964 resultados para pacs: television systems for office automation
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The using of supervision systems has become more and more essential in accessing, managing and obtaining data of industrial processes, because of constant and frequent developments in industrial automation. These supervisory systems (SCADA) have been widely used in many industrial environments to store process data and to control the processes in accordance with some adopted strategy. The SCADA s control hardware is the set of equipments that execute this work. The SCADA s supervision software accesses process data through the control hardware and shows them to the users. Currently, many industrial systems adopt supervision softwares developed by the same manufacturer of the control hardware. Usually, these softwares cannot be used with other equipments made by distinct manufacturers. This work proposes an approach for developing supervisory systems able to access process information through different control hardwares. An architecture for supervisory systems is first defined, in order to guarantee efficiency in communication and data exchange. Then, the architecture is applied in a supervisory system to monitor oil wells that use distinct control hardwares. The implementation was modeled and verified by using the formal method of the Petri networks. Finally, experimental results are presented to demonstrate the applicability of the proposed solution
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Nach wie vor gibt es fr die didaktische Gestaltung von Unterrichtssituationen wenig zufrieden stellende Hilfsmittel, die sowohl unerfahrene Pdagoginnen und Pdagogen untersttzen, gleichzeitig aber auch Kreativitt und didaktische Vielfalt von Expertinnen und Experten frdern. Dieses Buch prsentiert fr dieses Dilemma einen neuen Lsungsansatz.
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Teaching is a dynamic activity. It can be very effective, if its impact is constantly monitored and adjusted to the demands of changing social contexts and needs of learners. This implies that teachers need to be aware about teaching and learning processes. Moreover, they should constantly question their didactical methods and the learning resources, which they provide to their students. They should reflect if their actions are suitable, and they should regulate their teaching, e.g., by updating learning materials based on new knowledge about learners, or by motivating learners to engage in further learning activities. In the last years, a rising interest in learning analytics is observable. This interest is motivated by the availability of massive amounts of educational data. Also, the continuously increasing processing power, and a strong motivation for discovering new information from these pools of educational data, is pushing further developments within the learning analytics research field. Learning analytics could be a method for reflective teaching practice that enables and guides teachers to investigate and evaluate their work in future learning scenarios. However, this potentially positive impact has not yet been sufficiently verified by learning analytics research. Another method that pursues these goals is action research. Learning analytics promises to initiate action research processes because it facilitates awareness, reflection and regulation of teaching activities analogous to action research. Therefore, this thesis joins both concepts, in order to improve the design of learning analytics tools. Central research question of this thesis are: What are the dimensions of learning analytics in relation to action research, which need to be considered when designing a learning analytics tool? How does a learning analytics dashboard impact the teachers of technology-enhanced university lectures regarding awareness, reflection and action? Does it initiate action research? Which are central requirements for a learning analytics tool, which pursues such effects? This project followed design-based research principles, in order to answer these research questions. The main contributions are: a theoretical reference model that connects action research and learning analytics, the conceptualization and implementation of a learning analytics tool, a requirements catalogue for useful and usable learning analytics design based on evaluations, a tested procedure for impact analysis, and guidelines for the introduction of learning analytics into higher education.
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Web 2.0 und soziale Netzwerke gaben erste Impulse fr neue Formen der Online-Lehre, welche die umfassende Vernetzung von Objekten und Nutzern im Internet nachhaltig einsetzen. Die Vielfltigkeit der unterschiedlichen Systeme erschwert aber deren ganzheitliche Nutzung in einem umfassenden Lernszenario, das den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft gengt. In diesem Beitrag wird eine auf dem Konnektivismus basierende Plattform fr die Online-Lehre namens Wiki-Learnia prsentiert, welche alle wesentlichen Abschnitte des lebenslangen Lernens abbildet. Unter Einsatz zeitgemer Technologien werden nicht nur Nutzer untereinander verbunden, sondern auch Nutzer mit dedizierten Inhalten sowie ggf. zugehrigen Autoren und/oder Tutoren verknpft. Fr ersteres werden verschiedene Kommunikations-Werkzeuge des Web 2.0 (soziale Netzwerke, Chats, Foren etc.) eingesetzt. Letzteres fut auf dem sogenannten Learning-Hub-Ansatz, welcher mit Hilfe von Web-3.0-Mechanismen insbesondere durch eine semantische Metasuchmaschine instrumentiert wird. Zum Aufzeigen der praktischen Relevanz des Ansatzes wird das mediengesttzte Juniorstudium der Universitt Rostock vorgestellt, ein Projekt, das Schler der Abiturstufe aufs Studium vorbereitet. Anhand der speziellen Anforderungen dieses Vorhabens werden der enorme Funktionsumfang und die groe Flexibilitt von Wiki-Learnia demonstriert.
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Web 2.0 und soziale Netzwerke gaben erste Impulse fr neue Formen der Online-Lehre, welche die umfassende Vernetzung von Objekten und Nutzern im Internet nachhaltig einsetzen. Die Vielfltigkeit der unterschiedlichen Systeme erschwert aber deren ganzheitliche Nutzung in einem umfassenden Lernszenario, das den Anforderungen der modernen Informationsgesellschaft gengt. In diesem Beitrag wird eine auf dem Konnektivismus basierende Plattform fr die Online-Lehre namens Wiki-Learnia prsentiert, welche alle wesentlichen Abschnitte des lebenslangen Lernens abbildet. Unter Einsatz zeitgemer Technologien werden nicht nur Nutzer untereinander verbunden, sondern auch Nutzer mit dedizierten Inhalten sowie ggf. zugehrigen Autoren und/oder Tutoren verknpft. Fr ersteres werden verschiedene Kommunikations-Werkzeuge des Web 2.0 (soziale Netzwerke, Chats, Foren etc.) eingesetzt. Letzteres fut auf dem sogenannten Learning-Hub-Ansatz, welcher mit Hilfe von Web-3.0-Mechanismen insbesondere durch eine semantische Metasuchmaschine instrumentiert wird. Zum Aufzeigen der praktischen Relevanz des Ansatzes wird das mediengesttzte Juniorstudium der Universitt Rostock vorgestellt, ein Projekt, das Schler der Abiturstufe aufs Studium vorbereitet. Anhand der speziellen Anforderungen dieses Vorhabens werden der enorme Funktionsumfang und die groe Flexibilitt von Wiki-Learnia demonstriert.
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Der Beitrag fokussiert die Entwicklung, den Einsatz und die Nutzung von innovativen Technologien zur Untersttzung von Bildungsszenarien in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Ausgehend von den verschiedenen Phasen des Corporate Learning, Social Learning, Mobile Learning und Intelligent Learning wird in einem ersten Abschnitt das Nutzungsverhalten von Technologien durch Kinder, Jugendliche und (junge) Erwachsene in Schule, Studium und Lehre betrachtet. Es folgt die Darstellung technologischer Entwicklungen auf Basis des Technology Life Cycle und die Konsequenzen von unterschiedlichen Entwicklungszustnden und Reifegraden von Technologien wie Content Learning Management, sozialen Netzwerken, mobilen Endgerten, multidimensionalen und -modalen Rumen bis hin zu Anwendungen augmentierter Realitt und des Internets der Dinge, Dienste und Daten fr den Einsatz und die Nutzung in Bildungsszenarien. Nach der Darstellung von Anforderungen an digitale Technologien hinsichtlich Inhalte, Didaktik und Methodik wie etwa hinsichtlich der Erstellung von Inhalten, deren Wiederverwendung, Digitalisierung und Auffindbarkeit sowie Standards werden methodische Hinweise zur Nutzung digitaler Technologien zur Interaktion von Lernenden, von Lehrenden, sozialer Interaktion, kollaborativem Autorieren, Kommentierung, Evaluation und Begutachtung gegeben. Abschlieend werden - differenziert fr Schule und Hochschule - Erkenntnisse zu Rahmenbedingungen, Einflussgren, hemmenden und frdernden Faktoren sowie Herausfrderungen bei der Einfhrung und nachhaltigen Implementation digitaler Technologien im schulischen Unterricht, in Lehre, Studium und Weiterbildung im berblick zusammengefasst.
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IT has turned out to be a key factor for the purposes of gaining maturity in Business Process Management (BPM). This book presents a worldwide investigation that was conducted among companies from the Forbes Global 2000 list to explore the current usage of software throughout the BPM life cycle and to identify the companies requirements concerning process modelling. The responses from 130 companies indicate that, at the present time, it is mainly software for process description and analysis that is required, while process execution is supported by general software such as databases, ERP systems and office tools. The resulting complex system landscapes give rise to distinct requirements for BPM software, while the process modelling requirements can be equally satisfied by the most common languages (BPMN, UML, EPC).
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Smart and green cities are hot topics in current research because people are becoming more conscious about their impact on the environment and the sustainability of their cities as the population increases. Many researchers are searching for mechanisms that can reduce power consumption and pollution in the city environment. This paper addresses the issue of public lighting and how it can be improved in order to achieve a more energy efficient city. This work is focused on making the process of turning the streetlights on and off more intelligent so that they consume less power and cause less light pollution. The proposed solution is comprised of a radar device and an expert system implemented on a low-cost platform based on a DSP. By analyzing the radar echo in both the frequency and time domains, the system is able to detect and identify objects moving in front of it. This information is used to decide whether or not the streetlight should be turned on. Experimental results show that the proposed system can provide hit rates over 80%, promising a good performance. In addition, the proposed solution could be useful in kind of other applications such as intelligent security and surveillance systems and home automation.
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A televiso nos dias atuais tem sofrido inmeras inovaes tecnolgicas nos campos das transmisses multimdia, qualidade audio-visual e diversidade de funcionalidades. Entretanto, esta essencialmente mantm sua caracterstica de fornecer informaes de forma quase que instantnea populao. O ambiente atual da televiso digital caracterizado pela coexistncia de inmeros dispositivos capazes de oferecerem uma experincia televisa, associando-se computadores pessoais, smartphones, tablets e outros eletrnicos de consumo. Ainda, pode se incluir a este cenrio a disponibilidade de inmeras redes de transporte de dados tais como a radiodifuso, satlite, cabo e redes em banda larga. Este cenrio diversificado, em termos de dispositivos e redes, denominado de cenrio de televiso digital hbrida, a qual destaca-se a interao do expectador com os diversos dispositivos. Estes cenrios, por sua vez, motivam o desenvolvimento de tecnologias que permitem o aperfeioamento da pervasividade e dos meios pelos os quais os aplicativos possam ser suportados em diferentes plataformas. Este trabalho prope ambientes interoperveis envolvendo a televiso digital interativa e outros eletrnicos de consumo, aos quais foram realizados estudos e experimentos para se observar diferentes tcnicas de sincronizao e comunicao entre plataformas de interatividade para a televiso digital hbrida. Os resultados apontam para a possibilidade de cenrios interoperveis envolvendo o uso de marcadores e tambm recursos de redes e servios TCP/IP, levando em considerao a eficincia e eficcia nos diferentes mtodos. Conclui-se que os resultados odem motivar o desenvolvimento de cenrios diferenciados envolvendo a televiso digital interativa e dispositivos de segunda tela, o que incrementa a interatividade e as formas de entretenimento.
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"CR 810052."
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"August 1984."
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"November 1981"--Cover.
