1000 resultados para Avaliação educacional Brasil
Resumo:
Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
Resumo:
Este trabalho objetivou investigar a produo acadmica sobre o esporte educacional no contexto brasileiro nas principais revistas cientificas da rea da educao fsica, buscando analisar as principais contribuies sobre este campo de pesquisa para o contexto pedaggico da educao fsica escolar. Para isso foram analisadas as revistas cientificas indexadas na base de dados da CAPES entre os extratos A2 a B2 na rea de Educao Fsica, buscando avaliar quantitativamente o nmero de trabalhos publicados nos ltimos onze anos (2003 2014). Alm disso, os trabalhos encontrados passaram por uma analise qualitativa, buscando estabelecer categorias temticas que possam trazer tona um quadro do delineamento do estado da arte desse campo de investigao no Brasil, na ultima dcada. Diante disso, o estudo procurou contribuir para um maior entendimento da atual perspectiva relacionada a produo cientifica sobre esporte educacional no Brasil, onde foram encontrados 15 artigos, o que nos permitiu delinear um quadro da educao fsica escolar atualmente, fazendo alguns apontamentos em relao a direes futuras neste campo de pesquisa. Ainda so necessrios muitos estudos para dar subsdios para os professores, porm este mais um passo pequeno em direo a um futuro com mais possibilidades e reconhecimentos na rea
Resumo:
A obra, intitulada Gesto Educacional Democrtica: avaliação e prticas, organizada pelas professoras Luciane Terra dos Santos Garcia e Alessandra Cardoso de Freitas, reuniu textos que investigam vrios aspectos das polticas educacionais relacionadas diretamente com o ttulo do livro, integrando trs eixos temticos: o primeiro focado na gesto educacional democrtica; o segundo, na avaliação institucional, nos sistemas e nas escolas; e o terceiro enfatiza a gesto e as prticas de interveno. Trata-se de um esforo das Linhas de Pesquisa Poltica e Prxis de Educao do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, que vem contribuindo por meio das suas publicaes para a sistematizao do conhecimento na rea das polticas educacionais. Os textos, na sua maioria, resultam de pesquisas realizadas por professores e alunos do Programa de Ps-Graduao dessa instituio, como tambm conta com a participao de pesquisadores da temtica de outras instituies nacionais.
Resumo:
Universidade Estadual de Campinas . Faculdade de Educao Fsica
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Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educao Fsica
Previses climticas sazonais sobre o Brasil: avaliação do RegCM3 aninhado no modelo global CPTEC/COLA
Resumo:
Este trabalho avalia o desempenho de previses sazonais do modelo climtico regional RegCM3, aninhado ao modelo global CPTEC/COLA. As previses com o RegCM3 utilizaram 60 km de resoluo horizontal num domnio que inclui grande parte da Amrica do Sul. As previses do RegCM3 e CPTEC/COLA foram avaliadas utilizando as anlises de chuva e temperatura do ar do Climate Prediction Center (CPC) e National Centers for Enviromental Prediction (NCEP), respectivamente. Entre maio de 2005 e julho de 2007, 27 previses sazonais de chuva e temperatura do ar (exceto a temperatura do CPTEC/COLA, que possui 26 previses) foram avaliadas em trs regies do Brasil: Nordeste (NDE), Sudeste (SDE) e Sul (SUL). As previses do RegCM3 tambm foram comparadas com as climatologias das anlises. De acordo com os ndices estatsticos (bias, coeficiente de correlao, raiz quadrada do erro mdio quadrtico e coeficiente de eficincia), nas trs regies (NDE, SDE e SUL) a chuva sazonal prevista pelo RegCM3 mais prxima da observada do que a prevista pelo CPTEC/COLA. Alm disto, o RegCM3 tambm melhor previsor da chuva sazonal do que da mdia das observaes nas trs regies. Para temperatura, as previses do RegCM3 so superiores s do CPTEC/COLA nas reas NDE e SUL, enquanto o CPTEC/COLA superior no SDE. Finalmente, as previses de chuva e temperatura do RegCM3 so mais prximas das observaes do que a climatologia observada. Estes resultados indicam o potencial de utilizao do RegCM3 para previso sazonal, que futuramente dever ser explorado atravs de previso por conjunto.
Resumo:
Os bitos de menores de um ano foram classificados em causas evitveis, mal definidas e no evitveis empregando a Lista Brasileira de Mortes Evitveis, entre 1997-2006. Foram calculados tendncias dos coeficientes de mortalidade infantil por causas de morte e se usou regresso no linear para avaliação de tendncia. As causas evitveis e as causas mal definidas apresentaram significativa reduo (p < 0,001). As causas reduzveis de mortalidade apresentaram reduo de 37%. A mortalidade por causas reduzveis por adequada ateno ao parto declinou em 27,7%; adequada ateno ao recm-nascido, 42,5%; e por adequada ateno gestao cresceu 28,3%. Concluiu-se que os servios de sade contriburam para a reduo da mortalidade infantil. O declnio das causas mal definidas de morte indica ampliao do acesso aos servios de sade. O aumento do acesso e ateno ao parto e aos cuidados com recm-nascido contriburam para a reduo de bitos infantis. O aumento da mortalidade por adequada ateno gestao revela a necessidade de aprimoramento da ateno pr-natal.
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H?? quatro problemas b??sicos na educa????o brasileira: quantidade, qualidade, tempo e infraestrutura rural. O Brasil dever?? atender a 20 milh??es de crian??as e jovens em 1975. Isto custar?? ao pa??s quase 2 bilh??es de d??lares anualmente, sendo a metade destinada aos sal??rios dos professores prim??rios e secund??rios. Al??m do sistema escolar deveremos investir em educa????o suplementar, auxiliando adultos que hoje sentem necessidade de saber mais. S??o priorit??rios a alfabetiza????o funcional, a recupera????o do ensino prim??rio e, principalmente, o treinamento profissional b??sico, condi????o essencial ?? introdu????o de tecnologia contempor??nea nos setores prim??rio (agropecu??ria, pesca, etc), e terci??rio (com??rcio, transporte, servi??os, etc), da economia, onde ainda geralmente prevalecem t??cnicas antiquadas. Al??m do problema quantitativo, existe o qualitativo talvez ainda mais dif??cil. Quarenta e dois por cento dos professores prim??rios n??o s??o diplomados;
Crculos de controle de qualidade: um estudo de caso no Brasil e uma avaliação da experincia francesa
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O presente artigo apresenta, inicialmente, um estudo de caso e a respectiva avaliação do processo de implantao de CCQs em uma filial brasileira de empresa multinacional. Na segunda parte do trabalho, relata-se a experincia francesa recente de incorporao dos crculos de qualidade ao processo de organizao do trabalho, em doze grandes empresas, pesquisadas e avaliadas por Franoise Chevalier, em um perodo de cinco anos (1980-85).
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A literatura atribui à descentralização da estrutura organizacional efeitos positivos sobre a orientação empreendedora e o desempenho da firma; existem também evidências de efeito positivo da centralização dos procedimentos complexos em hospitais de grande porte sobre os resultados do tratamento do câncer. O objetivo deste estudo é avaliar os efeitos da centralização dos laboratórios de anatomia patológica do Instituto Nacional do Câncer (INCA) brasileiro, em 2002, sobre o desempenho da atividade de diagnóstico e controle do câncer. A análise é desenvolvida com o cálculo de uma fronteira eficiente não paramétrica de produção no período 1997-2007, por meio da Análise Envoltória de Dados (DEA). O resultado é que a centralização reverteu a queda de eficiência técnica dos laboratórios no período 1997-2001. A conclusão do artigo é que o Modelo DEA traz um aporte ao conhecimento sobre a mudança de estrutura organizacional nas organizações públicas de saúde e uma contribuição gerencial sobre a eficácia da centralização para melhorar o suporte laboratorial da patologia aos hospitais do INCA.
Resumo:
Este artigo analisa o funcionamento e as caractersticas das iniciativas de educao a distncia em grandes empresas no Brasil. Foram realizados dois estudos de caso, um na universidade corporativa de uma subsidiria de uma multinacional americana e outro em um centro de treinamento da produo (CTP) de uma subsidiria de uma multinacional europia. O estudo de caso utilizou basicamente trs formas de coleta de dados: a observao direta das instalaes e funcionamento das unidades de anlise, a realizao de entrevistas informais (no-estruturadas) com alguns integrantes das equipes durante o perodo de observao e a realizao de entrevistas semi-estruturadas. Os resultados ajudam a compreender essas organizaes no que se refere a aspectos como concepo educacional, pblico-alvo, financiamento, desenvolvimento dos cursos, avaliação, custos iniciais, retorno sobre o investimento, vantagens e desvantagens.
