Po��ticas pol��ticas del espa��ol. Algunas notas sobre imaginarios del idioma en Juan Gelman y los Zapatistas

Se describen y analizan las proximidades y distancias entre imaginarios po��ticos y cr��ticos del idioma espa��ol y de su historia (el de Juan Gelman y el de la cr��tica subalternista) vinculados a las vanguardias literarias de la izquierda latinoamericana, y las pr��cticas discursivas del zapatismo en cuyo interior, a su vez, se establecen diferencias entre las de procedencia ind��gena y las firmadas por el Subcomandante Marcos.

Intervenciones cr��ticas en la poes��a ��ltima (Pr��cticas de articulaci��n y agendas complementarias)

Indagaremos algunas dominantes en la intervenci��n cr��tica sobre el g��nero po��tico en lengua espa��ola de las ��ltimas d��cadas, proponiendo alternativas diferentes a las convencionales operaciones de recorte y exclusi��n de grupos y tendencias, a los que nos tiene acostumbrada la cr��tica mayoritaria, desde antolog��as y suplementos literarios, preocupada por rotular, oponer y disgregar, dise��ando mapas de polaridades irreconciliables y nombres propios consagrados como or��culos, sin nexo con sus coet��neos, asimilados como adversarios, y potenciando rivalidades personales, o comportamientos p��blicos de los actores por encima de sus escrituras. Para superar estas reductivas miradas se hace necesario ensayar propuestas de articulaci��n: suturar fisuras imaginarias para integrar praxis materiales; imaginar pol��ticas de intercambio textual e ideol��gico; admitir un trazado de zonas de confluencia permeables; asumir que los poetas vehiculizan identidades m��viles y receptivas, a favor de un di��logo inter-local mutuamente enriquecedor.

Norma est��ndar y variedad rioplatense en instrumentos de gramatizaci��n

En el marco de las pol��ticas ling����sticas, el trabajo analiza los discursos sobre el espa��ol como lengua est��ndar subyacentes en los diversos instrumentos de gramatizaci��n (Auroux, 1992) destinados a regular los usos ling����sticos en el ��mbito hispanoamericano. Postula la hip��tesis de que las pol��ticas ling����sticas alentadas desde las Academias de la Lengua y las diversas instancias de difusi��n del est��ndar llamado panhisp��nico acuden al esp��ritu de unidad y homogeneidad ling����stica presente desde los inicios de los discursos sobre el espa��ol afectando el prestigio de los est��ndares regionales. A partir de esta hip��tesis, sostiene que las actuales expectativas de homogeneidad e intercomprensibilidad ling����stica expresadas tanto en diccionarios, manuales de estilo o gram��ticas como en los medios de comunicaci��n olvidan que los est��ndares regionales paralelos a ese espa��ol globalizado no siempre cuentan con una v��a de ense��anza formal que los valide y los prestigie frente a la variedad transnacional. Para verificar la plausibilidad de esta hip��tesis, analizamos diccionarios de la RAE y Panhisp��nico de Dudas y manuales escolares de ense��anza de espa��ol, entre otros instrumentos; all�� identificamos la construcci��n de las nociones de norma est��ndar, espa��ol transnacional y dialecto

Entre la ling����stica y la filolog��a : El an��lisis sint��ctico-pragm��tico. Una mirada diacr��nica a las preposiciones con y sin

Este art��culo forma parte de una investigaci��n mayor cuyo prop��sito es estudiar el empleo y la evoluci��n de las preposiciones con y sin en la historia de la lengua espa��ola peninsular y americana. Adem��s de describir el empleo de las preposiciones en diferentes contextos formales y pragm��ticos, el trabajo tiene un prop��sito explicativo en tanto intenta dar cuenta de frecuencias de uso de las formas ling����sticas en relaci��n con el g��nero y el tema del discurso. Considera, asimismo, la equivalencia funcional (parcial) de con / contra; con / no sin para delimitar estrategias de selecci��n y propone la posibilidad de estudiar la variaci��n de formas (parcialmente) ant��nimas como reflejo de perspectiva cognitiva.

Modificaciones sint��cticas basadas en la reordenaci��n de complementos del verbo con utilidad en esteganograf��a ling����stica.

En la actualidad, los avances en la ciencia de la esteganograf��a ling����stica en espa��ol abren nuevas l��neas de investigaci��n en su aplicaci��n a la protecci��n / privacidad de las comunicaciones digitales y en el marcado de textos. El presente art��culo profundiza en el inter��s del uso de la reordenaci��n de complementos del verbo en textos existentes en lengua espa��ola con utilidad en esteganograf��a ling����stica y en el marcado digital de textos (marca de agua). Abstract. At present the advances in the science of linguistic steganography in Spanish open new lines of research in its application for the protection / privacy of digital communications and in the marking of texts. This article studies the possible interest of reordering complements of the verb in existing texts in Spanish language with regard to its usefulness in linguistic steganography and in digital marking of texts (watermarks).

Validaci��n de Herramientas Metodol��gicas de Estudios Sociales y Psicoac��sticos de Ruido

El ruido es un contaminante que cada vez va tomando m��s importancia por ser un tipo de contaminaci��n propio de las sociedades modernas. Su estudio en tanto su origen y efectos en la poblaci��n, ha sido objeto de numerosas l��neas de investigaci��n en el mundo, siendo una de las herramientas m��s utilizadas las encuestas de percepci��n de molestias realizadas en numerosos pa��ses y de variados dise��os metodol��gicos. Sin embargo, la profusa informaci��n recolectada por muchos a��os y por distintos pa��ses por medio de estas herramientas no permite obtener datos relacionados entre ellos para estudiar las distintas condiciones de exposici��n a distintos tipos de fuentes de ruido, dado que responden a dise��os de instrumentos de recolecci��n de datos (encuestas) distintos y, a��n m��s, a escalas de mediciones distintas. Un esfuerzo por generar datos y estudios que puedan ser relacionados para contribuir a mayor conocimiento del ruido y sus efectos en la salud de la poblaci��n, es la iniciativa desarrollada por el ICBEN (International Commission of Biological Effects on Noise) que desde el a��o 1997 un grupo de investigadores se ha propuesto generar estudios e investigaciones bajo una metodolog��a que permita comparar los diferentes estudios que se realicen y que sus conclusiones permitan ser utilizadas por el resto y as�� generar nuevos conocimientos y validar dichos resultados. Uno de los problemas que en la actualidad se tiene es que las encuestas que se utilizan en distintos pa��ses, e incluso en ellos mismos, no s��lo incorporan preguntas de diversas modalidades y estilos, sino que adem��s para las respuestas que entregan los encuestados se utilizan una variedad de m��todos y escalas que no permiten ser extrapolados o comparados con otros estudios. Dado que las escalas que algunos estudios utilizan, para conocer el grado de molestia que presenta la poblaci��n, sin verbales, las l��neas de investigaci��n y recomendaciones internacionales sugieren que cada pa��s desarrolle sus propias escalas y que no se remitan s��lo a traducir aquellas utilizadas en otros idiomas. Esto debido que cada palabra que se utilice en las escalas encierra un concepto metrol��gico, esto es, que las personas le asignan un valor espec��fico de intensidad en el continuo de grados de molestia, por lo que deben ser obtenidas para cada poblaci��n bajo estudio. Esta investigaci��n, siguiendo las recomendaciones internacionales, ha obtenido una escala verbal para ser utilizada en encuestas de percepci��n subjetiva de molestias por ruido en Chile, para una poblaci��n de entre 15 a 65 a��os de edad. Se ha podido desarrollar un test para obtener dicha escala siguiendo la metodolog��a internacional, lo que ha permitido adem��s discutir y analizar su utilizaci��n en futuras investigaciones. Del mismo modo, se ha podido analizar la equivalencia que tiene con otras escalas que podr��an ser obtenidas con esta misma metodolog��a, as�� como la escala que la recomendaci��n internacional ISO propone para el idioma espa��ol. Los resultados obtenidos permiten comprobar la necesidad de que cada pa��s hispanoparlante desarrolle sus propias escalas lo que podr��a explicar, entre otros aspectos, del por qu�� la norma internacional a��n no tiene caracter��sticas de oficial a falta de mayor consenso en la comunidad cient��fica, por lo que los datos aportados en esta investigaci��n permitir��n profundizar estos y otros aspectos a los investigadores en esta materia. ABSTRACT Noise is considered as a pollutant that it is growing in importance because it has become recognized as a major annoyance in modern societies. The study of its origin and effects on populations has been the objective of numerous lines of investigation all over the world. The annoyance questionnaire is a tool that is frequently utilized in numerous countries using a variety of design methods. Nevertheless, the quantity of information collected over several years in different countries using these tools has not allowed an interrelated correlation of data because the data indicates that the different study tools designed to collect data have used varying collection techniques and measurement scales that define the exposure to different types and sources of noise pollution. In an effort to generate data and studies then can be combined to better the understanding of noise and its effects on public health, an initiative that was developed by ICBEN (International Commission of Biological Effects on Noise) was proposed in 1997 and is designed to generate and investigate studies under methodologies that allow the comparisons of different studies already undertaken and the coordination of their conclusions. These investigative tools can be used by other investigators who will be able to generate additional information and validates results. One of the currently existing problems is that the questionnaires utilized by different countries and within the same countries not only use questions based on different models and styles, but also the answers given by the subjects being interviewed are interpreted using different methods and measurement scales which do not permit direct comparison of relationship with other studies. Given the measurement tools used to obtain the reported levels of annoyance that the population experiences (without verbal response) the lines of investigation and international recommendations are that each country develops its own scale that does not rely only on verbal responses in the corresponding language. This is because each word utilized in the measurement scale has a numeric concept with which interview subjects will assign a specific numeric intensity from the continuum of levels of annoyance and must be obtained for each population under study. This investigation, which follows international recommendations, has obtained a verbal scale to be utilized in subjective perception questionnaires of noise annoyance in Chile, for a subject population of subjects between 15 and 65 years of age. It has been able to develop a test to obtain said measurement scale following the international methodology guidelines which has permitted discussion and analysis of their use by other investigators. By the same token, it has been possible to analyze the equivalency that exists between other scales that could be obtained with the same methodology including the scale as recommended by international ISO for Spanish Language. The results obtained allows proof of the necessity that each Spanish Speaking Country develop their own measurement scales which could explain, the reason why the international norm still does not have the official characteristics because of a failure of a majority consensus in the scientific community, by which the data contribution from this investigation will allow the investigator to deepen these and other aspects of the subject.

CRYPT4YOU y la utilidad de los MOOCs en la formaci��n online en lengua espa��ola.

En los ��ltimos dos a��os la formaci��n online ha experimentado un auge significativo gracias al paradigma de formaci��n denominado MOOC (Massive Open Online Course). Un MOOC simplifica la formaci��n a distancia gracias a sus caracter��sticas de abierto, colaborativo, masivo y gratuito. Por desgracia en lengua espa��ola la utilizaci��n de este tipo de recurso formativo todav��a es minoritaria. La presente investigaci��n recoge una experiencia de innovaci��n educativa en la que se destaca el dise��o, implementaci��n y difusi��n del primer MOOC en lengua espa��ola dedicado a la seguridad de la informaci��n por parte de la Universidad Polit��cnica de Madrid. Esta experiencia aborda las ventajas e inconvenientes de este tipo de recurso formativo, debatiendo aspectos vitales para la elaboraci��n prolongada de cursos tipo MOOC, como son la interactividad y retroalimentaci��n con los usuarios del curso o la forma m��s adecuada de representar el contenido docente. Todas estas cuestiones reciben respuesta en el MOOC Crypt4you, que con m��s de 10 meses de vida permite vislumbrar un gran ��xito de este tipo de cursos en la formaci��n, al menos en lengua espa��ola, de hispanohablantes. ABSTRACT In the last two years, online training has boomed thanks to significant training paradigm called MOOC (Massive Open Online Course). A MOOC simplifies remote training thanks to its open, collaborativend free mass features. Unfortunately, the use of this kind of learning resource in Spanish teaching is still a minority. This research includes an educational experience which emphasizes the design, implementation and dissemination of the first Spanish-language MOOC devoted to information security by the Technical University of Madrid. This experiment addresses the advantages and disadvantages of this kind of learning resource discussing critical issues for developing type MOOC prolonged courses, such as interactivity and feedback from users of the course or the most appropriate way of representing the educational content. All these questions are answered in the MOOC Crypt4you which, over its 10 months of life, can glimpse a great success of this type of training course, at least in Spanish, Spanish-speakers.

[Razon individual, cierta, y circusntanciada [sic] de los funestos ��contecimientos sucedidos en la Ciuad de Guatemala en Yndias desde el dia 10 de Junio del a��o 1773] [Manuscrito]

Alcance y contenido: Copia ms. relatando los sucesivos terremotos ocurridos en la ciudad de Guatemala entre los dias 10 de junio y 29 de julio de 1773

FATS: a framework for annotation of travel blogs based on subjectivity

This paper describes a framework for annotation on travel blogs based on subjectivity (FATS). The framework has the capability to auto-annotate -sentence by sentence- sections from blogs (posts) about travelling in the Spanish language. FATS is used in this experiment to annotate com- ponents from travel blogs in order to create a corpus of 300 annotated posts. Each subjective element in a sentence is annotated as positive or negative as appropriate. Currently correct annotations add up to about 95 per cent in our subset of the travel domain. By means of an iterative process of annotation we can create a subjectively annotated domain specific corpus.

Adaptaci��n de una herramienta de Generaci��n de Lenguaje Natural al idioma Espa��ol

En el presente Trabajo de Fin de M��ster se ha realizado un an��lisis sobre las t��cnicas y herramientas de Generaci��n de Lenguaje Natural (GLN), as�� como las modificaciones a la herramienta Simple NLG para generar expresiones en el idioma Espa��ol. Dicha extensi��n va a permitir ampliar el grupo de personas a las cuales se les transmite la informaci��n, ya que alrededor de 540 millones de personas hablan espa��ol. Keywords - Generaci��n de Lenguaje Natural, t��cnicas de GLN, herramientas de GLN, Inteligencia Artificial, an��lisis, SimpleNLG.---ABSTRACT---In this Master's Thesis has been performed an analysis on techniques and tools for Natural Language Generation (NLG), also the Simple NLG tool has been modified in order to generate expressions in the Spanish language. This modification will allow transmitting the information to more people; around 540 million people speak Spanish. Keywords - Natural Language Generation, NLG tools, NLG techniques, Artificial Intelligence, analysis, SimpleNLG.

La evaluaci��n de la competencia comunicativa espec��fica en el ��mbito de la ingenier��a y la arquitectura

La progresiva internacionalizaci��n de las universidades espa��olas convierte a estas organizaciones en escenarios pluriling��es. El espa��ol convive en ellos con otras lenguas, en especial el ingl��s, como veh��culo de acceso y transmisi��n de conocimiento especializado. Esto requiere un proceso de alfabetizaci��n acad��mica en lengua extranjera que tendr��an que asumir las universidades de acogida, con objeto de preservar a los alumnos de los fracasos en los programas internacionales. Por el momento, en Espa��a, los programas de grado o de posgrado no establecen filtros con umbrales ling����sticos m��nimos de acceso, a excepci��n de algunas universidades que se limitan a requerir certificados de grado de dominio del espa��ol general. No existen ex��menes p��blicos de ingreso, o ex��menes propios de postadmisi��n, que eval��en la habilidad ling����stica comunicativa en contextos acad��micos. En este trabajo, se parte de la hip��tesis de que los ex��menes que certifican un grado de dominio de espa��ol general no sirven al prop��sito de discriminar a los alumnos capaces de seguir con ��xito los programas de las universidades. Para verificarla, se desarrolla una prueba de examen espec��fica que mida la capacidad de emplear el espa��ol en contextos acad��micos. La prueba se centra en las tareas que se revelan, en una primera fase exploratoria de la investigaci��n, como m��s necesarias en lo que se refiere al uso del espa��ol como lengua vehicular: las clases magistrales. Una vez pilotada, se administr�� junto con otras destinadas a evaluar el grado de dominio de la lengua en contextos generales. Los resultados obtenidos del contraste de estas mediciones y de diversos an��lisis de los datos arrojan evidencias de que este tipo de prueba mide un constructo espec��fico: la habilidad de uso del espa��ol en contextos acad��micos. ABSTRACT The progressive internationalization of Spanish universities has transformed these organizations into plurilingual scenarios. Spanish lives in them sharing the stage with other languages, especially English, as a means of access and transmission of expert knowledge. This requires a process of academic literacy in foreign language that host universities should assume, in order to safeguard students from failures in international programs. At the moment, in Spain, undergraduate or graduate programs do not set filters with minimum language requirements to gain access, except for some universities that merely require certificates of general Spanish. There are no Spanish language public admission exams, or post-enrollment tests of their own, to assess the communicative language ability of foreign students in academic contexts. In this dissertation, we start from the hypothesis that those tests that certify the student degree of mastery of the Spanish language do not serve the purpose of discriminating against students capable of successfully pursuing university programs. To prove it, a specific test that measures the ability to use Spanish in academic contexts was developed. This language test focused on the tasks associated with the most common genre, which revealed prominent in a first exploratory phase of the investigation, related to the use of Spanish as a means of instruction: university lectures. Once piloted, the test was administered along with others designed to assess the degree of mastery of the language in general contexts. Contrast results of these measurements and various analyzes of the data showed evidence that this type of test measures a specific construct: the ability to use Spanish in academic contexts.

Translating and Subtitling Humor Through Theory and Practice

This project assesses translating and subtitling humor in Italian and Spanish language films subtitled into English. Humor in film is problematic to translate when subtitling: visual humor may need no assistance to be delivered to a target audience, but verbal humor requires thorough analysis to be constructed effectively in the target language. To keep humor alive in target language translations, translators must understand the structure and function of humor. This project researches humor theory, translation and subtitling. It analyzes humor function through humor theory and applies this knowledge to translating audiovisual mediums. An understanding of joke structure and humor function can serve as a guide for translators to recognize, devise and evaluate equivalent translations of humor in film.

Evidence-based editing: factors influencing the number of citations in a national journal

Purpose: Citations received by papers published within a journal serve to increase its bibliometric impact. The objective of this paper was to assess the influence of publication language, article type, number of authors, and year of publication on the citations received by papers published in Gaceta Sanitaria, a Spanish-language journal of public health. Methods: The information sources were the journal website and the Web of Knowledge, of the Institute of Scientific Information. The period analyzed was from 2007 to 2010. We included original articles, brief original articles, and reviews published within that period. We extracted manually information regarding the variables analyzed and we also differentiated among total citations and self-citations. We constructed logistic regression models to analyze the probability of a Gaceta Sanitaria paper to be cited or not, taking into account the aforementioned independent variables. We also analyzed the probability of receiving citations from non-Spanish authors. Results: Two hundred forty papers fulfilled the inclusion criteria. The included papers received a total of 287 citations, which became 202 when excluding self-citations. The only variable influencing the probability of being cited was the publication year. After excluding never cited papers, time since publication and review papers had the highest probabilities of being cited. Papers in English and review articles had a higher probability of citation from non-Spanish authors. Conclusions: Publication language has no influence on the citations received by a national, non-English journal. Reviews in English have the highest probability of citation from abroad. Editors should decide how to manage this information when deciding policies to raise the bibliometric impact factor of their journals.

Blogs para la ense��anza de literatura infantil y juvenil en espa��ol: espacio central de la LIJ 2.0

Para analizar la recepci��n de las obras de literatura infantil y juvenil en internet, los blogs contin��an siendo un espacio fundamental para la opini��n cr��tica, la reflexi��n acad��mica y la pr��ctica docente configur��ndose como eje central del concepto LIJ 2.0. Despu��s de analizar dicho concepto, se presentar��n en primer lugar los principales blogs de la LIJ en castellano, donde encontramos espacios de escritores e ilustradores, propuestas de animaci��n a la lectura, repositorios de obras y cr��tica literaria, centr��ndonos m��s en la parte de difusi��n y animaci��n a la lectura que en la de creaci��n literaria. Posteriormente se presentar��n el recorrido did��ctico realizado a lo largo de cinco a��os en la Universidad de Alicante para explotar dichas herramientas en distintos niveles educativos.

La (autoantonimia) al-���dad en las lenguas, seg��n la teor��a ���el esquema b��sico de la referencia���

En nuestro art��culo, vamos a analizar qu�� quiere decir de autoantonimia (al-���dad), las razones de su aparici��n en la lengua seg��n las opiniones de los antiguos ling��istas ��rabes, y, finalmente, vamos a escoger algunas palabras autoant��nimas, tanto en la lengua ��rabe como en la lengua espa��ola, dando explicaciones de su aparici��n seg��n nuestra teor��a ���el esquema b��sico de la referencia���, que es una teor��a desarrollada a partir del legado ��rabe y la teor��a cognitiva, por eso hemos usado la terminolog��a de la gram��tica cognitiva. Seg��n esta teor��a, el signo ling����stico es la interacci��n entre cuatro componentes: la percepci��n, la imaginaci��n, la comprensi��n y la simbolizaci��n. Nuestra teor��a pretende ser la base de una ling����stica moderna y hol��stica, muy diferente de la ling����stica tradicional. Es el primer art��culo acad��mico sobre el tema de las palabras autoant��nimas en la lengua espa��ola.