

L'occupation des monticules architecturaux au site Las Mercedes du Costa Rica : une étude de la variabilité stylistique de la céramique

Le site archéologique de Las Mercedes est situé sur le versant atlantique du Costa Rica. Ce site monumental est considéré comme le haut lieu d'une société hiérarchisée ayant une organisation sociopolitique complexe. Las Mercedes semble avoir été un centre administratif et cérémoniel dont l'apogée se situe entre 1000 et 1500 ans de notre ère. Notre mémoire porte sur la documentation d'assemblages céramiques extraits de contextes archéologiques stratigraphiques provenant notamment de deux monticules architecturaux. Notre projet se veut une contribution à une meilleure connaissance de Las Mercedes, selon une perspective diachronique d'affiliation culturelle et de séquences d'occupation. Les datations radiométriques provenant de l'assise des monticules convergent aux alentours de l'an 1000 de notre ère. D'autre part, les assemblages céramiques correspondant aux styles culturels El Bosque (500 avant notre ère à 500 de notre ère), La Selva (500-1000) et La Cabana (1000-1500) représentant une séquence temporelle d'environ deux millénaires. La présente étude vise à comprendre ce phénomène à l'aide des données provenant de l'intervention archéologique conduite, en 2005, conjointement par le Museo Nacional du Costa Rica et l'Université de Montréal. Les assemblages sont décrits selon des attributs technologiques, morphologiques et stylistiques en vue d'en faire une étude comparative et interprétative. Les résultats de notre recherche suggèrent qu'indépendamment des contextes archéologiques, les assemblages ont un composition hétérogène formée des trois styles culturels. Par ailleurs, le modèle présente un certain caractère homogène. Ainsi, les assemblages se composent de façon récurrente de 12% de céramique El Bosque, 55 % La Selva et 33 % La Cabana. Une interprétation parcellaire peut être soutirée de ce mélange céramique. L'amalgame des styles culturels témoignent que Las Mercedes a connu une longue occupation, toutefois les résultats ne permettent pas de confirmer ou d'infirmer nos hypothèses de travail.

Émergence de l'inégalité sociale dans les chefferies du Costa Rica : les tombes à corridors et à cistes

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal.