Discurso que para la renovacion de los estudios dixo en el Real Colegio de Cirujia de Cadiz el dia 5 de octubre de 1771 /

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Levas de la gente de guerra : su empleo en todas facciones militares :sirve de introducción a los elementos militares o primeros principios de todas las matemáticas de que necesita el noble exercicio militar : obra que se divide en catorze tomos ... /

Según Palau, la obra consta sólo de este tomo.

Constitución política de la Monarquía Española, promulgada en Cádiz a 19 de marzo de 1812.

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Montesa ilustrada : origen, fundacion, principios, institutos, casos, progressos, iurisdicion, derechos, priuilegios, preeminencias, dignidades, oficios, beneficios, heroes y varones ilustres de la ... religion militar de N.S. Santa Maria de Montesa y San George de Alfama /

El primer volumen contiene las dos primeras partes y un indice general de toda la obra. El segundo volumen incluye la tercera y cuarta parte.

Elementos de geometria, y fisica experimental : para el uso, e instruccion de los alumnos del Real Colegio de Cirujia de Cadiz /

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Dialogo de la verdadera honra militar, que trata como se ha de conformar la honra con la conciencia /

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Catolico y marcial modelo de prudentes y valerosos soldados : Triunfos de la vnion catolica y militar ... /

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Historia del glorioso apostol Santiago, patron de España, de su venida a ella y de las grandezas de su Yglesia y Orden militar /

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Vida del glorioso cardenal San Ramon Nonnat ... de el real y militar Orden de N. Señora de la Merced ... /

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El Iob de la ley de gracia retratado en la admirable vida del siervo de Dios ... Fray Pedro Vrraca, del Real, y Militar Orden de nuestra Señora de la Merced ... : sacado de lo que escriuieron ... Fr. Ioseph Sanchis ... y ... Fr. Francisco Mesia /

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Sistema militar para España que proponía el Duque de Osuna quando [sic] se trató de una organización nueva de nuestro Exército [sic], y se formó para ello la Junta de Generales en mil setecientos noventa y seis.

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Instruccion militar para el navío de S.M. Soberano /

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Subsídios para um novo modelo de Ensino Superior Militar Universitário em Portugal

Circunscrevendo o tradicional debate do subsistema do ensino superioir militar, ao vector do ensino superior militar universitário (ESMU), o presente artigo tem como pressuposto a necessidade e urgência da reflexão sobre um novo modelo em Portugal. Assim, centrando o esforço de análise nos cursos de Ciências Militares ministrados pela Escola Naval, pela Academia Militar e pela Academia da Força Aérea, caracterizou-se a especificidade do ESMU e identificaram-se ainda as diferentes variáveis de um modelo teórico. Fez-se, em seguida, a análise do modelo actual, tendo por base a avaliação entretando realizada, os modelos de outros países aliados (EUA e França), os factores influenciadores (de ordem política, económica, sociocultural e militar) e as variáveis mais determinantes. Finalmente, e apesar da ausência de resposta a muitas questões, levantaram-se subsídios para um novo modelo de ESMU para Portugal. Com o novo modelo pretende-se cuidar da formação do homem, do Cidadão, do Soldado e do Chefe, e proporcionar competências profissionais mais objectivas e opções de carreira mais diversificadas aos "oficiais de qualidade e cidadãos de excelência" do século XXI

El rol de la Unión Africana (UA) en el Cuerno de África a partir del caso de Somalia - AMISOM (2007-2013)

El propósito de esta monografía es comprender cuál ha sido el rol de la Unión Africana (UA), dentro de la misión de paz AMISOM en el periodo de 2007- 2013. Por ello, el trabajo abarca aspectos geopolíticos e históricos, que han influido en la configuración del conflicto armado de Somalía y que han llevado progresivamente a la creación, evolución e implementación de mecanismos como las misiones de paz. Además, se abarcan los planteamientos del neo-funcionalismo y el neo-regionalismo para comprender las estructuras y las dinámicas propias de la UA y así, comprender la naturaleza tanto de sus acciones, como de sus propósitos; propósitos que aclaman el fomento del panafricanismo. Desde aquí se puede entender como su rol ha contribuido con el crecimiento del mercado de la industria militar en la región, a costa de la responsabilidad de proteger. Por último, se concluye que dichas dinámicas han llevado a la creación de comunidades de inseguridad.

"Dime qué te enseñan y te diré en lo que crees": conceptualizaciones y percepciones estudiantiles sobre la democracia a partir de las experiencias suscitadas por las prácticas de formación democrática adelantadas en un colegio público de Bogotá.

La década de los años 90 fue un periodo de grandes transformaciones a nivel económico, social y político en Colombia. Una de las transformaciones más significativas en el ámbito educativo tuvo que ver con la introducción en la escuela de una serie de prácticas destinadas a garantizar la formación democrática de los ciudadanos; todo esto con el propósito de consolidar en la sociedad una serie de hábitos, valores y prácticas acordes con el nuevo orden social instaurado y amparado por la Constitución Política de 1991. Pese a los esfuerzos legislativos y estatales por promover la democracia en el entorno escolar, las prácticas adelantadas en las instituciones educativas no han logrado responder efectivamente al objetivo de consolidar un ambiente democrático en la escuela y en la sociedad en general, razón por la cual, en este trabajo se realiza un análisis de la manera como una institución educativa en particular, asume y pone en marcha las propuestas democráticas formuladas legalmente, las tensiones suscitadas por la introducción de la propuesta democrática en la escuela, además de las conceptualizaciones sobre la democracia que dichas prácticas contribuyen a configurar y las cuales dan forma a los imaginarios, acciones y discursos cotidianos de estudiantes y docentes específicamente.